探　索

莉　萱

利辛縣第一中學創(chuàng)建于1958年，現(xiàn)為毫州市重點中學、安徽省體育傳統(tǒng)項目學校、安徽省電化教育一類達標學校、全國知名中學科研聯(lián)合體理事學校、縣綠色文明學校。學校位于利辛縣城中心，阜蒙河畔，占地面積42500平方米，建筑面積21253平方米。校園綠蔭匝地，環(huán)境幽雅。教育教學設施齊全，實驗電教器材完善。藏書3萬余冊，報刊資料230余種。現(xiàn)有教職工178人，其中特級教師1人，高級教師56人，一級教師71人?，F(xiàn)有48個教學班，在校學生3128人。

多年來，利辛縣一中全面貫徹教育方針，積極實施素質(zhì)教育，做到“四個堅持”：堅持學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，堅持好、中、差學生全面進步，堅持學生文科、理科全面學好，堅持課內(nèi)課外全面安排。發(fā)揮“五個優(yōu)勢”：班子團結(jié)戰(zhàn)斗的領(lǐng)導優(yōu)勢，質(zhì)量逐年提高的效益優(yōu)勢。顯著的辦學質(zhì)量為全市矚目：從1993年至1999年，高考應屆本科達線率連續(xù)七年居阜陽市重點中學首位，創(chuàng)造“七連冠”輝煌紀錄。在2000年高考中實現(xiàn)“五大突破”，高三(2)班張一晨同學以653分的優(yōu)異成績奪得毫州市理科“狀元”桂冠。從1993年以來，向高等院校輸送本科以上的合格新生1751人。高中畢業(yè)生會考合格率和初中結(jié)業(yè)生合格率為100％。學生獲省級數(shù)、理、化、生、外學科競賽獎136項，其中省級一等獎22項，1993年至1998年連續(xù)六年被評為阜陽市(地區(qū))教育先進集體，獲市高中教育教學質(zhì)量一等獎。1997年被評為安徽省先進集體。1993年、1997年兩次被評為全國群體工作先進單位，1996年被評為安徽省全民健身先進單位。省教委推薦利辛一中進入《98年安徽省年鑒》。

利辛一中在諸多不利條件的制約下，何以成為皖西北地區(qū)一支令人矚目的教育勁旅?利辛一中何以不斷從輝煌走向輝煌?利辛一中的素質(zhì)教育之花何以綻放得如此絢麗多姿?

一、建立素質(zhì)教育的運行機制

l、建立有效的導向機制。法律導向：學校首先組織教職工學習《義務教育法》、《教育法》、《教師法》及《實施細則》等法律法規(guī)性文件，明確中小學教育必須貫徹的國家教育方針，全面提高教育質(zhì)量，促進學生德智體全面發(fā)展，培養(yǎng)“四有”新人。目標導向：學校根據(jù)年級、學科特點，制定素質(zhì)教育總體目標。再根據(jù)總體目標，確定每一階段，每門課程的具體素質(zhì)指標，使目標具有層次性和可操作性，以使教師和學生掌握并努力達到。

2、建立制約機制。學校完善教學常規(guī)管理制度，在教師備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、成績考核等方面，提出具體量化要求、并加強督促檢查，嚴格獎罰制度，強調(diào)按照教學大綱和教材組織教學，不準隨意增減課時和增加難度；不準利用節(jié)、假日補課；不準訂購上級規(guī)定的教學用書目錄以外的各種資料；切實減輕學生課業(yè)負擔，促進學生輕松愉快的學習。

3、建立科學的評估機制。教育評估具有導向作用和激勵作用。學校根據(jù)教育方針、素質(zhì)教育的目標和社會發(fā)展的要求，借鑒汩羅經(jīng)驗，建立教育、教學、教研、管理方面素質(zhì)評估體系。各處室、教研組、班組、教師在評選先進、職稱評定、業(yè)務考核等方面都得以充分體現(xiàn)。

二、實施“凈化工程”，培養(yǎng)學生良好的道德素質(zhì)

利辛一中始終將德育工作列為首位要抓的工作。為了開創(chuàng)德育工作的新局面，近年來開展了全校性的“凈化工程”系列活動。

一是凈化學生的心靈，使他們具有良好的思想道德品質(zhì)和行為習慣。具體做法是：構(gòu)建在黨支部領(lǐng)導下，以政教處、團委會、班主任、任課教師為主體的德育工作網(wǎng)絡，突出愛國主義教育的工作重點，明確開展工作的具體目標，優(yōu)化德育工作過程，頌揚表彰德育成果，使該校學生的精神面貌為之一新。

二是凈化校園環(huán)境，根據(jù)上級精神文明建設的部署，動員全體師生分階段、分步驟地治理臟亂差問題，使校園環(huán)境更加美觀整潔。為了做到經(jīng)?；?、制度化，該校結(jié)合勞動教育，實行“班級勞動值日制度”，每個班級輪流值日一天，負責全校的衛(wèi)生工作。這樣，既凈化了校園，又培養(yǎng)了學生的勞動觀念和勞動習慣。該校還把凈化環(huán)境活動深入到教室，“使學校的墻壁也會說話”。各班級教室前面有國旗，墻上張貼激勵人心的名言警句，后面有生動豐富的板報，教室走廊上有名人畫像。這些都對學生起到一種精神、品質(zhì)、情操上的陶冶和感染作用。

三、開展“四會一長”活動，促進學生全面發(fā)展

應試教育是把學生當成容器，只滿足學會，而素質(zhì)教育是要求學生在學會的基礎(chǔ)上要會學，就是會創(chuàng)造性地學習。如何才能達到這個要求?利辛一中的基本做法是引導學生做到“四會一長”，即學會做人、學會知識、學會健身、學會創(chuàng)造、學有特長。

第一、引導學生學會做人。為了讓學生“學會做人”，學校提出了“講政治、學美德、遵規(guī)范、守禮儀”的整體操作要求。講政治，就是要求有堅定的政治方向，堅持社會主義道路，掌握辯證唯物主義的基本常識，用中國特色的社會主義理論武裝人，與黨中央保持一致。該校以政治課為主渠道，結(jié)合時事追蹤講座、校園廣播臺、黑板報、班級讀報課等活動，努力提高學生的思想政治素質(zhì)，樹立奉獻意識，增強社會責任感。近三年來該校學生共向災區(qū)捐款5380元，捐獻衣物874件，捐圖書5621冊，向希望工程捐款19120元。99屆高三(4)班張濤拾到四萬元存折，主動交還失主，省、縣電視臺對此予以宣傳報道。學美德，該校通過講中華民族傳統(tǒng)美德，對學生進行愛國教育。2000屆高三(2)班班主任馬保民老師，利用《中國教育報》連續(xù)發(fā)表的“中國優(yōu)良傳統(tǒng)道德楷?！蔽恼聦W生進行教育，從屈原、霍去病、文天祥的愛國精神，到董少平、顏真卿、李卓君的威武不屈，嫉惡如仇，從孔子的仁、祁奚的公、蘇武的忠、到穎考叔的孝、李密的情，這些生動的材料使學生心靈上受到震動，感情上引起共鳴；遵規(guī)范，就是認真貫徹《中學生日常行為規(guī)范》，學校制定了《利辛一中學生一日常規(guī)》。首先讓學生自育自省，實行自我約束，把客觀外在的要求化作主觀內(nèi)在的自覺行動，其次樹立榜樣導行，開展“學雷鋒，樹新風”，“行為規(guī)范標兵”及以行為規(guī)范為主題的演講會、知識競賽等活動，并對各班學生的行為習慣進行量化評分，表彰先進、促動后進。再次就是處理好學校教育與家庭教育、社會教育的關(guān)系，教師身教與言教的關(guān)系，營造優(yōu)化學生行為規(guī)范的大氛圍；守禮儀，主要是訓練學生優(yōu)雅的舉止，得體的著裝，形成整潔的儀容，培養(yǎng)禮貌的談吐。為此，學校制定了《利辛一中學生禮儀常規(guī)》、《校園六要六不準》，引導與限制相結(jié)合，收到較好效果。

第二，引導學生學會求知，主要做到四個方面：一是樹立科學的學習原則，即積極主動性原則、理論聯(lián)系實際原則、博學與專精相結(jié)

合原則、文理并重原則、掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的原則、多思好問與求師交友相結(jié)合原則，使學生在學習中積極主動、靈活多變。二是形成正確的學習動機，要求胸有抱負，期望成功，調(diào)節(jié)及時，抗干擾能力強，應變能力強，勇于矯正錯誤。三是掌握基本的學習類型，即模仿的學習、抽象概括的學習、解決問題的學習、邏輯推理的學習和總結(jié)提高的學習，對初中部與高中部，非畢業(yè)班與畢業(yè)班，區(qū)別對待，各有側(cè)重。四是嚴格學習規(guī)范，提高學習效率。學校通過開展“規(guī)范學習，誠實學習”活動，要求學生做到踏實求知不浮夸，誠實學習不做假。同時明確具體標準：課前——放松心理平衡；上課——緊張靈活思維；作業(yè)——及時獨立完成；考試——真實反映成績。在作業(yè)上還要做到：解題步驟符合要求，有規(guī)范性；格式整齊，書寫端正，有美感；獨立完成，及時上交，有時效性。通過多年的努力實施，廣大學生有了良好的學習習慣和方法，提高了學習成績。該校高中初中畢業(yè)合格率均為100％，良好率也有大幅度提高。近幾年高三學生高考各科平均分與本科達線率逐年提高。

第三，引導學生學會健身。為引導學生學會健身，學校要求做到“全體投入，全面管理，全身受益?！币笏械膶W生都投入到健身活動中來，加強學校體育衛(wèi)生工作的全面管理，落實好“兩個條例”，充分發(fā)揮體育活動對青少年發(fā)展的作用，把健與美有機地結(jié)合起來。學校除了堅持“一課三操”，保證學生每天一小時的鍛煉時間外，還經(jīng)常開展各種小型競賽活動，辦好一年一度的大型田徑運動會，學校田徑運動會上都取得了較好成績。該校1993年、1997年獲“全國群體工作先進單位”，1998年獲省傳統(tǒng)項目先進學校光榮稱號，1999年又獲“省全民健身先進單位”的獎牌。為了增強學生的心理素質(zhì)，該校通過“家長會”，傳授心理疏導經(jīng)驗，班主任及學科教師針對學生心理狀況進行分析，對癥下藥加以心理疏導，在教室板報上選登有關(guān)心理健康的文章，學有專長的教師開展心理咨詢活動，這些都促進了學生心理素質(zhì)的提高。該校通過開展校園藝術(shù)教育活動，使學生在健身的基礎(chǔ)上，求美、求樂。除上好藝術(shù)課外，學校建立文藝、美術(shù)、書法興趣小組和豎笛、腰鼓隊合唱隊，多次參加縣、市演出和比賽，獲得多項優(yōu)秀獎。

第四，引導學生學會創(chuàng)造。大量的事實說明，只有會創(chuàng)造的學生，才是真正會學習的學生。利辛一中通過活動課、社會實踐、“科技小制作”、“教學園地”、“英語之角”、“激揚”文學社刊等形式，發(fā)展學生的五種創(chuàng)造能力：良好的自學能力，即在一度目標指引下，由點到面逐步積累擴充自己的知識；二是敏銳的觀察能力，要善于觀察，勤于觀察；三是準確的思維能力，善于運用發(fā)散與收斂思維；四是純熟的動手能力，善于操作；五是堅強的說服能力，有足夠的勇氣和信心。

第五，鼓勵學生學有特長。學校從去年春季開學起，實施“搖籃計劃”，其目的是切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，使所有學生的身心都能得到全面、和諧、主動、健康地發(fā)展，充分展示每個學生的靈性和潛能。學校通過開展文學藝術(shù)活動、學科競賽活動和體育健美活動，為學生特長的發(fā)揮創(chuàng)造條件。如96屆高三學生王璞，勤于寫作，畢業(yè)前在省內(nèi)外刊物發(fā)表詩歌、散文20多篇，被上海師大國家教委文科基地班破格錄取，現(xiàn)在上海師大攻讀碩士學位。從1993年以來，該校學生在省市數(shù)、理、化、生學科競賽中嶄露頭角，成績顯著，共獲省級以上獎72人次，學生李欣獲省物理競賽一等獎，被科大錄取后又選送到新加坡南洋理工大學深造；學生丁力、司廷分獲1996年、1999年全省數(shù)學競賽總分第4名、省一等獎，均被中國科大錄取。該校每年都有一批文藝體育特長生被高校錄取，并向省體工隊和社會各界輸送了大批體育苗子和運動員。

四、加強教風建設，提高教師隊伍素質(zhì)

由“應試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變，其核心問題是解決教師隊伍的素質(zhì)問題。沒有高素質(zhì)的教師隊伍，素質(zhì)教育就會落空。該校要求教師努力做到以下幾點：

(1)樹立正確的“三觀”：即全面提高素質(zhì)的教育觀；多層次多門類多規(guī)格的人才觀和不單純用分數(shù)衡量的教學質(zhì)量觀。教師必須心裝全體學生，面向全體學生，做到因材施教，既要加強學生的基礎(chǔ)知識，又要注重培養(yǎng)學生的動手操作能力；既要普遍培養(yǎng)，又注意發(fā)展每個學生的特長；既要滿足優(yōu)等生的需要，又要指導后進生學會學好。通過“三觀”達到“三上”：優(yōu)秀生青云直上，中等生迎頭趕上，差生后來居上，最終實現(xiàn)全體合格。樹立正確的“三觀”將集中體現(xiàn)在教師對待后進學生態(tài)度上，全國優(yōu)秀教師姜之洪同志，用“三心”轉(zhuǎn)變差生取得顯著成效，即有愛心，忌漠不關(guān)心；有信心，忌放棄灰心；有耐心，忌馬虎粗心。曉之以情，循循善誘，并對差生堅持“五優(yōu)先”原則：即課堂提問優(yōu)先，鼓勵表揚優(yōu)先，聯(lián)系家長優(yōu)先。所帶班級，在高考和會考中均取得大面積豐收。

(2)樹立“四個形象”。該校通過精神文明建設，要求教師樹立“四個形象”：在工作中樹立良好的學者形象，在學校中樹立良好的師德形象，在學生中樹立良好的師范形象，在社會上樹立良好的師表形象，以正確的方向引導學生，以高尚的品德影響學生，以淵博的知識教育學生，以科學的方法啟迪學生。在教職工中，開展“三學、三比、四查”活動，即學雷鋒、學陶行知、學身邊的模范教師和全國勞模的先進事跡；與先進模范比覺悟、比干勁、比奉獻；查思想認識，查吃苦精神，查工作態(tài)度，查工作實績。學校還通過社會調(diào)查、參觀游覽、錄像報告等多種形式，激其情，勵其志，穩(wěn)其心，全體教師努力為人師表，無私奉獻。近幾年，該校涌現(xiàn)市級以上先進教師12人、縣級先進教師18人。

(3)改革教學方法，以適應素質(zhì)教育的需要。該校在初一年級外語科開展愉快教育，搞好興趣教學，寓教于樂，寓學于樂，引起學生濃厚的學習興趣，使學生在整個學習過程中思維處于興奮狀態(tài)，學得愉快，學得扎實。在初中部各科開展目標教學，堅持課內(nèi)達標，如初中語文教師張邦群，政治教師江浩，科學設計、精思巧授，并能恰到好處地適應學生的實際，取得理想的教學效果。在高中部數(shù)、理、化教學中，不少同志采取“發(fā)現(xiàn)法”、“問題法”、“單元教學法”促進學生學習成績的全面提高。

(4)大力開展以素質(zhì)教育為內(nèi)容的教學研究。學校明確提出“教師即研究者”的口號，支持鼓勵教師開展以研究落實大綱為核心以素質(zhì)教育為主要內(nèi)容的教研活動。全校大多數(shù)教師都選有專題，有的長期堅持，成果顯著。近三年有36名教師在專業(yè)刊物上發(fā)表教研論文106篇，有67名教師在各級論文競賽中獲獎?，F(xiàn)有56位教師分別承擔1個省級科研課題，6個市級科研課題，7個縣級科研課題的教育科學研究任務。

同時，為了加大學校管理力度，進一步增

強學校創(chuàng)建的凝聚力和向心力，以校長劉洪英為主的校黨委首先加強了黨的組織建設，成立了五個黨支部，即高中部分年級設3個支部、初中部和教工部各設一個支部。并加強對黨員的思想政治教育，認真組織黨員定期學習鄧小平理論和“三個代表”等有關(guān)材料，并要求每個黨員寫好學習心得。通過學習，大大提高了廣大黨員的政治思想素質(zhì)。廣大黨員在教育教學工作第一線任勞任怨，廢寢忘食，積極進取，充分發(fā)揮了黨員率先垂范的帶頭作用，從而也激發(fā)了廣大教師的工作熱情。教職工高興地說：“學校五個黨支部的組建，使一中教育教學工作更加扎扎實實，井然有序，給一中帶來了活力，也帶來了新的希望?！?/p>

五、加強硬件建設，為素質(zhì)教育打下堅實基礎(chǔ)。

利辛一中辦學條件在同類市屬重點中學中一直處于落后狀態(tài)，為了解決影響素質(zhì)教育的落后辦學條件，學校加大投入，努力使硬件硬起來。

(1)在國家計委支持下建成2700m₂的綜合實驗樓，解決理、化、生實驗問題，滿足電化教學的要求。

(2)投資59萬元裝修教學大樓，改變灰暗陳舊的面貌，為師生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。

(3)投資10萬元，裝備了64座語音實驗室，安裝地面衛(wèi)星接收設備。

(4)投資25萬元，裝備電化教室，迎接省教委電教達標驗收。

(5)投資40萬元，裝備微機室，添置586聯(lián)想機60臺。

(6)投資近10萬元，進行校園綠化、美化，建立“奮進”雕塑一座，準備鋪草坪近400m₂，栽植花草500余株。

萬千桃李花開遍，展望前程更壯觀。伴著新世紀的曙光，利辛一中迎來了難得的歷史性發(fā)展機遇。為全力創(chuàng)建省示范高中，前不久，利辛縣委、縣政府研究決定：利辛一中擇地建設新校，實施利辛一中高中部的整體搬遷。目前，征地規(guī)劃、設計等開工前的準備工作已基本就緒，全面動工建設即將開始。預計，一年后，一個占地163畝，總建筑面積107080平米，擁有60個班級，環(huán)境優(yōu)美、設施齊全、辦學條件現(xiàn)代化的新校園，將會出現(xiàn)在利辛縣城西部。

從輝煌不斷走向輝煌的利辛一中，在縣委組織部副部長、校長劉洪英及副校長李品華、盛桂玲運籌下，全體教職工正以昂揚的斗志向新的制高點攀登。