結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)　培養(yǎng)合格的外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生

張雪紅

一、練就基本功，拓寬知識(shí)面

1．要培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的外語(yǔ)基本功

扎實(shí)的外語(yǔ)基本功就是語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的正確，詞法、句法、章法(包括遣詞、造句與謀篇)的規(guī)范，詞匯表達(dá)得體，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的技能和外語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的熟練。這一切的技能完善，除了每一個(gè)學(xué)生個(gè)體全身心的學(xué)習(xí)投入外，作為教師還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，外語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)多角度、全方位的系統(tǒng)工程，因而在日常教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把語(yǔ)言作為一個(gè)整體來(lái)教。要把語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等基本技能結(jié)合起來(lái)，同時(shí)傳授給學(xué)生；充分利用語(yǔ)言情景和上下文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技巧；給學(xué)生創(chuàng)造大量口頭語(yǔ)言表達(dá)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的交際能力、思維能力、分析能力和外語(yǔ)寫作能力。要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探索、歸納和學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程，從以教師為中心逐步過(guò)渡到以學(xué)生為中心的模式上來(lái)，逐步培養(yǎng)學(xué)生從認(rèn)識(shí)語(yǔ)言，到真正學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言的能力。

2．要培養(yǎng)學(xué)生具有寬厚的人文科學(xué)知識(shí)

寬厚的知識(shí)面是指除了掌握外語(yǔ)專業(yè)的知識(shí)外，還應(yīng)具備相當(dāng)程度的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，這些包括：天文、地理、社會(huì)文化、外交、外事、金融、經(jīng)貿(mào)、文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、法律、新聞和科技等諸多學(xué)科領(lǐng)域，并且可以根據(jù)學(xué)生發(fā)展及培養(yǎng)的情況，可以有不同的側(cè)重。這樣才能使我們培養(yǎng)出的學(xué)生既具有敏捷的思維、淵博的知識(shí)、風(fēng)趣的談吐、翩翩的風(fēng)度，又具有應(yīng)付外事問(wèn)題時(shí)的針?shù)h相對(duì)、據(jù)理力爭(zhēng)、咄咄逼人的勇氣。否則，知識(shí)貧乏免不了在對(duì)外交往中出“洋相”。比如，有人誤問(wèn)英國(guó)客人，劍橋大學(xué)“建了多少橋”；把“關(guān)聯(lián)社”誤認(rèn)為是“美術(shù)聯(lián)社”；到了巴黎還以為“離法國(guó)還遠(yuǎn)”，弄得人啼笑皆非，對(duì)內(nèi)對(duì)外皆產(chǎn)生不好的影響。

3．要培養(yǎng)學(xué)生具有復(fù)合專業(yè)的知識(shí)

目前，外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)是純粹的，單—的，學(xué)成后只是一種待開(kāi)發(fā)使用的工具。從根本上來(lái)講，外語(yǔ)是一種技能，一種工具，只有當(dāng)外語(yǔ)與某一專業(yè)相結(jié)合，才能發(fā)揮為這一相關(guān)專業(yè)服務(wù)的工具作用。過(guò)去常見(jiàn)的是外語(yǔ)與文學(xué)、與語(yǔ)言的結(jié)合，即便是現(xiàn)在，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，培養(yǎng)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的研究人員仍是重要的。但我們要清醒地看到，現(xiàn)在我國(guó)社會(huì)僅需要少量的從事文學(xué)、從事語(yǔ)言學(xué)的外語(yǔ)人才，而大量需要的則是外語(yǔ)與其他有關(guān)學(xué)科如外交、經(jīng)貿(mào)、法律、新聞、科技相結(jié)合的復(fù)合型人才，這種“外語(yǔ)加專業(yè)知識(shí)”或“外語(yǔ)加專業(yè)方向”的人才模式的培養(yǎng)，才能滿足社會(huì)的需要，適合社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。因此，從學(xué)校的角度來(lái)看，應(yīng)該以學(xué)校的辦學(xué)特色加強(qiáng)外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)，加強(qiáng)課程的實(shí)用性、針對(duì)性，使相關(guān)專業(yè)知識(shí)的傳播與外語(yǔ)基本技能的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)；從學(xué)生自身的角度來(lái)看，要靈活機(jī)動(dòng)地在人才市場(chǎng)中找準(zhǔn)與自己專業(yè)相適應(yīng)的切入點(diǎn)，通過(guò)積極、主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)，拓展復(fù)合型知識(shí)的廣度、深度，使自己盡早完成就業(yè)前的專業(yè)準(zhǔn)備工作。

二、掌握語(yǔ)言技能，提高駕馭知識(shí)的能力

1．培養(yǎng)學(xué)生掌握兩種以上語(yǔ)言的技能

就現(xiàn)在的大學(xué)生而言，在校期間已基本達(dá)到了大學(xué)外語(yǔ)4級(jí)的水平，也能基本適應(yīng)畢業(yè)后的工作需要。因此一般程度的外語(yǔ)人才需求就被那些非外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)、且有一定運(yùn)用外語(yǔ)能力的學(xué)生所取代。所以作為外語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生就必然要使自己具備多方面的才能和素質(zhì)，掌握兩種甚至更多的外語(yǔ)種類，使自己在語(yǔ)言運(yùn)用方面有更多的立腳點(diǎn)，使世界上的同類信息達(dá)到取其精華、融會(huì)貫通的境界；而達(dá)到此境界只能是通過(guò)對(duì)語(yǔ)言、對(duì)文化和對(duì)其社會(huì)的深刻理解，并自如運(yùn)用。這就需要外語(yǔ)專業(yè)人才的努力與付出，通過(guò)自己對(duì)多種語(yǔ)言能力的提高、運(yùn)用，更好地為所服務(wù)的對(duì)象提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2．培養(yǎng)學(xué)生駕馭知識(shí)的能力

當(dāng)今時(shí)代知識(shí)發(fā)生變化的速度是驚人的，新知識(shí)、新學(xué)科、新技術(shù)正在不斷地增長(zhǎng)。作為外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生面對(duì)瞬息萬(wàn)變的世界，必須保持清醒的頭腦，除了勤奮學(xué)習(xí)現(xiàn)有的專業(yè)知識(shí)外，還要充分利用各種媒體，如廣播、電視、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，積極吸收國(guó)外的那些有利于提高自身全面素質(zhì)的知識(shí)。宋代著名詞人蘇東坡說(shuō)過(guò)：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)。”要珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)每一件事都要重視，說(shuō)不定里面有深刻的內(nèi)涵，有可以點(diǎn)燃思想火花的東西，只有注意學(xué)習(xí)、注意積累，關(guān)鍵時(shí)刻才能見(jiàn)水平，微妙之時(shí)才能見(jiàn)功夫，才能成為自己所學(xué)知識(shí)的駕馭者。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的綜合素質(zhì)，不斷提高他們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力

1．加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)，奠定扎實(shí)的語(yǔ)言文化功底

要使學(xué)生將來(lái)成為中外文化交流的優(yōu)秀使者，外語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)出的人才就必須對(duì)本民族、本國(guó)的文化有深厚的感情，有深刻的理解。這種對(duì)文化的認(rèn)識(shí)應(yīng)該從最基本的文字運(yùn)用開(kāi)始，對(duì)遣詞造句、文章論述都要求有扎實(shí)的基本功，有較高的文學(xué)修養(yǎng)，這樣才能把外國(guó)的東西準(zhǔn)確無(wú)誤地翻譯過(guò)來(lái)，讓服務(wù)對(duì)象——使用者，即讀者看得清，讀得懂，進(jìn)而引入學(xué)習(xí)、運(yùn)用及開(kāi)發(fā)。另外，只有深刻理解我國(guó)的文化內(nèi)涵，才能準(zhǔn)確地、生動(dòng)地把它介紹到國(guó)外去，才能很好地讓外國(guó)人、讓整個(gè)世界了解中國(guó)，敬仰中國(guó)，才能以我們的實(shí)力讓世界對(duì)中國(guó)刮目相看。

2．要培養(yǎng)學(xué)生具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)

外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后所從事的工作大多與外事有關(guān)，介入的外事活動(dòng)都不是我們現(xiàn)在每個(gè)人可以全面預(yù)見(jiàn)的，因此，為適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)世界的挑戰(zhàn)，首先必須要有一個(gè)健康的體魄，其次還必須具備良好的心理素質(zhì)和頑強(qiáng)的毅力。人在征途，難免坎坷，要承受得起，要敢于面對(duì)，敢于正視，并能走出困境，再度崛起而不被困難所嚇倒，以在外事工作中無(wú)損于我國(guó)的民族形象。

3．加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育

愛(ài)國(guó)主義是每一個(gè)學(xué)生從啟蒙教育時(shí)就接受的教育，從愛(ài)國(guó)旗、唱國(guó)歌開(kāi)始，我們每個(gè)人都非常虔城。對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在當(dāng)今時(shí)代，尚須進(jìn)一步強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育。發(fā)達(dá)國(guó)家的某些優(yōu)越性容易使人一葉障目，后果便是“外國(guó)的月亮比中國(guó)的圓”。因此，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育對(duì)于外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是必要而且又必須的，應(yīng)該是自覺(jué)的行動(dòng)。這樣，在我們的學(xué)生從事外事工作時(shí)，才不至于喪失人格、國(guó)格，讓親人心痛、世人嘲笑。

4．注意培養(yǎng)學(xué)生的政策水平和法制觀念

俗話說(shuō)，外事無(wú)小事。也就是說(shuō)外事工作的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都可能在某種程度上影響著—個(gè)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中的聲譽(yù)。因此，外事工作的后備軍——外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生就必須結(jié)合實(shí)際，做到家事、國(guó)事、天下事事事關(guān)心，在進(jìn)行外事活動(dòng)、外事交往中(如外教上課)，自覺(jué)地遵守外事紀(jì)律，要具有較強(qiáng)的法制觀念，自覺(jué)地維護(hù)中華民族的尊嚴(yán)。

作者單位：長(zhǎng)春光機(jī)學(xué)院(長(zhǎng)春130022)

責(zé)任編輯：向欣