網(wǎng)絡德育

李書華

當前，我國大中小學的教學系統(tǒng)正進一步朝著網(wǎng)絡化、數(shù)字化、虛擬化、多媒體化、遠程化的方向發(fā)展，據(jù)有關部門統(tǒng)計，我國目前有1000多所中小學已建成簡單的以局域網(wǎng)為基礎的電子教室，500多所學校擁有校園網(wǎng)，網(wǎng)校也隨之出現(xiàn)。根據(jù)教育部制定的今后幾年我國中小學信息技術(shù)教育的總體發(fā)展目標，到2002年，所有配備計算機的中小學和教育行政部門都要上網(wǎng)，所有重點高中、信息化教育示范校和實驗學校都要建設和發(fā)展校園網(wǎng)?，F(xiàn)代計算機技術(shù)、信息壓縮技術(shù)、快速傳輸技術(shù)和海量存儲技術(shù)的發(fā)展，超乎預想地把知識送到了每個人的身邊，使人們的知識檢索、獲取、表達都發(fā)生了根本性的變革，網(wǎng)絡不僅走近平民百姓，也毫不例外地闖入中小學生的學習生活。據(jù)有關報告，處在受教育階段的網(wǎng)民已占到上網(wǎng)人數(shù)的50%，這表明，中國的教育改革要面向現(xiàn)代化，已經(jīng)不再是一個學術(shù)問題，而是一個緊迫的時代課題：

在互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展的同時，人們已經(jīng)意識到，網(wǎng)絡的發(fā)展帶給我們的并不僅僅是福音：網(wǎng)絡已經(jīng)引發(fā)和正在引發(fā)出社會、家庭、學校諸多的焦慮。據(jù)有關報道，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)出現(xiàn)了“色情惑眾，誘人自戕，誘騙少女”等給青少年帶來極大危害的內(nèi)容，一些人利用國際互聯(lián)網(wǎng)的便利，快捷地傳播、散布色情圖片、文字和錄像，通過在網(wǎng)上兜售色情信息大發(fā)不義之財。更為嚴重的是，有些人在網(wǎng)上建立色，情信息交流小組，青少年或直接加人，或虛報年齡加入，參加了有關色情信息的討論;有的還誘使12歲～13歲的兒童參與色情活動，并攝取圖像，通過網(wǎng)絡傳輸發(fā)送。而一些“殺人取勝”、“驅(qū)魔招魂”等暴力迷信內(nèi)容，在網(wǎng)上的出現(xiàn)也已不是“新聞”。目前，已有家教熱線接到家長的反映：發(fā)現(xiàn)孩子在網(wǎng)上下載黃色信息。面對這樣一個信息化社會的到來，德育必須未雨綢繆，搶占網(wǎng)絡教育的制高點，在網(wǎng)絡上建立起塑造青少年健康人格的“長城”來。

無論什么樣的網(wǎng)絡，都要在其上面跑軟件。軟件是網(wǎng)絡建設中首先要解決的大問題，而網(wǎng)絡德育，也毫不例外地要從軟件開發(fā)做起。近年來，許多企業(yè)、研究部門、教育部門及大中小學校，紛紛投資教育軟件的開發(fā)，其發(fā)展的規(guī)模和速度呈急劇上升之勢，種類和數(shù)量不斷增加。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國從事教育軟件開發(fā)的企業(yè)有數(shù)百家，已開發(fā)出近千種（套）各類教育軟件。但遺憾的是，德育軟件的開發(fā)相對滯后。前不久，由中央教科所主辦的首屆網(wǎng)校暨校園網(wǎng)建設現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢研討會上，代表們紛紛指出，由于利益驅(qū)動，有些網(wǎng)校僅局限于解題輔導方面的發(fā)展，有的課件只是課堂搬家和高考習題的資源庫，圍繞著高考和中考轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。在內(nèi)容設計上仍是灌輸式死記硬背，將“人灌”改成了“電灌”，基本上是為應試服務的。有的軟件甚至直白說明是應付中考、高考的靈丹妙藥，不顧及培養(yǎng)學生的能力和開發(fā)學生的智力，更談不上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。而以德育為主要內(nèi)容的課件卻很少見到。

當前，對青少年進行思想教育，幫助他們健康成長，已成為全黨、全社會高度重視的大事。德育軟件的開發(fā)研制，理應得到社會各界，特別是教育產(chǎn)業(yè)部門的重視，相信有一天，投資者會主動找上門來，把德育課件的開發(fā)作為投資的目標。德育研究部門，應責無旁貸地將網(wǎng)絡德育提到研究的重心，引導廣大教師研究網(wǎng)上德育的現(xiàn)實問題及對策，有責任、有義務開發(fā)研制德育課件，使網(wǎng)上德育有現(xiàn)實可操作的運行載體，使德育搶占網(wǎng)上陣地盡快成為現(xiàn)實。

德育課件的開發(fā)研制從一開始就要站在較高的起點上，遵循下述基本原則是至關重要的。

一、育德性。德育課件在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，應充分體現(xiàn)黨和國家對青少年健康成長的要求，以思想、政治、道德、法紀、心理等五大要素為支點，通過網(wǎng)絡的形式，向?qū)W生進行科學的世界觀、正確健康的人生觀、清晰正當?shù)膬r值觀教育，引導青少年樹立正確的理想、信念和強烈的愛國主義精神，產(chǎn)生高度的社會責任感和報效祖國、服務人民的決心。培養(yǎng)學生積極向上的人格特征，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神。

二、系統(tǒng)性。德育課件的開發(fā)，要放在整體構(gòu)建學校德育工作體系的研究與實驗中去思考，是德育途徑、方法體系構(gòu)建的組成部分。同時，要將軟件的開發(fā)設計在結(jié)構(gòu)體例及內(nèi)容上與學校德育的目標內(nèi)容，途徑方法、管理評價和諧配套，將軟件的設計融入學校德育工作的每一環(huán)節(jié)之中。

三、交互性。交互，主要分為“人——人”和“人——機”交互。人與人交互指學生通過現(xiàn)代化多媒體網(wǎng)絡進行一對一、一對多或多對多的雙向交流。學生可以在“在線指導”、”網(wǎng)上論壇”上發(fā)表自己的思想觀點，通過充分的研討，達到求同存異之效。人與機器交互則是軟件設計者針對某一道德專題預先設計好以實際道德事件為基礎的、激動人心的、虛擬的道德情境或道德困境，或是某一寓言、故事、小幽默、名言、名詩和典故等，圍繞這個虛擬的道德情境，設計一系列道德判斷題目，當學生訪問到這個德育專題時，由機器提問或解答，這便實現(xiàn)了“人——機”對話。

四、生動性。多媒體網(wǎng)絡技術(shù)本身就是集文字、聲音、圖形、圖像、三維動畫及影視于一身的。網(wǎng)絡與德育的結(jié)合將使德育的方法和手段發(fā)生深刻變革，徹底擺脫形式主義的說教，將使德育內(nèi)容由靜態(tài)的文字書本，變成動態(tài)的多媒體軟件：“我們要活的書，不要死的書……要動的書，不要死的書……總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書?！碧招兄壬@一生活教育的理想，在今天這樣的信息時代，才可望真正成為現(xiàn)實。學生通過德育課件，可以自由地在網(wǎng)上暢游，真切地感受精心設計的德育內(nèi)容。

五、仿真性。大多數(shù)家長花錢買電腦，是為了輔助學生學習，但目前的很多學習軟件并未能真正起到輔助學生學習的作用，而精彩的電腦游戲卻勾住了孩子的心。電腦游戲最大的特點是其仿真性。游戲中有多種結(jié)局，孩子操縱著游戲的主角，進行多種嘗試，最后沉浸在由自己操縱下的結(jié)局之中。我們怎樣將這種游戲效果遷移到德育課件之中呢？這就要借用游戲的這種仿真性。我們可以針對某一德育主題，設計虛擬校園、社區(qū)、家庭，讓學生進說其中活動?；顒诱咴诓煌赖掠^念支配下的不同行為反應將導致不同的行為結(jié)果。如“毒品的危害”、“早戀是枚青蘋果”、“競爭與合作”、“困惑與警醒”、“道德警戒線”、”地球村的危機”、”知法守法”、“正確對待金錢”等無法在實際生活中嘗試的問題，都可通過仿真實驗使學生身臨其境，設身處地地去感受某種做人的道理，使傳統(tǒng)的、常規(guī)的教育方法解決不了的問題在網(wǎng)絡中得以解決。

然而，德育走向網(wǎng)絡也并非那么容易。制作高質(zhì)量的德育課件需要高檔次的設備和大量的人力。據(jù)了解，一個有一定專業(yè)水平的45分鐘課件，要有100人時的投入，這是某一科研部門或一所實驗學?？赏豢杉暗摹＿@就決定了這項實驗研究要分三步走。

第一步：寫出高質(zhì)量的德育課件腳本。在腳本結(jié)構(gòu)框架基本內(nèi)容的基礎上，再加大信息量和仿真實驗設計，這樣就保證了德育課件在內(nèi)容上、設計上的科學性。

第二步：已經(jīng)建立校園網(wǎng)的學校，應科學規(guī)劃本校各學段德育的具體內(nèi)容、實施的途徑和方法，針對不同年齡及學習階段學生的理解和接受能力，積累并建立本校的德育素材資源庫，供教師根據(jù)活動內(nèi)容選用，也可供本地區(qū)各學校資源共享。有條件制作課件的學校及教師，在本校德育素材資源不斷豐富的基礎上，向上一級科研部門申報德育課件的開發(fā)研制課題，進行實驗研究，邊研制邊實驗。經(jīng)實驗證明德育實效顯著的課件送有關部門鑒定。鑒定合格的課件，可在實驗校之間對等交換，或以成本價送全國同類課題實驗校試用。各實驗校在使用過程中應認真提出修改意見。

第三步：在前兩步的基礎上，有條件的科研機構(gòu)可爭取到投資者，并組織德育專家、軟件設計專家、軟件設計公司聯(lián)合攻關，將軟件開發(fā)實驗校的初步成果和各實驗校的信息反饋意見綜合起來提煉加工，制成高水平、高質(zhì)量的德育軟件，并作為有價商品提供給全國的網(wǎng)校、校園網(wǎng)使用，也可供社會各界、家庭選購。

我們相信，按照上述步驟扎扎實實地開展工作，一套充分體現(xiàn)德育科研成果的，具有“深厚的理論基礎，充分的調(diào)查與系列的實驗依托，鮮明的活動性、實用性和可操作性”的德育軟件會應運而生，網(wǎng)絡與德育的結(jié)合將真正成為現(xiàn)實。