禁止女兒和她玩嗎

我有一個上二年級的女兒。她一直都很文靜，總是按時回家，按時完成作業(yè)。可最近她放學(xué)后常在外面玩，回家后急急忙忙趕作業(yè)，還不時說些不文明的話。觀察發(fā)現(xiàn)是因為女兒最近結(jié)識了幾個新伙伴，受了她們的影響。請問，我是否應(yīng)該禁止女兒和這些小朋友來往?

湖北李翔

隨著孩子年齡的增長，社會活動范圍會越來越大，受外界影響的機會也越來越多，有好的，也有壞的。父母關(guān)注孩子交往的朋友，幫助孩子多接受生活中積極的影響是應(yīng)該的。在對待孩子的朋友這個問題上，父母應(yīng)樹立以下幾個基本觀念:

1.交朋友對孩子有好處。首先，交朋友可以豐富孩子的生活?，F(xiàn)在的孩子，多是獨生子女，父母的愛永遠取代不了同伴之間的那份理解、默契，那份活躍、趣味。和同伴的交往可排除她們的寂寞感。其次，交朋友有可能互相取長補短，不同的孩子生活的環(huán)境、知識結(jié)構(gòu)各不相同，在共同活動中，孩子們可以互相交流，互相補充。第三，交朋友還可以提高孩子的交往能力。孩子之間要融洽相處，需要有進有退，既要有主見，又要與人合作，這種交往技能對孩子日后適應(yīng)社會有很大幫助。

2.尊重孩子的個性特點。孩子的個性各不相同，有的熱情開朗，有的文靜多思。很難說是活潑的好，還是文靜的好。父母不要在個性問題上以自己的喜好對孩子的朋友挑剔，而是要教育孩子以豁達、樂觀、寬容的心態(tài)去接納、交往各種個性的朋友。

3.幫助孩子樹立正確的行為標準。如果家長從孩子小時候便教育他正確區(qū)分哪些行為習(xí)慣是正確的，哪些是應(yīng)摒棄的。如:撒謊、罵人、只貪玩不學(xué)習(xí)、打架、亂扔果皮紙屑等習(xí)慣就肯定是不好的;而善良、熱情、愛學(xué)習(xí)、講禮貌等行為肯定是好行為。這樣當(dāng)孩子進入新環(huán)境，面對新玩伴時，便會自然而然地正確取舍。

4.以發(fā)展的眼光看待孩子。孩子年齡小，一切都處在發(fā)展變化之中。孩子從小到大，既要接觸“是”，也不可避免地碰到“非”。父母不要簡單地將一些有不良習(xí)慣的孩子列入自己孩子的交友禁區(qū)。

5.使孩子的朋友越來越多。生活中沒有十全十美的孩子，每個孩子身上都會有需要學(xué)習(xí)改進的地方。如果孩子的朋友很多，交往圈子很大，那么某一個伙伴某一個行為習(xí)慣對他的影響力就會相對減小。如果家長強行限制孩子的交往范圍，會使孩子的朋友越來越少，并導(dǎo)致孩子的逆反心理或焦慮情緒。

那么，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子的朋友確實存在不良習(xí)慣，并發(fā)現(xiàn)自己的孩子已經(jīng)受影響時，父母該怎樣做呢?

1.和孩子一起分析該朋友的優(yōu)缺點并達成共識。如果父母在孩子面前只是嘮叨她的朋友，說她這不好，那不好，孩子會反感，達不到教育的目的。專門選一個時間，以輕松隨意的口氣和孩子聊一聊，如:“你覺得你的小朋友盼盼怎么樣，她有哪些優(yōu)點，哪些缺點?”當(dāng)孩子說完了，父母再說:“盼盼是個活潑聰明的好孩子，爸爸媽媽都很喜歡她，就是愛說臟話、不愛學(xué)習(xí)，這些方面不太好。你聰明、懂禮貌、愛學(xué)習(xí)，要多幫助盼盼，共同進步，對不對?”

2.創(chuàng)造條件，讓孩子們各自發(fā)揮其優(yōu)點。如果可能，家長不妨讓孩子把她的朋友請到家里來玩。在家中，你可以更全面地了解這位小朋友的特點，積極引導(dǎo)。如你們可以一起玩?zhèn)€角色游戲，在游戲中設(shè)置幾個情景，讓孩子自由表現(xiàn)，你從旁觀察并加以指點。只要你以真誠的態(tài)度對待孩子的朋友，相信你既能幫孩子贏得一個好朋友，你自己也多了一個小朋友。

3.教孩子學(xué)會拒絕。有時，孩子知道某種行為不好，但是由于認識上的偏差，認為好朋友是不該互相反對的，因此，潛移默化地受了壞習(xí)慣的影響。此時，應(yīng)告訴孩子，對朋友錯誤行為的支持是貽害朋友，只有幫助朋友進步才是好朋友的道理。有時，孩子是因為怕失去了朋友才不敢拒絕時，可以告訴孩子只要自己做得對，朋友就會多起來，使孩子敢于拒絕。同時，要告訴孩子一些拒絕的技巧，避免朋友之間不必要的傷害，如，找個借口干別的事去，或借口該回家了等等?！鰟⑦\芳