不要太緊張

記得有一年學校搞“六一”聯(lián)歡，有個表演獨唱的小男孩在后臺候場，這時，他媽媽跑上來，一邊幫他整理衣服一邊問：“緊張嗎?”

“還好。”孩子小聲說。

“千萬別緊張?！眿寢尩穆曇粲行┘贝?，“底下那么多人，你就當沒看見，該唱什么就唱什么，我在下面給你照相。我還看見電視臺也來人了?！?/p>

那男孩探頭往下看了看。

媽媽接著說：“注意出臺時別忘了敬隊禮，最重要的是表情，還有要聽清伴奏……”

隨著那位媽媽仔細地叮囑，我看見那孩子臉上的表情越來越嚴肅，眼神都有點發(fā)怔了。這時音樂老師走過來對那位媽媽說：“您別說了，您越說孩子越緊張，他都練了很長時間了，不會有問題的?！?/p>

那位母親一愣，然后連忙說：“對，對?！彪m然不說話了，但我看見那位母親的雙手緊緊握著孩子的肩頭。

輪到這孩子上場，他頭上已經(jīng)出汗了。他僵硬地站在臺上，前奏剛起，他忽然想起還沒敬隊禮，連忙補敬一個，底下的小觀眾都笑了，這一下，他更懵了，一張口，詞兒又想不起來了。他媽媽舉著相機在下面直跺腳。

還是音樂老師有經(jīng)驗，假借著調(diào)整麥克風，悄悄地把詞告訴了他，就這樣他才把歌唱完。他媽媽一邊往后臺走，一邊自言自語：“不是告訴他別緊張嗎。”

看著那孩子滿眼淚水從臺上下來，我心想：孩子真是無辜，如果不是大人制造緊張空氣，他應該不會這樣。

俗話說“物極必反”。有的時候，我們大人看重一件事，又急于想讓孩子知道重要性，往往會制造緊張空氣。恰當?shù)膲毫κ潜匾?，但如果太過分，忽略了孩子的承受能力，就會適得其反。

經(jīng)常能遇到這樣的家長，在孩子剛上學時，就對孩子說：“要好好學作文，作文可難了，如果學不好，大學都考不上?！边€有的說：“寫作文雖然難，但你只要下苦功夫，就一定能寫好?！?/p>

我們站在孩子的角度想一想，聽了這番話，他們還能對作文有興趣嗎?在他們心里，作文都已成了洪水猛獸，一旦當他們真正開始面對作文時，有的就只是反感和懼怕了。所以，有經(jīng)驗的語文老師，在指導學生作文時，第一條就是要“輕松上路”。

現(xiàn)在父母對子女期望值都很高，孩子的成長，伴隨著大人們小心翼翼的呵護，可能正是這種小心翼翼，有時讓大人孩子都變得緊張、敏感。

在和家長接觸過程中，我常常發(fā)現(xiàn)越是表現(xiàn)好的孩子，他們的父母越是緊張。

比如，有個二年級的孩子，在班里是中隊長，有一次上體育課時，不小心掄跳繩抽傷了同學的臉，這雖然是個意外，但這位家長總擔心老師從此對自己的孩子另眼相看。其實，老師對一個學生的評價絕不會局限于一兩件小事，更不會因為一個意外而否定孩子的全部。

當你對孩子說“不要緊張”時，你是否正在緊張呢?你緊握孩子肩頭的雙手，你反復不停地叮嚀和手忙腳亂的動作，是否都在傳達著你心中的不安。

我們知道，這種種緊張，都是源于對孩子的關(guān)愛，可能是因為我們走過去了，體會到世事艱難，想給孩子們提個醒。但有時，該走的路再難也得自己走，要不，人怎么會成長呢?■