父親的疑惑

陳村

世上最難的事，莫過于如何教導(dǎo)孩子。

《社會(huì)契約論》的作者，偉大的盧梭曾寫過《愛彌兒》一書，用充滿人道精神的筆墨，記述了用愛心和理智來教育孩子。我不知盧梭是否真有過類似的實(shí)踐，照我看，他的那些理論至少搬到現(xiàn)在是行不通的。寫書總比真實(shí)地育人要容易。

我們對(duì)孩子說，要熱愛小動(dòng)物?？墒?，不免將那些動(dòng)物弄到餐桌上，告訴他這是腿，那是翅膀，唯恐他不吃或少吃。熱愛的結(jié)果是將它們吃掉，大人見慣不驚，孩子怎么能理解呢?我的女兒，看到好看的相思鳥，第一個(gè)反應(yīng)是叫我去把它殺掉。我實(shí)在沒法和她講清楚，雞是可以殺的，鳥不可以殺的道理。大人們的道理實(shí)在經(jīng)不起一個(gè)孩子的追問。于是我想到，大人的道理說到底很虛偽。

我所見過的最樂于助人的孩子，將自己的所有好東西都無(wú)私地送給小朋友。這當(dāng)然引來家長(zhǎng)的干涉。大人能將其中的道理說明白嗎?能把既要尊重私有財(cái)產(chǎn)，又要發(fā)揚(yáng)社會(huì)公德的道理與尺度教給一個(gè)孩子嗎?事實(shí)，孩子獨(dú)立人格的確立，正是從發(fā)現(xiàn)“我”開始的。我的腳，我的鞋，我的床。家長(zhǎng)無(wú)法禁止他使用“我”的這個(gè)概念，又要他在某些場(chǎng)合忘記我，改為“我們”。這可真是太難太難了。

女兒在托兒所受了傷，我見了便問：“是誰(shuí)打你了?”她說：“小朋友咬的?！笔滞笊瞎挥醒例X的咬痕。

“你打他了沒有?”

“我沒有打他。我告訴老師了?！?/p>

我想了又想，覺得告訴老師實(shí)在不是一個(gè)辦法。于是我說：“以后，小朋友打你。你也打他。小朋友不打你，你不可以打人家?！?/p>

我不敢說這樣的教育是對(duì)的。但有什么教育是十全十美的呢?我希望孩子不總是有一個(gè)作為裁判的老師跟著，希望她學(xué)會(huì)自己解決問題，并在其中學(xué)到勇敢和自信。在她將來的生活中，許多公道是要靠自己去爭(zhēng)取的。女兒有時(shí)也會(huì)說，“爸爸你幫我打他。”我就說，“要打你自己去打，爸爸不幫你?！痹傧胂?，我能一輩子幫著他嗎?

在孩子們打鬧著游戲的時(shí)候，我不知道該如何指導(dǎo)女兒。是說“你一定要打敗他?”還是說“實(shí)在打不過就逃”?在這種時(shí)候，我干脆什么都不說，任她去處理。

自己有了孩子，才知道孩子也是會(huì)說謊的。說謊總是出于一種需要，出于無(wú)奈。而時(shí)間長(zhǎng)了，就成了習(xí)慣。晚上要睡覺了，女兒說要小便。坐在痰盂上東張西望東摸西摸，半天不見真的動(dòng)靜。如此可以三番五次。孩子是最聰明不過的東西，她從實(shí)踐中知道，只有說小便大人才可能讓她在睡覺時(shí)下地，于是她就不自覺地撒謊。很快就成為一路自覺，因?yàn)槿鲋e的好處太明顯了。

我常想，我真的能把她教成一個(gè)水晶一樣透明的人么?我理應(yīng)要她誠(chéng)實(shí)，善良，正直?？墒牵瑑H僅這些就夠了么?或者，我能對(duì)她說，不可以用說謊謀利益，但在必要時(shí)可以說假話保護(hù)自己?這還能想象嗎!

因?yàn)槭澜绲膹?fù)雜，因?yàn)槲覀冏陨淼拿?，因?yàn)閼延欣硐牒托拍睿驗(yàn)閷?duì)孩子的忘我的愛，教一個(gè)孩子真是太難太難了!

(張志摘自《古典的人》)