探索者的無愧人生——馮恩洪的人生辭典

白宏太

在當(dāng)代教育界，馮恩洪始終扮演著一個不甘寂寞的角色。從20世紀(jì)80年代以來，他用大膽而超前的教育理念，詮釋著我們對中國基礎(chǔ)教育新的認(rèn)識：同時，也用匪夷所思的教育實踐，把人們關(guān)注的目光引向上海建平中學(xué)。

沒有見到他以前，馮恩洪在我的腦海中是由上海市普教系統(tǒng)標(biāo)兵、全國優(yōu)秀班主任、全國勞動模范、國務(wù)院政府特殊津貼獲得者等一連串閃光的榮譽映襯下的傳奇人物，有些神秘，且讓人敬畏。然而，當(dāng)這個身材修長的中年男人微笑著向我走來時，給我的卻是學(xué)者的親切和謙和，讓人不禁心儀于他那優(yōu)雅的氣質(zhì)。

作為上海建平教育集團的總校長，馮恩洪直接或間接管理著包括建平中學(xué)在內(nèi)的8所學(xué)校，他的第九所學(xué)校也即將成立。他幾乎一刻也閑不住，采訪只能安排在他繁忙工作的間隙。盡管采訪時斷時續(xù)，但馮恩洪富有激情的敘述和跌宕起伏的人生經(jīng)歷，仍深深吸引和感染著我。在我面前的馮恩洪就像一本大書，我所讀到的只是其中幾個片段，但從這看似散亂的片段中，卻足以領(lǐng)略到他人生的精彩。

索引詞：調(diào)皮

調(diào)皮不等于壞，我們可以允許孩子調(diào)皮一些，但不允許壞。

1945年7月，中國人民即將迎來反法西斯戰(zhàn)爭的勝利，在碧波蕩漾的海河岸邊，一個嬰兒誕生了。為人老實本分的父親為他取名恩洪，希望這個孩子今后平安幸福、免受苦難。馮恩洪的祖父是資本家，馮家在當(dāng)?shù)厮愕蒙厦T望族，父親是洋行里的職員，母親出身書香門第，外祖父是畫家，經(jīng)常會手把手地教他畫上兩筆。優(yōu)裕的生活、良好的家教，使馮恩洪從小受到濃郁的文化熏陶。

6歲那年，馮恩洪進(jìn)入天津市久負(fù)盛名的耀華學(xué)校讀書。在學(xué)校里，馮恩洪有點兒淘氣，經(jīng)常會惹些小麻煩。那時候，男孩子最喜歡玩彈珠。上課時，彈珠裝在口袋里，還忍不住摸一摸。講臺上，數(shù)學(xué)老師正講得起勁，馮恩洪悄悄掏出彈珠玩了起來。他突發(fā)奇想，把彈珠放在鼻孔口，一不小心，彈珠撳進(jìn)鼻孔，弄不出來了。馮恩洪登時小臉憋得通紅，心里一害怕，哇哇大哭起來。班主任孫老師聞訊趕來，在校門口攔了輛三輪車，立刻把他送往醫(yī)院。醫(yī)生用鉗子把他的鼻孔張開，輕輕一夾，就把彈珠取出來了?；厝サ穆飞?，馮恩洪心里一個勁兒地打鼓，等著挨罵?？墒牵瑢O老師一句話也沒有說到學(xué)校了，孫老師抬手一看表：呀，還有10分鐘才下課，你快進(jìn)教室吧，多聽一分鐘也是好的。不久，孫老師來家訪。媽媽問：我們家恩洪在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？馮恩洪慌了，生怕孫老師把上課玩彈珠的事說出來。他急中生智，連忙倒了一杯水送到孫老師手中：老師，您喝水！孫老師笑瞇瞇地看著他，自始至終沒提這事兒。臨走時，孫老師摸著馮恩洪的頭悄悄說：我相信這是你的第一次，也是最后一次。

五年級的時候，因為父親工作調(diào)動，全家遷到上海，馮恩洪進(jìn)入華東模范中學(xué)。年齡的增長并沒有使他變得安分些，他喜歡上課說閑話，挨過好多次批評，就是改不了。當(dāng)然，他也有不說話的時候。美術(shù)課上，老師在講人物肖像的畫法，馮恩洪則津津有味地看著小人書。老師說：現(xiàn)在有一個同學(xué)注意力不集中，正在看小人書。老師三兩筆，在黑板上勾勒出一個耷拉著眼皮的頭像，大家登時哄堂大笑。因為愛說閑話，盡管他功課很好，每次評三好都被刷下來。

有一次，馮恩洪患急性盲腸炎，缺了兩周課。病愈后回校，班主任打趣說：你知道嗎，這些天你不在，班里紀(jì)律特別好！本來是玩笑話，馮恩洪聽了卻很不是味兒。從此，他上課再也不說閑話了。也許因為自己不是乖孩子，馮恩洪不主張孩子一定要很乖。他曾有一個很頑皮的想法，讓建平的男生在校3年期間，打一次架。他也認(rèn)真地跟教導(dǎo)處商量過，終因操作太困難而放棄了。

索引詞：老師

影響我成長的是這樣一些好老師，我初上講臺時，就是模仿他們的樣子。

馮恩洪上中學(xué)時，全國正經(jīng)歷著反右斗爭和三年自然災(zāi)害，生活日漸清苦，生活用品多是憑票供給，每人每年只供給2尺6寸布，高二那年春節(jié)，母親只給馮恩洪做了一條新褲子，因為他身體長得太快，舊衣服都沒法兒穿了。然而，物質(zhì)的匱乏并不影響馮恩洪在思想人格上茁壯成長。

模范中學(xué)的黨支部書記席德敏是馮恩洪的政治課老師，個子不高，戴一副深度近視眼鏡。在三年自然災(zāi)害時期，為了給國家分憂，席老師主動要求將自己的工資降了3級。于是，在學(xué)生眼里，這個相貌普通、一點也說不上漂亮的年輕女老師，一下子變得格外美麗。從席老師身上，馮恩洪明白了：精神境界的高尚遠(yuǎn)比外表的漂亮更動人。受席老師的影響，馮恩洪和一些共青團員自發(fā)約定：每頓飯只吃八分飽。很多年后，作為建平中學(xué)校長，馮恩洪堅持不拿全校最高工資，他說：少拿幾百塊，說話聲音響。

高中畢業(yè)，馮恩洪考入原上海師范學(xué)院中文系。當(dāng)時的想法很單純：做老師有寒暑假，寒假往南跑，暑假往北跑，那多自在啊！

大學(xué)里，馮恩洪喜歡旅游，喜歡攝影，在他年輕的心中有許多美麗單純的夢想，但這樣的經(jīng)歷最終堅定了他做一個好老師的愿望。

馮恩洪所在的中文系二班的政治輔導(dǎo)員叫李錦萍，是一個非常和善的中年女教師。班上有個女生患夜尿癥，李老師一直堅持照顧她，幫她洗曬床單被褥，還四處尋找偏方幫她治病。大學(xué)兩年，她細(xì)心地保守秘密，直到畢業(yè)。后來，患病的女生寫了一封長長的感謝信，委托宿舍長在全校宣讀。這件事使馮恩洪發(fā)覺，一個老師可以這么有感召力，她能讓周圍的人充滿友善，洋溢著真摯的愛心。

1964年初春，學(xué)校修建操場，正趕，上工業(yè)學(xué)大慶的熱潮，學(xué)生們都去參加義務(wù)勞動，個個激情澎湃。馮恩洪站在一個高高的垃圾堆上正干得起勁，一腳踩空摔了下來，一枚生銹的鐵釘生生從腳心穿到腳背。馮恩洪沒當(dāng)回事，纏上繃帶又干了起來。勞動結(jié)束時，他才感到鉆心的疼，腳背已高高腫起。當(dāng)晚，聽說馮恩洪受了傷，李錦萍老師從家里趕到學(xué)校，一定要送他去醫(yī)院注射破傷風(fēng)針。從醫(yī)院出來已是深夜，一路上，李老師攙扶著他。初春的夜晚還有幾分寒涼，但馮恩洪分明看到汗水順著李老師的面頰淌下來。他忘了疼痛，心里暖融融的。就在這個深夜，在回學(xué)校的路上，馮恩洪暗暗對自己說：將來也要像李老師這樣，做一個讓學(xué)生感到溫暖的老師！

1965年夏天，馮恩洪大學(xué)畢業(yè)，分配到上海市培光中學(xué)，實現(xiàn)了他做教師的心愿。

開學(xué)第一天，馮恩洪剛到校門口，就被值日生攔住了：同學(xué)，請出示學(xué)生證！馮恩洪愣住了：我不是學(xué)生，我是老師。老師？值日生疑惑地看著他，怎么也不相信？也難怪，當(dāng)時的馮恩洪還不到20歲，樣子跟高中生差不了多少。這樣的尷尬事兒一周內(nèi)發(fā)生了3次。馮恩洪挺苦惱，怎么讓自己變老一點呢？他靈機一動，跑去買了一副寬邊的平光鏡，戴上一看，顯得老成了許多，從此再也不會被當(dāng)成學(xué)生了。戴了一年眼鏡，父革開始了，戴眼鏡的都成了臭老九，馮恩洪也就不戴眼鏡了。

索引詞：挫折

這段歷史使我養(yǎng)成了深思熟慮的習(xí)慣，對任何問題，都要考慮得深一些。

父革一開始，學(xué)校停課了。旺盛的精力無處施展，馮恩洪就跟一些學(xué)生呆在學(xué)校里練舉重，練得精疲力竭，回去倒頭就睡。趕上農(nóng)忙，馮恩洪就到郊區(qū)的農(nóng)村，幫老鄉(xiāng)們干農(nóng)活。有一陣子，他還學(xué)會了理發(fā)的手藝，沒事時就幫學(xué)生們理理發(fā)。時間，就在苦悶和茫然中過去。

深秋的一天，馮恩洪走進(jìn)學(xué)校，一張大字報赫然映入眼簾，有人揭發(fā)他帶學(xué)生去春游，給學(xué)生拍照，是宣揚資產(chǎn)階級生活方式。隨后又有人揭發(fā)他在學(xué)生面前穿皮鞋，到農(nóng)村勞動時穿球鞋，這是表里不一，人前人后不一樣！面對這樣無聊的大字報，馮恩洪既有些尷尬，又有說不出的憤懣。

不久，馮家的歷史問題也被翻了出來，馮恩洪的父親被劃為資產(chǎn)階級。帶著紅袖章的紅衛(wèi)兵來到馮恩洪家，把他們住的廂房里里外外翻了個底朝天，連地板磚都給一塊一塊揭起來。當(dāng)然，什么也沒找到，更沒什么金銀財寶，但這樣的事，使全家人感到無比的沉重和壓抑。

挫折和磨難往往是一個人走向成熟的催化劑。這段遭受冷眼的不公平經(jīng)歷，使馮恩洪學(xué)會了深入思考，也更深刻地領(lǐng)會到已所不欲，勿施于人的道理，使他格外同情和關(guān)愛那些處于弱勢的生命。他常想：自己受到突如其來的批評時，會覺得非常壓抑，那么當(dāng)學(xué)生被老師批評時，心里難道就很自在嗎？我們能不能更多地顧及學(xué)生的自尊心，對他們多一些鼓勵，多說：你能行！

索引詞：愛情

如果你愿意的話，第八十四位就是我見的最后一個！

文革結(jié)束后，馮恩洪精神抖擻地投入新生活中。十年浩劫使青年人錯過了太多東西。這時，一個學(xué)生家長給他介紹了一個叫李金俠的姑娘，在上海一家工廠上班。

第一次見面是在一個周六的傍晚，上海圖書館門口。為了不認(rèn)錯，事先約定了暗號，馮恩洪手持一份當(dāng)天的《文匯報》。當(dāng)一個容貌姣好、身著墨綠色的中式上裝的姑娘，踏著落日的余暉輕盈地向他走過來時，馮恩洪感覺到自己的心跳加快了。

初次見面有些緊張，但也很融洽。馮恩洪對李金俠的印象很好，不僅因為她漂亮，更重要的是他覺得這是一個既愛美，又懂得生活，非常簡樸的姑娘。但講求實際的馮恩洪仍很坦率地說，教師待遇不高，工作也比較辛苦。另外，他是家里的獨子，以后要承擔(dān)贍養(yǎng)和孝敬老人的義務(wù)。

在當(dāng)時，有文化的人是不吃香的，工人的工資要比教師高。有很多人給李金俠介紹過對象，她都看不，上眼。出乎意料的是，見面后不久，他接連收到李金俠的3封長信，姑娘毫不掩飾地表達(dá)了對這個文化人的愛慕，她說：實不相瞞，你是我見過的第八十四位對象。但如果你愿意的話，第八十四位就是我見的最后一個！

讀著姑娘情意綿綿的來信，馮恩洪深深地感動了。兩顆心很快貼近了，這朵愛情之花雖然開得有些遲，卻依然那么熱烈，那么奔放，那么甜蜜。

1981年，相愛5年的兩個人終于踏入了婚禮的殿堂。馮恩洪當(dāng)時還是和父母住在寧波路的舊房子里，他那間9平米的小屋就成了兩個人愛的小巢。幾年后，他們可愛的女兒一馮潔誕生了，小屋里從此多了許多的熱鬧和溫馨。

索引詞：幸福

我很累，但我很幸福，因為在我的家里，是兩個女人愛著同一個男人。

對一個在事業(yè)的旅途上努力拼搏的人來說，家是他最溫暖的棲息地。忙碌了一天，回來看到愛人關(guān)切的眼神和女兒可愛的笑臉，只覺得全身心的舒暢。但是，馮恩洪也是慢慢才體會到家的含義。他很忙，時間和精力都給了學(xué)生和學(xué)校的工作，回到家里已經(jīng)精疲力竭了，什么話都不想說，只想立刻上床休息。李金俠忍不住要抱怨：你呀，把家只當(dāng)作旅館和餐廳了！李金俠在牝大荒插隊的同學(xué)經(jīng)常聚會，朋友們都有丈夫做陪，只有她獨自一個人。馮恩洪總是說：我哪有時間??？一陪就是一個晚上，我可以做多少事情！李金俠挺委屈：一個熱愛事業(yè)的男人，真的要以犧牲家庭幸福為代價嗎？

愛人的抱怨引起了馮恩洪的思考，也讓他注意調(diào)整自己。他沒有太多時間陪愛人，但他盡可能使她的合理愿望得到最大限度的滿足。他跟愛人商量：嚇一次聚會，你邀請同學(xué)到咱家來，好不好？我雖然不能全程在場，但我當(dāng)中一定回來半個小時。在家的時候，馮恩洪也會扎起圍裙，為愛人燒幾個拿手好菜。愛人理解了，丈夫是在為工作忙碌。馮恩洪經(jīng)常出差，每一次，愛人總是細(xì)心提醒他：昕了那邊的天氣預(yù)報沒有，衣服帶夠了沒有，到了后打個電話，別讓我們牽掛。

女兒馮潔已經(jīng)讀初三了，是一個純真可愛的女孩。馮潔很愛父親，但她常常失落地發(fā)現(xiàn)：父親對學(xué)生比對自己還親，他把父愛給了素昧平生的學(xué)生、給了殘疾學(xué)生、給了許許多多的失學(xué)兒童，惟獨自己感覺不到父愛。自己功課不是很好，身為特級教師的父親，從來沒有給自己輔導(dǎo)過。

馮恩洪何嘗不愛女兒呢？他的愛獨特而深沉。女兒喜歡讀書，但面對越來越多的出版物，她常常感到很困惑。這時候，父親就會引導(dǎo)她，告訴她哪些書是必須讀的，哪些是在有剩余精力時適當(dāng)閱讀的。只言片語的指點，讓她茅塞頓開。女兒從小到大，馮恩洪很少責(zé)罵，也絕不體罰，他很注意保持女兒心靈的純真。直到現(xiàn)在，馮潔有心里話，都會跟他講。比如，她會對父親說：我們班里有個男同學(xué)跟我老好叻。馮恩洪就告訴她該怎樣跟同齡人交往。在父親這里，女兒最迫切的精神需求得到了滿足，成長的困惑和煩惱也能盡情傾訴。她漸漸明白了：父親身，上所有的，是一種超越了父愛的、博大無私的愛，這種愛讓她溫暖，也讓她無比崇敬！

馮恩洪說：只要事業(yè)，不要家庭，這樣的人生是不完整的。家庭跟事業(yè)并不矛盾，在家里做一個合格的、稱職的角色，對事業(yè)來說，不是減少了一塊，而是減少了牽制的煩惱，增加了理解。

索引詞：爭議

誰也不愿意被爭議。但坦白地講，有爭議比沒爭議更容易使你進(jìn)步。

1980年6月27日，《文匯報》以一個整版的篇幅發(fā)表了題為探索者的新里程一記上海市模范班主任馮恩洪的通訊。文章發(fā)表前，編輯曾聽取了一些意見。各方面意見分歧之大出乎意料：

真是眾說紛紜，莫衷一是！不少同志認(rèn)為，馮老師的探索精神十分可貴，有些做法也很可取：有的同志則提出了不同看法。有的說：社會上允許的，不等于學(xué)?？梢杂校胀ㄓ嵉淖龇?，學(xué)校與社會還有什么區(qū)別？有的說：學(xué)生就是學(xué)生，對他們就是要管得緊，否則還要教師干什么？有的說：強調(diào)引導(dǎo)，還要不要校規(guī)和守則？有的說：傳統(tǒng)的思想教育方法是不是過時了？有的甚至好心地勸說，通訊還是不發(fā)的好，免得把馮老師的模范班主任牌子砸了。

這是編者按語中的一段，從中足見人們爭議的激烈和編輯態(tài)度的慎重?？墒?，一個中學(xué)的班主任，有什么驚人之舉呢？

馮恩洪當(dāng)時還在培光中學(xué)。文革以后，他很困惑地發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的德育工作很難走進(jìn)學(xué)生的心靈，常常會引起學(xué)生不屑一顧的訕笑。為什么會這樣呢？有一次，學(xué)校一位語文老師給學(xué)生布置了一篇《手表的回憶》的作文，目的是想讓學(xué)生通過新舊社會的對比，體會到社會主義社會的優(yōu)越性。不料卻有學(xué)生寫道：我們家每個人都有手表，從未作過回憶對比。我想到的是，中國的表何時趕過日本、瑞士的技術(shù)水平。語文老師有些哭笑不得，馮恩洪卻大受啟發(fā)：讓學(xué)生面對世界飛速發(fā)展的手表工藝，去講我國50年代的老表如何有優(yōu)越性，這樣的教育顯然是過時了。他認(rèn)為，德育只有滲透到學(xué)生喜聞樂見的活動中去，富有生活氣息，才會受歡迎。

更多的現(xiàn)象引起了馮恩洪進(jìn)一步的思考?，F(xiàn)在生活條件好了，手表、錄音機和計算器已經(jīng)越來越多地進(jìn)入學(xué)生的生活，可學(xué)校卻把這些視為資產(chǎn)階級生活方式。雜志，上說穿中跟皮鞋可以使女青年更健美，可是學(xué)校連低跟皮鞋都不許學(xué)生穿。還有，《青春啊青春》是青年們很喜歡的一首歌曲，可有關(guān)教育部門卻要學(xué)生把其中的愛情二字改為熟情。當(dāng)一種新鮮事物出現(xiàn)時，我們總要先站在咐立面，為什么不能先做一番分析研究再下結(jié)論？馮恩洪想到了大禹治水的故事：禹的父親用堙的方法治水，失敗了;禹則用疏導(dǎo)的辦法，成功戰(zhàn)勝了洪水。

敢不敢讓學(xué)生接觸一些所謂不健康的東西呢？有一次，電視臺預(yù)告播放《紅與黑》，一些家長和老師怕學(xué)生受污染，不主張讓學(xué)生看，馮恩洪想了想說：這是世界名著，可以看！看了之后，男同學(xué)嘻嘻笑，女同學(xué)則紅著臉嘀咕：下作電影，那么多黃色鏡頭，還世界名著哩！馮恩洪有意問道：你們看不慣的是哪些鏡頭？學(xué)生爭著說：爬梯子進(jìn)女人房間就是流飛行為。擁抱、接吻就是黃色。馮恩洪說：在這些行為背后，你們看到了什么？學(xué)生們啞然了，于是馮恩洪對學(xué)生說：影片形式，上描寫的是于連和貴族夫人、小姐的感情糾葛，實際上揭示了一個下層青年從希望到毀滅的遭遇。通過講解，學(xué)生們對這部作品都有了正確的認(rèn)識。

在教育工作中，馮恩洪喜歡把思考的鑰匙交給學(xué)生，讓他們在親身感受中去思考辨析，把握事物的本質(zhì)。今天，我們可以很容易理解和接受馮恩洪的這些做法，但在當(dāng)時卻是極具爆炸性。報道一發(fā)表，讀者的信件就像雪片一樣寄到《文匯報》編輯部，反響之強烈遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎預(yù)想。報道發(fā)表后第4天，《文匯報》開設(shè)了通訊《探索者》引起的討論的專欄，將讀者的意見整理發(fā)表。這場影響全國的討論沸沸揚揚地持續(xù)了近3個月，累計有38萬字。讀者的意見分成鮮明的兩方，一方認(rèn)為，馮老師的探索精神難能可貴;另一方則認(rèn)為，對學(xué)生就是要管要禁。在持異議的人中，有跟馮恩洪很熟悉的，比如培光中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo);而贊同者中，也有以前跟他并不熟悉的教育界前輩。

22年后的初春，在建平中學(xué)的校長辦公室里，當(dāng)年意氣風(fēng)發(fā)的年輕班主任早已步入成熟穩(wěn)健的中年，他的頭發(fā)依然略顯凌亂，卻隱約可見斑斑銀絲;他的臉龐依然清瘦，而歲月的紋路已悄然爬上眼角;惟一不變的是他的眼神，永遠(yuǎn)激越而熱切。22年前的往事仿佛就在昨天：我當(dāng)時有一種想說而說不出的感覺。一些反對的話，并不是我說的;而有些被肯定的，我也沒有考慮那么深。他的語速很慢，仿佛在回味那種如鯁在喉的感覺，但他隨即變得激昂起來：吟天回過頭來再看這場爭論，我更清楚地認(rèn)識到，當(dāng)時我實際上提出了一個問題：德育僅僅是社會的需要嗎？不！德育，絕不僅僅是造就符合社會需要的順民、良民，它還要給受教育者帶來終身的幸福，幫助你成為一個幸福的人。這是德育的本質(zhì)！

索引詞：演講

馮校長最有魅力的是他的演講，幾乎每一次都給我們新的啟示。

同學(xué)們，校興我榮，我們要贏得關(guān)鍵時刻的發(fā)展。建平的發(fā)展是每一個學(xué)生的發(fā)展，建平和其他學(xué)校如果說有一點不一樣的話，那就是我們不僅要培養(yǎng)對社會有用的人，還要讓每一位建平學(xué)子成為幸福的人，能夠獲得幸福的人生。

這是馮恩洪在新學(xué)期開學(xué)典禮上的講話，他的聲音不高，卻充滿了激情，極富感染力;他的語速不快，卻能在抑揚頓挫中，牽引著聽眾的心旌。難怪有人說，馮恩洪是一個天生的演講家。在建平中學(xué)的每一次會議上，師生們最期盼的就是聆聽馮校長的講話。他的演講既充盈著最鮮活的教育理念和實踐，也散發(fā)著動人的人格魅力。

1985年初夏，剛剛更名的國家教委在北京西郊的香山召開全國中小學(xué)德育工作會議，出席會議的主要是各省的教育廳長、副廳長，才調(diào)任建平中學(xué)校長的馮恩洪作為基層代表之一也參加了，這是他第一次參加國家教委的工作會議。大會以后是分組討論，馮恩洪在華東大組做了一個發(fā)言，他結(jié)合自己的德育工作實踐，主要是做班主任工作的體會，談了對德育改革的認(rèn)識。那天坐在他旁邊的是當(dāng)時的國家教委中學(xué)司副司長卓晴君，她聚精會神地聽完馮恩洪的發(fā)言，立即建議，讓馮恩洪到大會上去講。

香山會議最后一天，當(dāng)上海這個年輕的中學(xué)校長走上演講臺時，臺下飄過一陣竊竊私語。第一次站到這國家級的講臺上，面對臺下審視的目光，馮恩洪有些惶然，但他很從容。隨著他沉穩(wěn)的聲音在大廳里響起，臺下很快靜了下來。這天的會議是由國家教委副主任彭珮云主持，她聽了十分鐘后站起來，禮貌地打斷了馮恩洪的演講：各位代表，我建議，給上海這位年輕校長的發(fā)言取消時間限制，讓他講得更充分一些，更透徹一些，好不好？臺下立刻響起了一陣熱烈的掌聲。馮恩洪激動了，他深深吸了一口氣，滿懷深情地接著講下去：

變革的時代，變化的學(xué)生對思想政治工作者在知識結(jié)構(gòu)和哲學(xué)思考方面都提出了更高的要求。思想政治工作需要以知識為載體來進(jìn)行，離開了知識的載體，思想政治工作就容易走上假、大、空的舊路。

原定40分鐘的發(fā)言時間，馮恩洪整整講了1小時40分。臺下，聽眾用經(jīng)久不息的掌聲表達(dá)了對他努力探索的肯定和敬佩。

索引詞：快樂

一個人的發(fā)展、一個人克服困難的毅力，不能老是靠榮譽支撐著。

腰肌勞損是幾十年忘我工作留給馮恩洪的紀(jì)念，就像個忠實的侶伴，時常提醒他注意休息，可他總閑不住。今年寒假，學(xué)校一個年輕女教師來找馮恩洪。女教師準(zhǔn)備在春節(jié)結(jié)婚，她很想體面地做一次新娘，可她的娘家在外地，她跟馮恩洪商量：校長，您是我的領(lǐng)導(dǎo)，也是我最尊敬的長輩。您和李阿姨就做我的干爹干媽，讓我從您家里出嫁，好嗎？馮恩洪跟愛人都挺樂意，夫妻倆張羅了好幾天，讓新娘子覺得真的像自己的家一樣?？粗履镒映黾迺r幸福的笑容，他倆也很幸福?？墒堑诙?，他的腰傷就復(fù)發(fā)了。

但馮恩洪幾乎從未因病痛影響了工作，腰傷最厲害的幾天，他連坐進(jìn)車子都十分困難，稍一動就是鉆心地疼，卻還在為即將成立的中美聯(lián)合高級中學(xué)的籌建事宜跟政府、投資人、合作方等進(jìn)行反復(fù)磋商。馮恩洪親切地把他管理下的學(xué)校稱為兒子，這已經(jīng)是他的第九個兒子了。他幾乎把全部心血都傾注在這些兒子們身上了。

在外人眼里，馮恩洪的忙碌不可理解。以他的名聲和地位，他完全可以輕松一些?？墒?，今天的馮恩洪還在四處奔走，忙著創(chuàng)辦新的學(xué)校。難道，這種像商人追求最大利潤一樣的擴大辦學(xué)就是他最大的快樂嗎？不，馮恩洪深情地說，他快樂，是因為他更清楚難受的滋味！自從成為一名教師，放假就是馮恩洪最難受的時候。每當(dāng)那時，學(xué)生都回去了，看著偌大的校園空蕩蕩的，心里立刻有一種寂寞和失意升騰起來。于是他深深感受到，學(xué)校里最美的，不是環(huán)境，也不是設(shè)備，而是建平人。盡管學(xué)校很大，工作也很忙，校園里多數(shù)學(xué)生的名字他叫不出來，但每當(dāng)跟他們在校園里對話，或者在馬路上同行，他總會發(fā)現(xiàn)，這里的每一個學(xué)生都是那么可愛。在這些學(xué)生身上，他真切地感覺到，自己的付出是多么大的快樂！

快樂的意義不僅在于付出，更在于經(jīng)常體驗到被愛和被信任的莫大榮耀。那是在培光中學(xué)時，有一天，家住南京東路的一個女同學(xué)來找他：老師，明天晚上您有空嗎？我們家開家庭會議，想邀請您參加。去了以后才明白，女同學(xué)的姐姐交了一個男朋友，父親不同意，姐姐跟父親鬧矛盾。一家人想聽一聽馮恩洪的意見。那一刻，當(dāng)一家人的眼睛都盯著他時，馮恩洪很尷尬：他點頭會得罪人，搖頭也會得罪人?？墒?，他又有說不出的快樂和感動：這是一種怎樣的信任啊！

還有，在對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)中，一個素不相識的上海籍戰(zhàn)士寫信給他，信中說：老師，早就聽說您的名字，現(xiàn)在冒昧寫信給您。當(dāng)您收到這封信的時候，我已經(jīng)上前線了。面對隆隆的炮火，我不得不想到，我可能再也不能回來了。如果我沒有回來，請您一定抽空經(jīng)常去看一看我那體弱多病的媽媽。老師，拜托您了！這，又是一種什么樣的寄托呢？

這些，難道不是比那些獎狀、勛章和榮譽稱號更可貴、更使人感到快樂嗎？

索引詞：心愿

不僅僅是讓建平有限的學(xué)生得到發(fā)展，而是讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展。

在1965年的四清運動中，馮恩洪來到上海郊區(qū)最貧窮的農(nóng)村，住在一個叫王趣林的貧下中農(nóng)家里。在3個月的時間里，馮恩洪不僅深刻體會到了農(nóng)村生活的艱辛，而且和為人厚道的王趣林夫婦結(jié)下了深厚的情誼。第一次放假回去，他激動得一夜沒睡好，天剛蒙蒙亮就起床了。女主人也早早為他做好了雞蛋湯，一定要他喝下去。從城里回來，主人家又會煮雞蛋給他。那時候，雞蛋可是農(nóng)村人最珍貴的營養(yǎng)品。他們自己都舍不得吃，卻毫不吝嗇地給了馮恩洪，只因為他是一個值得尊敬的讀書人。王趣林對馮恩洪說：農(nóng)村孩子要想過好日子，只有好好讀書?？伤麄兡挠谐鞘泻⒆幽敲春玫臈l件??！農(nóng)村人對讀書的渴望使馮恩洪久久不能釋懷。也就是從那時起，讓名牌教育資源進(jìn)入尋常百姓家，追求優(yōu)質(zhì)教育資源社會效益最大化的愿望開始在他心里萌芽。

20世紀(jì)90年代初，馮恩洪提出要把建平辦成一所萬人中學(xué)，如今這已逐漸成為現(xiàn)實。而在對教育品牌能否連鎖的探索中，馮恩洪也進(jìn)一步認(rèn)識到：比品牌更重要的是標(biāo)準(zhǔn)！今天的建平中學(xué)正走在探索標(biāo)準(zhǔn)化管理的道路上。兩年前，建平人推出了一本厚厚的《管理手冊》，確立了以人為本的教育理念和管理理念。不久前，建平中學(xué)又通過了IS09001體系的質(zhì)量認(rèn)證，成為國內(nèi)第一個實行質(zhì)量認(rèn)證的中學(xué)。在標(biāo)明受控文件的《上海建平中學(xué)質(zhì)量手冊》的扉頁，清楚地印著建平人的理念：提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，開發(fā)學(xué)生智力潛能，培養(yǎng)學(xué)生個性特長，造就社會優(yōu)秀人才。

為21世紀(jì)發(fā)展中國家的基礎(chǔ)教育提供一個可資借鑒的模式，是馮恩洪最宏偉的目標(biāo)。雖然他很清楚，對于個人來說，這也許是一條沒有終點的征途。他也知道，在我們這個民族，鮮花和掌聲是出現(xiàn)在終點的，過程當(dāng)中是沒有鮮花和掌聲的。但他依然無悔：我希望，后人能站在我的基礎(chǔ)上，追求更高的目標(biāo)。如果我沒有堅持到終點，至少我是走在通往終點的道路上。

品味一流的人生，創(chuàng)造一流的業(yè)績。馮恩洪經(jīng)常用這句話教育學(xué)生，也以此自勵。這就是馮恩洪，一個永遠(yuǎn)的探索者，一個不斷創(chuàng)新的教育改革家，一個深諳生活藝術(shù)的有品位的人。他很淡泊，因為他時時提醒自己：順境里節(jié)制是美德，逆境中堅持是美德;他很自信，辦公室墻壁上的那張條幅——行正無愧天地，褒貶自有春秋是他人格的寫照;他很睿智，因為他習(xí)慣于不斷反思，習(xí)慣于從生活中汲取前進(jìn)的力量，就像他最喜歡喝苦丁茶，入口極苦，但苦澀過去，在舌間久久留連的，卻是令人回味的淡淡甘甜……