新世紀(jì) 新課程 新教材

任才

新世紀(jì)伊始，教育部頒布了義務(wù)教育各科新的課程標(biāo)準(zhǔn)實驗稿，隨之各套以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編制的新教材于2001年秋季開始在全國38個實驗區(qū)試用，這標(biāo)志著新一輪義務(wù)教育課程改革正式在實踐層面拉開序幕。教材是學(xué)校課程最重要和最直接的育人載體。作為教育部直屬的教材專業(yè)出版社，人民教育出版社積五十余年教材研究、編寫和出版之經(jīng)驗，推出新世紀(jì)全套新課標(biāo)義務(wù)教育實驗教材，即人教版第十套中小學(xué)教材。

一、新教材形式活潑可愛，圖文清晰精美，文字優(yōu)美生動，導(dǎo)語引人入勝，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

拿到人教版新教材，第一個明顯的直觀印象是新教材的印裝極為精美。從封面設(shè)計看，許多科目如化學(xué)、歷史與小學(xué)語文等新教材，可以說充分展示了封面設(shè)計的高雅藝術(shù)魅力。

打開一本本新教材，可以發(fā)現(xiàn)，幾乎冊冊都是圖文并茂，色彩艷麗，精彩紛呈，印刷更是極為清晰精美，許多科目的新教材都是首次印刷彩版。

小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教材頁頁彩圖相伴，十分吸引孩子的注意力。初中化學(xué)教材各單元的首圖，幾乎幅幅都是藝術(shù)世界的珍品。初中其他各冊教材穿插的許多圖片，也是極為珍貴的科學(xué)、藝術(shù)或歷史資料，這不僅充分發(fā)揮了圖片在信息提供和激發(fā)興趣方面的獨特功能，而且對于培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力十分有益，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資源。

語文和歷史教材各課篇首安排了提示框，提示語不再像以前那樣重點陳述預(yù)習(xí)的重點或簡述學(xué)習(xí)的目標(biāo)與內(nèi)容，而是著眼于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課文的興趣。語文教材的提示語生動精彩，讀了以后的確讓人產(chǎn)生一種急切地想要閱讀課文的作用，吊起了讀者的胃口，真正起到了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。歷史教材每課則首先講述與本課有關(guān)的一些引人入勝的、為大家廣為傳誦的經(jīng)典歷史故事、神話傳說、詩文歌謠、典故文物、經(jīng)典小說、旅游勝地等，引發(fā)出對某段歷史知識的學(xué)習(xí)興趣。

二、新教材在內(nèi)容總量上進(jìn)一步刪減，難度進(jìn)一步降低，大大減輕了不必要的繁瑣記憶負(fù)擔(dān)，克服了繁、難的弊病。

仔細(xì)對比新舊教材的內(nèi)容要求，可以明顯看出新教材在克服深難重方面取得了重大突破。

義務(wù)教育各科課程中公認(rèn)最難的要數(shù)物理，這次的物理新教材把學(xué)生最感興趣的聲、光放在最前面，將最易進(jìn)行探究活動的電放到第一學(xué)期末，從而避免了一，上來便使學(xué)生產(chǎn)生物理難學(xué)的畏難情緒。

化學(xué)在難度上大為降低。如化學(xué)概念不過分強調(diào)定義的嚴(yán)密性，原理性知識要求防止出現(xiàn)偏重思辨和過深、過難的現(xiàn)象。元素化合物知識重視基礎(chǔ)性和實用性，注意聯(lián)系實際，糾正傳統(tǒng)教學(xué)中讓學(xué)生死記硬背的簡單做法?；瘜W(xué)計算避免繁瑣的數(shù)學(xué)運算。

生物學(xué)內(nèi)容方面變化最大，除適當(dāng)刪減了需要單純記憶的知識，不過分追求知識的系統(tǒng)性外，特別注意徹底地拋棄從低等到高等分門別類講述動植物形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理的傳統(tǒng)體系與內(nèi)容，從而大大減少了知識內(nèi)容的分量，為學(xué)生主動探究提供了時間和空間。

歷史知識點也大為刪減，避免專業(yè)化和成人化，減少抽象的理論和概念，強調(diào)簡單扼要，深入淺出地勾勒出歷史發(fā)展的脈絡(luò)和特征，使學(xué)生對這一階段的重要歷史人物、現(xiàn)象、事件有一個初步的、輪廓式的了解，不再強調(diào)面面俱到。

三、新教材在選擇內(nèi)容時密切聯(lián)系學(xué)生生活，以努力提升學(xué)生生活質(zhì)量，克服學(xué)科中心的傾向，避免偏的弊病。

初中語文教材以語文與生活的聯(lián)系為線索，按人與自我、人與自然、人與社會三大板塊組織成六個單元，第一、二單元主題為人生，第三單元主題為自然，第四單元是科學(xué)，第五單元是家庭，第六單元是想像。這些單元主題的選擇不僅十分貼近生活，而且十分符合升入初中的青少年的發(fā)展心理特征與需要。如第一、二單元的導(dǎo)語中寫道：人生，是一個令人深思的話題。新學(xué)年開始了，你的人生翻開了新的一頁。追求美好的人生，是我們共同的目標(biāo)。這個單元寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，閱讀這些課文，將引導(dǎo)你體味人生，關(guān)愛生命。熟讀這些課文，要聯(lián)系自己的人生體驗，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長的意味。另外，這次語文課程設(shè)計的一個重要理念是重視通過生活、在生活中、為了生活開展語文學(xué)習(xí)。

物理、化學(xué)、生物、地理的新教材處處強調(diào)從生活中的科學(xué)講起，同時又特別強調(diào)把所學(xué)知識運用于日常生活中，注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。如物理課的導(dǎo)言有趣有用的物理中講到了變速自行車、公交系統(tǒng)中的新寵一清潔燃料車等?；瘜W(xué)則從我們周圍的空氣和自然界的水兩個單元講起，空氣單元的資料中講到空氣質(zhì)量日報、預(yù)報等。第六單元碳和碳的氧化物的首頁圖下方寫著：這是北宋著名畫家張擇端繪制的清明上河圖局部。它能夠保存至今是因為在常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑。生物學(xué)第一章的第二節(jié)就是調(diào)查我們身邊的生物

地理的開篇序言寫同學(xué)們談地理中兩個小標(biāo)題為：生活離不開地理、學(xué)習(xí)地理，為了更好地生活，新教材很注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗，對每一個學(xué)習(xí)內(nèi)容的引入，都盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。如講利用經(jīng)緯網(wǎng)定位問題時，教材是這樣寫的：在日常的生活中，我們經(jīng)常聽到或看到下列類似的報道。2001年3月23日，俄羅斯和平號空間站第一批碎片安全墜入44.4°S.150°W的南太平洋海域。今天20時，臺風(fēng)桑美的中心位置已經(jīng)移至28°N、125.3°E，中心氣壓950百帕，中心附近最大風(fēng)力在12級以上。以這樣的方式引出經(jīng)緯網(wǎng)定位問題的學(xué)習(xí)，不僅貼近生活，而且易于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。

我們也許覺得歷史是距離學(xué)生的現(xiàn)實生活最遠(yuǎn)的，但是實際上，生活中處處有歷史的蹤跡。正如新教材致同學(xué)們中所言：作看起來，歷史距離我們的生活過于遙遠(yuǎn)，其實歷史就在我們的身邊，無處不在，無時不在。新教材各課課文中更是充分體現(xiàn)了這點。如第3課華夏之祖，從各地民眾和海外赤子紛紛前往黃帝陵祭奠敬拜引出，激發(fā)學(xué)生思考黃帝是誰，黃帝為什么受到后人尊敬？他對中華民族有什么杰出貢獻(xiàn)？學(xué)過本課，你將會了解到這些內(nèi)容。再如第18課三國鼎立，提示語講到《三國演義》，說：大家知道《三國演義》這部小說里有個重要人物曹操，歷史上確有其人。并引導(dǎo)學(xué)生思考三國故事有真有假，哪些是真的？學(xué)了這課會幫助你辨別。

課程要面向生活，也意味著要通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升生活質(zhì)量。正如地理新教材中所說，學(xué)習(xí)地理，為了更好地生活。

四、新教材強調(diào)STS課程設(shè)計思想，加強課程與社會發(fā)展和科技新成就的聯(lián)系，內(nèi)容大為更新，富有時代感，克服了舊的弊病。

物理、化學(xué)、生物三科的新教材中都專門設(shè)有科學(xué)·技術(shù)·社會欄目，密切聯(lián)系材料、能源、環(huán)境和生命科學(xué)等社會實際，體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)與社會發(fā)展的關(guān)系，展示科學(xué)發(fā)展的新成果。現(xiàn)代社會中的科技新成就與新問題如基因、克隆、人類基因組計劃、瘋牛病等，教材中都有提及，如生物新教材資料分析專欄中的外羊多莉的身世。

而且，各科教材中的所有內(nèi)容全部改用最新的數(shù)據(jù)和資料。如化學(xué)新教材書后所附化學(xué)元素周期表2001年7月重新設(shè)計制作，是國內(nèi)最新的元素周期表：相對原子質(zhì)量錄自2001年國際原子量表，全部取4位有效數(shù)字，并經(jīng)中科院院士、國際原子量委員會委員、為相對原子質(zhì)量的測定做出過卓越貢獻(xiàn)的北京大學(xué)張青蓮教授審閱。

從內(nèi)容更新的角度看，語文新教材的選文更新力度極大，五分之四的選文是新的，不僅強調(diào)文質(zhì)兼美，強調(diào)名家名篇，而且進(jìn)一步加強了時文的比例。從新教材注明的選文出處看，不少選自1999年和2000年新近出版的書籍中，選文內(nèi)容和主題富有時代氣息。

五、新教材大大加強了探究式學(xué)習(xí)和動手實踐等各種學(xué)習(xí)方式的運用，專題學(xué)習(xí)也受到重視，從而為創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)，克服了知識中心的片面傾向。

如果說在各科新教材中，最一致、最突出的一個共同新特點是什么，那就非探究莫屬了。強調(diào)探究式學(xué)習(xí)，可以說是這次課程改革最大的亮點之一，也是這次課程改革最難的新探索。從各科新教材中所設(shè)計的探究活動來看，十分豐富和到位。

歷史教材從整體設(shè)計了時序與專題相結(jié)合的體系，一學(xué)期設(shè)計了五個專門的活動課，如尋找歷史、編歷史小故事、辯論課等，引導(dǎo)學(xué)生集中開展探究活動。更重要的是，新教材每課均有活動與探究，不僅有分析材料等探究活動，也包括了不少可能引起爭議的問題供學(xué)生探究。

物理、化學(xué)、生物新教材中由易到難、循序漸進(jìn)地設(shè)計有大量的、豐富多彩的、類型各異的探究欄目與活動。生物新教材在第一單元還辟有專門文字說明觀察、調(diào)查、收集和分析資料、探究的一般過程，實驗方案的設(shè)計。另外，更有許多閱讀材料詳細(xì)展示了科學(xué)發(fā)展史上出現(xiàn)的一些科學(xué)探究的典型范例。如物理第8頁伽利略對擺動的探究等，都較為詳細(xì)地展示了這些經(jīng)典探究所經(jīng)歷的典型過程和運用的主要方法，從而給學(xué)生提供了無限的啟發(fā)。

探究式學(xué)習(xí)的問題是一個比較復(fù)雜的新事物，大家都尚在摸索之中。需要進(jìn)一步探討的問題很多，有待深入研究和逐漸完善。

六、新教材加強了學(xué)科之間的聯(lián)系，加強了科學(xué)精神與人文精神的滲透與融合，進(jìn)一步促進(jìn)了課程綜合化的發(fā)展。

新教材在加強學(xué)科聯(lián)系方面的努力是明顯的，如語文新教材中第四單元是科學(xué)單元，生物新教材第89頁生物學(xué)與文學(xué)欄目是嘴予植物的情懷。歷史新教材提示語中許多是從經(jīng)典詩歌或歌謠、神話傳說、文學(xué)名著中引出某課的歷史學(xué)習(xí)，教材內(nèi)容更有許多是文學(xué)、科技等文化發(fā)展史方面的內(nèi)容，自由閱讀卡中不少也是跨學(xué)科的資料，如冊、編、卷的來歷。

語文、歷史等人文學(xué)科方面的課程中增加科學(xué)技術(shù)方面的內(nèi)容，物理、化學(xué)、生物、地理等科教材則一方面強調(diào)語言的人性化，一方面在穿插一些科學(xué)家的故事時，講述他們的科學(xué)精神與堅韌精神。這些，都是加強科學(xué)精神與人文精神滲透與融合的有益嘗試。

七、新教材進(jìn)一步強化了課程的選擇性，允許學(xué)生對問題有自己獨特的見解，從而為學(xué)生留出了充分的有個性地發(fā)展的空間。

新教材中提供了大量供學(xué)生自由閱讀的欄目，還有不少供學(xué)生課外自選的家庭小實驗等。有些教材還在某些具體內(nèi)容前打上星號，供各地根據(jù)具體情況決定是否選用。另外，從總體上說，由于必修課內(nèi)容總量刪減，選修課和綜合實踐活動課時增加，學(xué)生根據(jù)自己個性興趣和需要選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會大為增加。

語文新教材特別反對把課文解析從外部強加給學(xué)生，強調(diào)學(xué)生自主解讀課文，并與他人交流和研討。課后研討與練習(xí)中有些探究性題目的設(shè)計，特別注意了尊重學(xué)生閱讀過程中的獨特體驗，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味。

歷史新教材的幼腦筋、恬動與探究等欄目中提供了不少可能引起爭議的問題供學(xué)生探究，同時還提供有較大的活動課嗪始皇功過的辯論，以激發(fā)學(xué)生的個性化思維和獨特見解，如提供兩種不同的觀點，要求學(xué)生判斷：他們誰說的有理？

生物新教材第一章在引導(dǎo)學(xué)生討論生物的共同特征的基礎(chǔ)上寫道：情注意，關(guān)于生物的共同特征，專家們做出的概括也不盡相同。請你分析一下下面的概括是否全面、準(zhǔn)確。你有什么不同意見或補充建議嗎？這就引導(dǎo)學(xué)生不惟書，不惟上，不迷信權(quán)威。

像新教材中的這種設(shè)計，對于教師在教學(xué)中尊重學(xué)生的個性化表現(xiàn)，對于鼓勵學(xué)生的批判性思維、獨立思考與感悟能起到十分重要的引導(dǎo)作用。

八、新教材充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在教材立體化的方向上又向前邁進(jìn)了一大步，從而克服了書本中心的傾向。

各科新教材大都提供了有關(guān)的網(wǎng)站，引導(dǎo)教師和學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)渠道和領(lǐng)域。

如語文綜合性學(xué)習(xí)活動探索月球奧秘中提供了三個有關(guān)的網(wǎng)站。地理在講到妖氣與氣候時寫道隨著國際互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，人們已經(jīng)可以從互聯(lián)網(wǎng)上隨時獲得天氣預(yù)報和氣象知識。有條件的同學(xué)，可以進(jìn)入中國氣象在線China Weather On—line）（www.nmc.gov.cn）網(wǎng)站，你一定會得到更多的氣象知識。

歷史新教材在附錄好書推薦·歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站推薦中提供了7個歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

音樂五線譜一年級，上冊更是在最后一個單元設(shè)置了我的曾樂網(wǎng)頁。

另外，人教社投入巨資建設(shè)人教網(wǎng)www.pep.com.cn，作為各科教材的延伸。不僅大量提供由于課本篇幅所限而無法納入的閱讀材料和拓展學(xué)習(xí)，而且及時推出由于課程教材一定的穩(wěn)定性和滯后性所來不及更新和提供的最新材料。

九、新教材實驗堅持以課題制形式采用行動研究模式。

人教版新教材實驗已決定采用課題制的形式，以改善教育實踐為目的，開展課題研究，開創(chuàng)了中國大規(guī)模行動研究之先河。目前，這一工作正在進(jìn)行中。

十、始終堅持在基層中改革發(fā)展，在借鑒中開拓創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

從人教版新教材中可以明顯看出上述眾多重要改革與巨大創(chuàng)新之處，同時也能清晰地辨別出人教版教材重視吸取以往教材編制的經(jīng)驗與教訓(xùn)、采取穩(wěn)妥步驟、避免走彎路和走冤枉路的優(yōu)良傳統(tǒng)，這充分展示出人教社對實驗區(qū)學(xué)生的未來負(fù)責(zé)的科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度。

總之，人教版新課標(biāo)義務(wù)教育實驗教材，按照新的時代要求和素質(zhì)教育理念，力圖體現(xiàn)新的課程觀、教材觀、教學(xué)觀，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，適應(yīng)現(xiàn)階段教師和學(xué)生的需要，有利于促進(jìn)教師專業(yè)能力和水平的全面提高，有利于促進(jìn)學(xué)生主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是一套嶄新的面向全體學(xué)生的實驗教材。