新時期校長需要“三見”品格

李俊英

校長在學(xué)校管理中處于主導(dǎo)地位，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的導(dǎo)航者。校長要做到不辱使命，不負(fù)眾望，需要努力提高自身的全面素養(yǎng)，特別在辦學(xué)育人上需要具有主見、創(chuàng)見、遠(yuǎn)見的品格。

一、校長需要具有理智的主見品格。

學(xué)校教育是一門內(nèi)涵豐富的育人科學(xué)，校長在辦學(xué)育人中應(yīng)把加強理論修養(yǎng)、端正辦學(xué)思想、樹立正確的教育觀作為一項硬任務(wù)來完成。

1.要有精深的教育理念。所謂教育理念，就是對教育本質(zhì)和教育規(guī)律的真知灼見，是教育者對教育的應(yīng)然狀態(tài)的正確判斷和追求。教育理念不僅能增強校長辦學(xué)的自覺性，克服盲目性，而且能增強校長治校的目的性，減少忙亂性。有理念才有方向感，才有目標(biāo)性。實踐證明，教育理念直接影響著校長的辦學(xué)方向和辦學(xué)水平。因此，校長要深刻理解我國教育的方針、政策和法律法規(guī)，要精通教育原理和掌握教育規(guī)律，努力使自己的辦學(xué)育人思想具有理智的光輝。

2.要有全新的教育觀念。教育觀念是與時俱進的教育理念。它體現(xiàn)了教育理念的時代性和創(chuàng)造性。觀念決定思路，思路決定出路，出路決定前途。因此世界各國在教育現(xiàn)代化的進程中，都將教育觀念的更新作為一個具有戰(zhàn)略意義的問題進行思考和探討。誰抓住了觀念問題，誰就能在世界教育改革中以新的思路、新的舉措站在排頭位置。教育觀念陳舊，教育思想滯后是當(dāng)前影響我國教育改革與發(fā)展的主要思想障礙。校長辦學(xué)育人一定要自覺地樹立素質(zhì)教育觀念，特別要將素質(zhì)教育落實到教學(xué)中，要改變課外搞素質(zhì)教育，課堂搞應(yīng)試教育;做素質(zhì)教育表面文章，下應(yīng)試教育硬功夫的不正確思想和做法，真正讓素質(zhì)教育占領(lǐng)學(xué)校教育的主陣地。

3.要有堅定的育人信念。素質(zhì)教育是多出人才、出好人才的教育。育人成才是學(xué)校教育的基本功能，也是校長辦學(xué)的主要目的。育人成才的關(guān)鍵是要樹立正確的學(xué)生觀和育人觀。有位教育家說：所有的孩子生來都是天才。從嚴(yán)格的意義上講，學(xué)生沒有優(yōu)劣之分，只有進步快慢的差別：在智力發(fā)展上，有的先天早慧，有的則大器晚成：在思想認(rèn)識上，有的先覺早悟，有的則頑鈍后醒?；ㄩ_有遲早，成才時不同。因此，校長要引導(dǎo)教師樹立天生其人必有其才，天生其才必有其用的育人信念，真正使學(xué)校成為莘莘學(xué)子茁壯成長的樂園和廣大學(xué)生家長實現(xiàn)望子成才愿望的圣殿。

二、校長需要具有睿智的創(chuàng)見品格。

從一定意義上說，校長是一所學(xué)校的精神領(lǐng)袖，校長的精神狀態(tài)直接影響著學(xué)校教職工的工作情緒和教育質(zhì)量的高低。校長在辦學(xué)過程中，保持激越高昂的情緒和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)十分重要。

1.要有敢為人先的志氣。毛澤東有句名言：人是要有點精神的。人的最可寶貴的精神是不甘落后、敢為人先的攀登精神，開拓進取、有所作為的成就精神。一個民族有了這種精神，就能躋身于世界先進民族之林;一位校長有了這種精神，就能使一所后進的學(xué)校變?yōu)橄冗M，先進的學(xué)校更加先進。不論任職的學(xué)校條件是好還是差，校長都應(yīng)對她滿懷熱忱，都應(yīng)將全部心血傾注給她。對于辦學(xué)條件好的學(xué)校要有再造輝煌的雄心;對于人心渙散的學(xué)校要有不信東風(fēng)喚不回的信心;對于教育教學(xué)質(zhì)量低下的學(xué)校要有質(zhì)量立校的良策與不甘落后、敢為人先的志氣，這是校長建功立業(yè)的強大精神動力。

2.要有標(biāo)新立異的勇氣。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，需要教育創(chuàng)新，教育創(chuàng)新呼喚校長具有日新其業(yè)的品格。在學(xué)校教育改革和教育創(chuàng)新中，沒有敢闖的精神和標(biāo)新立異的勇氣，就探索不出符合時宜的辦學(xué)思路和卓有成效的育人途徑。因此，校長在教育改革和教育創(chuàng)新中要勇于追求與眾不同、個性鮮明的辦學(xué)特色。校長在辦學(xué)育人上標(biāo)新立異，除了需要膽略和勇氣之外，還需要具有實事求是的精神和求真探優(yōu)的科研能力。標(biāo)新立異必須遵循事物發(fā)展的規(guī)律，必須以教育科研為先導(dǎo)。凡是具有科學(xué)精神的教育改革家，他們的思維雖然超常，但不反常;他們的做法雖然奇特，但不荒唐;他們標(biāo)新立異的顯著成效具有感人服人的力量。

3.要有與時俱進的銳氣。校長是學(xué)校教育思想的引導(dǎo)者，是貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策的帶頭人，當(dāng)然需要具有與時俱進的品質(zhì)。校長只有與時俱進，才能促使學(xué)校的教育思想、教育內(nèi)容、教學(xué)方法以及人才培養(yǎng)模式，順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，符合社會發(fā)展的需要?，F(xiàn)代社會是機遇與挑戰(zhàn)并存、希望與困難同在的社會。校長要想使自己的辦學(xué)思想與時俱進，就需要對時代發(fā)展的必然趨勢具有敏銳的洞察力，對機遇與挑戰(zhàn)并存的復(fù)雜情況具有敏銳的分辨力，只有這樣才能抓住機遇，加快發(fā)展，迎接挑戰(zhàn)，化險為夷。當(dāng)前，校長急需考慮的一個問題就是：我國加入世界貿(mào)易組織后學(xué)校教育該如何應(yīng)對面臨的沖擊和挑戰(zhàn)？是靜觀等待，消極適應(yīng)，還是審時度勢，主動出擊，加快學(xué)校教育改革的步伐，把挑戰(zhàn)變?yōu)榘l(fā)展的機遇呢？當(dāng)然只有后者才是正確的態(tài)度和積極的應(yīng)對。日新月異的現(xiàn)代社會，不斷更新的現(xiàn)代教育，要求我們的校長在天時人事日相催，機遇挑戰(zhàn)常并存的形勢下，具有機不可失與時進的優(yōu)良品質(zhì)和付不再來爭朝夕的勤奮精神。

三、校長需要具有明智的遠(yuǎn)見品格。

教育是面向未來的事業(yè)，因此校長辦學(xué)育人需要具有寬廣的胸懷和遠(yuǎn)大的思想境界。

1.要為民族的未來著想。提高民族素質(zhì)是學(xué)校教育的最終目的，也是校長辦學(xué)育人的根本指導(dǎo)思想。在辦學(xué)上具有高瞻遠(yuǎn)矚的眼界和深謀遠(yuǎn)慮的胸懷是一個好校長的共同特點。例如已故的北京八中校長陶祖?zhèn)?，?984年就意味深長地說：我們面對的是世界經(jīng)濟發(fā)達國家的挑戰(zhàn)，不能只跟兄弟學(xué)校比多考了幾個大學(xué)生。我們的對手不是兄弟學(xué)校，而是日本人、美國人，要使我們的學(xué)生和發(fā)達國家的青年相比而毫無愧色。為民族的未來著想，是陶祖?zhèn)ギ?dāng)年辦學(xué)指導(dǎo)思想的精髓，也是當(dāng)今每一位校長需要具備的重要品格。

2.要為學(xué)生的前途著想。校長辦學(xué)育人要把為民族的未來著想具體落實到為學(xué)生的前途著想上，使學(xué)校教育能為每個學(xué)生將來報效祖國、實現(xiàn)人生價值和幸福地度過一生奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代社會是以創(chuàng)新為標(biāo)志、科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的社會，是以競爭為動力、充滿機遇與挑戰(zhàn)的社會。我們的孩子要在這樣的社會里生存和發(fā)展，不僅需要淵博的知識，更重要的是需要多方面的能力，特別是創(chuàng)新能力和健全的人格。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和健全人格方面，不少教師和校長在理念與實踐上進行了卓有成效的探索。例如：吉林市第一實驗小學(xué)特級教師竇桂梅對教育重點問題的獨到見解，對人就很有啟發(fā)，她認(rèn)為，教育不在于能告訴學(xué)生一個真理，而在善于教會學(xué)生怎樣去發(fā)現(xiàn)真理，在于給孩子一個喜新厭舊的頭腦：上海閘北八中校長劉京海倡導(dǎo)的成功教育實驗;北京崇文區(qū)光明小學(xué)校長劉永勝倡導(dǎo)的我能行教育實驗等，都是為學(xué)生前途著想的典型事例。

3.要為學(xué)校的發(fā)展著想。我們的學(xué)校是為社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的基地。發(fā)展教育事業(yè)是百年大計，校長辦學(xué)需要從長計議，絕不能有短期行為。校長不僅是學(xué)校發(fā)展藍圖的總設(shè)計師，而且是學(xué)校發(fā)展前景的象征。盡管每位校長在一所學(xué)校的任期是有限的，但他為一所學(xué)校發(fā)展所做的貢獻卻是長存的。因此，校長在位時尤其需要具備有遠(yuǎn)瞻之坦蕩，無近視之憂戚;重千秋之大業(yè)，輕眼前之小利的品德，不論是在學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、師資素質(zhì)提高、優(yōu)良校風(fēng)培育上，還是在財力儲備上，都要為學(xué)校長期發(fā)展留下充足的后勁，留下自己離任后值得為人稱道的業(yè)績。