讓孩子的小腦筋轉(zhuǎn)起來

陸黎萍

思維能力是一個人智力結(jié)構(gòu)的核心，兒童的思維是隨著年齡的增長而不斷發(fā)展的，由行動思維（2歲）至具體思維（3-4歲）再逐漸向邏輯思維發(fā)展（4-5歲）。

由于社會的飛速發(fā)展，刺激著兒童的發(fā)展不斷超前，如電視的介入，使孩子們小小年紀(jì)掌握了各種信息。所以，讓孩子的思維上一個層次是完全可能的。當(dāng)然，這也只是在孩子原有的基礎(chǔ)上踮一踮、稍稍跳一跳就能達(dá)到的高度。以下介紹幾個親子活動，家長可以利用日常空隙與孩子一起玩玩、練練，以幫助兒童的思維上一個臺階。

一、 吹泡泡

這是一個古老的游戲。調(diào)制稀稀的肥皂水，用一根吸管蘸著吹。吹出單個泡泡，讓孩子想想這像什么。一般3歲的孩子可以說出像皮球、像太陽、像鈕扣等5個左右的事物。

讓孩子的思維再上個層次的做法：吹出多個粘在一起的泡泡，讓孩子說像什么。這對3歲的孩子來說有些難度，但可以拓展他的思維，由平面向立體移動。有的孩子能說出像許多西瓜堆在一起、像一座小山……

二、 做雞蛋餅

在家里制作一個雞蛋餅，是一件很普通的事。但是，當(dāng)著一個4歲孩子的面制作，卻能刺激這個孩子思維的發(fā)展。因?yàn)椋?歲孩子的思維一般還不會將兩個或兩個以上的物體組合形成另一個物體，但對這方面的事物感興趣。當(dāng)孩子直接觀察您制作雞蛋餅的經(jīng)過后，他也許會想：如果加入巧克力、加入牛奶會怎么樣？最后讓他親手調(diào)制一個。這樣就可以激活孩子本身的創(chuàng)造力。

三、 家庭小制作

每個家庭總有一些廢棄的東西，如飲品盛器、包裝盒、瓶蓋等。家長可以花點(diǎn)時間，用來改變它的功用，其目的不僅僅在于物盡其用，而是給孩子打開思路。如原是裝飲料的容器，在它的瓶蓋上戳幾個洞，就可以變成澆花的工具；又如順著剝開的橘子皮的形狀，將橘子皮剪成一絲一絲的，讓成絲狀的橘子皮自然收干，那自然卷曲的橘子皮就像一朵盛開的菊花，再配上綠葉，那就是一件很好的作品了。這類活動，如果做給低幼兒看，他們只會覺得好玩，而不能理解您的用意。而給5歲及5歲以上的兒童看，他們會感到您的聰明，也會按著您的意圖去思考、舉一反三。

四、 雨中即景

在做這個活動之前，家長可用一個淺一點(diǎn)的盤子放在窗外盛雨水，然后問孩子：這些雨點(diǎn)會落在什么地方呢？孩子會感到這個問題太簡單了。會指著被雨水淋到的所有地方娓娓道來：“草地、房屋、地面……”然后，您把話題轉(zhuǎn)向盛雨水的盤子：“為什么盤子里會積起雨水？”6歲左右兒童也許能回答這個問題。您繼續(xù)問：“為什么草地上，房屋上積不起雨水？這些雨水又流向了哪里？”這就把孩子的思維從認(rèn)識事物的表層推向?qū)κ挛锷顚诱J(rèn)識的思考。6歲左右兒童思維特別活躍、求知欲也特別強(qiáng)，經(jīng)您這一提問，會激起他更強(qiáng)烈的探索欲望。

其實(shí)，日常生活中類似的活動很多，只要家長多做有心人，抓住契機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)，您的孩子一定會更聰明！

圖/孟石初