讓學生上講臺

安國榮

當老師十幾年了，收到學生的來信真不少，其中有個叫翟偉同學的來信，我時常拿出來翻看。她幾乎在每封信上都寫上了這樣一句話：“謝謝老師”讓我上講臺。

翟偉在三年前從我班里畢業(yè)并考取了北京大學。她是高中二年級時由外地轉(zhuǎn)到我們班里來的。當時，她的學習成績只有外語比較突出，其他功課都處于中等水平。她來我班時正趕上高二年級分班，班干部和課代表要進行調(diào)整，擔任班主任的我，便指定她當了英語課代表。

剛來的翟偉不愛講話，天天低著頭進出教室，上課時也常埋著頭。日子一天天過去了，她曾多次找我希望辭掉英語課代表職務，好省下心來用在其他科目上。我鼓勵她說：“再干段時間好嗎？你有這個能力。”隨后，我特意安排她每周二、四早讀時間帶領(lǐng)同學讀英語，她勉強答應了。周二一早我來到教室外，沒有聽到朗讀聲走進教室后，看到同學們都在無聲地看書，翟偉紅著臉、低著頭坐在椅子上，像是沒看見我。我對同學們說：“學英語可千萬不能學成啞巴英語呀，一定要讀出聲音來。這樣吧，每周二、四的早讀，就請課代表領(lǐng)讀好不好？”大家用掌聲表示了贊同。實際上，我是當眾將了翟偉一軍。翟偉很不情愿地站了起來?！吧现v臺來！”我示意她到前邊來。

“那好吧，就從上周學的課文開始吧?！钡詡ツ弥鴷?、低著頭、紅著臉走到講臺前，教室里傳出了翟偉那帶著顫音的領(lǐng)讀聲

幾個星期過去了，早讀就這樣持續(xù)了下來。一天早晨，我又一次來到教室，分明看到翟偉正在講臺前用英語回答同學們的問題?？粗渎浯蠓匠錆M自信的樣子，還真像個小老師呢。

幾個月過去了，翟偉已經(jīng)能出色地駕馭每周兩次的英語早讀了。有次英語老師有事沒來上課，翟偉竟把班上的同學分成幾個小組，在課堂上舉辦了一個英語辯論賽。當快要上我的物理課時，同學們的辯論賽還未結(jié)束，個個都顯出意猶未盡的樣子。

上高三時，翟偉這個原來連課代表都不想當?shù)娜耍谷桓傔x上了班長，并協(xié)助我搞了好幾項活動。畢業(yè)后的翟偉給我的第一封信上說：謝謝老師讓我上講臺。這雖然離我的座位只有幾步之遙，可它在我人生的路上卻是一道至關(guān)重要的臺階。在同學們面前，我站在講臺，上，我學會了自信，我敢抬頭說話了，我覺得我一切都能做好！翟偉的進步讓我感到欣慰，現(xiàn)在我上課時，也盡可能地鼓勵學生上講臺，讓他們能在這個位置上找到自信。