和孩子談“謙讓”

王海君

由于幼兒的年齡特點和獨生子女的“自我中心”意識，我們班上的小朋友在剛?cè)雸@時常常很難考慮到別人。每次發(fā)放玩具時總是一哄而上，你搶我奪。我一次又一次地告誡他們：小朋友之間要互相謙讓，拿玩具時要不推不擠。但收效總是不大。于是我決定專門和孩子們談一次“謙讓”。

我問小朋友：你們知道什么叫謙讓嗎?王茜說：知道，老師，在您表揚了付東后，付東就知道謙讓我們。

我說：如果老師經(jīng)常表揚你們，你們也能做到謙讓嗎?小朋友異口同聲地說：能!于是在一段時間里我真的經(jīng)常表揚孩子們，此舉果然見效，班里的小朋友開始大有謙讓之意?？勺隼蠋煹目偛荒芤晃犊勘頁P來教育孩子吧，還有沒有別的更好的辦法?于是我又一次坐下來和孩子們談心。

一個小朋友說：我個子長得高高的，媽媽常說我像個大哥哥，要我知道謙讓姨媽家的小妹妹。

我說：在咱們班上，能不能也做到大的讓小的呢?于是，“大的讓小的”活動就因此而開始了。

一天，一個小朋友神秘兮兮地對我說：在家里總是我爸讓著我媽，我爸說這叫男的讓女的，女士優(yōu)先。

于是，一場“男孩讓女孩”的活動又在我們班上展開了。

在每天的活動中，我們班上的孩子總是互相提醒著。喝水時，男孩子們總是站在一邊謙讓女孩子；做游戲時，個子小的孩子跑不動了，大個子的孩子就會主動上前幫他們一把。

我也知道孩子們有些謙讓舉動不盡合理，但我確實為班上已經(jīng)形成的謙讓風(fēng)氣感到高興。做老師的，應(yīng)該充分挖掘利用生活中的細(xì)微小事，進行有效的隨機教育。