青春期的性活動(dòng)

益宣

青春期的少男少女都可以在偶然的生殖器刺激的情況下產(chǎn)生性喚起，特別是男孩子。這些刺激往往是在摔跤、爬樹、玩滑梯這樣一些會(huì)摩擦外生殖器的活動(dòng)中產(chǎn)生的。有了這種體驗(yàn)，他們就有可能進(jìn)行主動(dòng)的生殖器刺激以取得快感。另外，成人在處理與性有關(guān)的其它問題時(shí)不自然的態(tài)度，如穿脫內(nèi)衣、上廁所等，以及青少年接觸的某些文化媒介，如電影、電視、畫報(bào)中對(duì)性活動(dòng)的描寫，都會(huì)使孩子產(chǎn)生希望對(duì)異性的身體及性行為進(jìn)行了解的欲望和好奇心。

青少年是通過體驗(yàn)社會(huì)、家庭對(duì)其性活動(dòng)的反應(yīng)（獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰）和給予他的有關(guān)信息、知識(shí)，來建立符合社會(huì)贊許標(biāo)準(zhǔn)的性喚起和性行為的模式。這是一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程，稱為“性欲社會(huì)化”。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，他們并不像一架編好程序的計(jì)算機(jī)那樣只是一個(gè)消極的接受的工具，他的個(gè)人好奇心和社會(huì)環(huán)境之間的關(guān)系如果處理不好，就會(huì)產(chǎn)生矛盾，這很可能對(duì)他今后的一生都有影響，也就是說，父母和社會(huì)成年人的與性有關(guān)的活動(dòng)，哪怕只是一個(gè)小小的演示，都是提供給他們的無數(shù)行為模式的一部分，他們?cè)谟幸鉄o意中會(huì)有一定的接受能力。日復(fù)一日，年復(fù)一年，這些行為模式就會(huì)通過正面的、反面的種種作用方式，使他們對(duì)性活動(dòng)的態(tài)度產(chǎn)生廣義的決定性影響。

但遺憾的是，許多父母完全不善于對(duì)孩子進(jìn)行口頭的性教育，特別是直接涉及到“性”的時(shí)候更是如此。許多家長不讓孩子接觸任何與性有關(guān)的東西，對(duì)孩子封鎖一切性方面的知識(shí)，不回答或回避孩子提出的問題，甚至?xí)r時(shí)監(jiān)視孩子，不讓他（她）參加少男少女間的活動(dòng)……他們完全不了解，這些東西對(duì)孩子的正常成長是必需的，孩子進(jìn)行這類活動(dòng)并非由于淫穢下流，而在更大程度上是一種求知欲和正常生理需要的表現(xiàn)，因此有識(shí)之士認(rèn)為，雙親對(duì)青少年在性觀念問題上應(yīng)采取開明的態(tài)度，因?yàn)榉怄i是沒有意義的，即使封鎖了家里，孩子在學(xué)?；蛏鐣?huì)上也會(huì)受到影響，或是偷看一些莫名其妙的東西?？梢韵胂?，如果一位母親連同自己的女兒談?wù)勗陆?jīng)都感到為難的話，她還怎么能處理像約會(huì)、愛撫、性交這一類的問題呢？孩子在這一類問題上絕不是不需要指導(dǎo)的，所以父母應(yīng)該對(duì)孩子盡可能的開明，應(yīng)該向他們提供有用的知識(shí)，至少不要回避孩子提出的問題。

父母同孩子進(jìn)行有關(guān)性觀念的公開交流是一個(gè)日復(fù)一日的教育過程。父母要以自然和輕松的方式來處理生活中自發(fā)出現(xiàn)的性觀念問題，切不可表現(xiàn)得如臨大敵，使孩子就此再不敢向父母請(qǐng)教。而且，作父母的應(yīng)該公開地、不感到難為情地在孩子面前用語言和行動(dòng)表述自己健康的、正面的愛情。這種健康、自然的愛情公開示范，對(duì)孩子的性活動(dòng)，還有其它情感方面的健康成長作用極大。

家長還要學(xué)會(huì)處理孩子同性行為發(fā)生意外接觸時(shí)的局面。孩子偶爾會(huì)看到或聽到父母的性活動(dòng)，性交時(shí)的動(dòng)作、姿勢、性高潮時(shí)的聲音等等，這往往使他們發(fā)生誤解，他們會(huì)覺得那是在打架，不是在親熱，這樣一來，這種遭遇就會(huì)使他們感到擔(dān)憂和恐懼，進(jìn)而對(duì)其心理發(fā)展產(chǎn)生消極的、壓抑的作用。當(dāng)然，這種情況應(yīng)盡量加以避免，如果發(fā)生了，而孩子的信心又很脆弱，父母就應(yīng)該采取措施。他們可以簡單地談?wù)勑曰顒?dòng)的意義，與生殖的關(guān)系，什么叫熱情，以及“熱情”在父母關(guān)系中的作用，消除孩子的憂慮。如果父母能在糾正孩子對(duì)上述現(xiàn)象的錯(cuò)誤理解時(shí)，向孩子提供進(jìn)一步的性知識(shí)，像男女的區(qū)別、婚姻、生殖……那就更理想了。對(duì)這種問題的處理要及時(shí)，一旦產(chǎn)生心靈創(chuàng)傷，要想治愈就比較難了。

少男或少女在上廁所、洗澡、或某些活動(dòng)時(shí)，可以觀察到自己的身體。而父母作為他們最親近的人，也可以在有意或無意間觀察到他們的體象。這時(shí)，父母的表態(tài)相當(dāng)關(guān)鍵，其所起的積極或消極的作用對(duì)孩子今后的觀念形成影響很大。但遺憾的是許多父母對(duì)接觸（幫助洗澡或遞送洗澡用品等）排泄器官和性器官總是表現(xiàn)出不安和嫌惡。這種矛盾的慌亂的態(tài)度影響了孩子，使他們覺得性器官是骯臟的和不可接觸的，而這種不幸的狀況有可能引起持續(xù)到成人的嚴(yán)重的性和情感問題。

在青少年中，手淫的存在是相當(dāng)普遍的。許多成年人在回憶自己的青春期時(shí)的表現(xiàn)時(shí)，也不否認(rèn)有手淫行為并達(dá)到性高潮。近年的材料表明，青少年的手淫現(xiàn)象仍很普遍，而且女孩的手淫的增長水平要高于男孩，到了青春期結(jié)束時(shí)，幾乎所有的男孩和大多數(shù)的女孩都會(huì)發(fā)生手淫，并通過自我刺激達(dá)到高潮。這是一種正常現(xiàn)象——通過自我刺激完成性滿足是青春期的正常功能。手淫在完成性體驗(yàn)，緩解性要求的緊張度和緩解青少年的心理矛盾方面是很重要的一環(huán)。其實(shí)一個(gè)人，尤其是女子，如果了解其性器官，并對(duì)其性解剖和性生理反應(yīng)有所了解的話，他或她在成人以后同伴侶進(jìn)行性活動(dòng)時(shí)總比沒有這種了解的人能少產(chǎn)生一些問題。當(dāng)然，如果父母認(rèn)為孩子有沉湎于手淫的傾向時(shí)，應(yīng)該設(shè)法誘導(dǎo)他去參加積極有益的活動(dòng)，改善其消極的心理狀態(tài)，或者尋求進(jìn)行心理治療，不應(yīng)該采取嚴(yán)厲的恐嚇和懲罰。如果說手淫有害的話，那么更大的危害就是來自這種處理方式，而不是其行為和生理效應(yīng)。