朱新月

自《哈佛女孩劉亦婷》一書問世以來，家庭素質(zhì)教育類圖書風(fēng)頭正勁，但隨后出版的同一類題材的圖書多為跟風(fēng)之作，文體多采用紀(jì)實(shí)手法，主人公多是中小學(xué)尖子類的優(yōu)秀學(xué)生，不具有普遍性的教育意義，但新近由中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社出版的《博士姐妹》一書，雖然也屬于家庭素質(zhì)教育紀(jì)實(shí)類，但內(nèi)容卻別具特色。

該書的兩個(gè)主人公——“博士姐妹”，出生于并不寬裕的普通家庭，生長(zhǎng)在偏遠(yuǎn)落后的鄂西山區(qū)，就讀于教學(xué)水平極其一般的普通三線工廠子弟學(xué)校，從未進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，甚至在學(xué)校讀書時(shí)也是在家的時(shí)間比在學(xué)校的時(shí)間多，成績(jī)也是平平。但是，她們卻相繼考上重點(diǎn)大學(xué)攻讀學(xué)士、碩士，并走出國(guó)門以全額獎(jiǎng)學(xué)金去美國(guó)攻讀博士，姐姐夢(mèng)禮曾同時(shí)收到美國(guó)5所著名大學(xué)發(fā)來的錄取通知書。而且，姐妹倆的學(xué)習(xí)，小學(xué)時(shí)輕松，中學(xué)比小學(xué)輕松，大學(xué)比中學(xué)更輕松。這一切，除了她們自身的努力外，主要得益于她們的父親。他不僅將全部的愛獻(xiàn)給了她們，更主要的是總結(jié)出了一套科學(xué)的教育思想，并成功地將這一思想運(yùn)用于對(duì)女兒進(jìn)行家庭教育的實(shí)踐中，將兩個(gè)女兒培養(yǎng)成才。他視兩個(gè)女兒為自己一生最大的成果，為自己的女兒感到自豪，更得意自己經(jīng)過近20年探索而形成的“自然教育”思想。他在同熟人談起此事時(shí)，曾不無驕傲地說：“當(dāng)初，我只想把兩個(gè)女兒推出山溝，不想用過了勁，將她們推出了國(guó)門。”

本書的作者，就是兩姐妹的父親。他將自己總結(jié)出來的“自然教育”思想概括為：“對(duì)少年兒童的教育應(yīng)當(dāng)是自然的、和諧的，少年兒童的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是自由的、自主的；少年兒童的發(fā)展應(yīng)當(dāng)是全面的、均衡的。在自然教育中，教育環(huán)境、教育者和受教育者組成一個(gè)統(tǒng)一的、和諧的、富有生氣的有機(jī)整體?！弊髡咧鲝埐唤讨?，通過潛移默化的方式，讓孩子在不知不覺中掌握有意識(shí)地向他們傳授的知識(shí)，并舉一反三、觸類旁通地學(xué)到其他方面的知識(shí)，使孩子的學(xué)習(xí)輕松自在，并得到全方位的發(fā)展。這種教育沒有固定的模式，而是根據(jù)受教育對(duì)象，靈活掌握。應(yīng)該說，作者提出的思想對(duì)教育者很有啟迪意義。

作者并沒有忽視周圍的教育環(huán)境，陶醉于自己的“自然教育”思想之中，相反，對(duì)這種環(huán)境認(rèn)識(shí)得非常清楚，知道在現(xiàn)有情況下，每個(gè)中學(xué)生都要過高考這座“獨(dú)木橋”。因此，作者對(duì)應(yīng)試教育也給予了充分的重視。他在用“自然教育”思想對(duì)女兒進(jìn)行教育的同時(shí)，有針對(duì)性地集中對(duì)女兒進(jìn)行了高考應(yīng)試訓(xùn)練，結(jié)果取得了圓滿成功。所以，即使對(duì)于專門接受就應(yīng)試教育的學(xué)生來說，本書也是一個(gè)非常有益的參考和借鑒。不僅如此，接受應(yīng)試教育的學(xué)生，所學(xué)的東西在高考過后即忘，或大部分遺忘，而通過“自然教育”，女兒學(xué)到的東西，沒有考過即忘，而是終身受用，為她們以后的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在本書中，作者以自己的“自然教育”思想為核心，以兩女兒的成長(zhǎng)為線索，以一些小故事為經(jīng)緯，交替穿插，娓娓道來，既平實(shí)自然，又生動(dòng)有趣。

相信讀者不僅會(huì)從本書中了解到“自然教育”的思想，從作者對(duì)女兒進(jìn)行訓(xùn)練的實(shí)踐中得到啟發(fā)，而且會(huì)利用“自然教育”來指導(dǎo)你們的孩子，給你們的孩子的學(xué)習(xí)插上騰飛的翅膀；同時(shí)，讀該書本身就是一種享受。

《博士姐妹》宋留成著中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社2001.10定價(jià)：19.80元