五四精神照耀著我們

蔣國(guó)偉

編者按：為紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)六十五周年，北京大學(xué)團(tuán)委與本社聯(lián)合舉辦了“發(fā)揚(yáng)五四精神，致力振興中華”演講和詩(shī)歌朗誦比賽。許多同學(xué)熱情地參加了這一活動(dòng)。因篇幅有限，這里僅選登其中三篇演講稿。

親愛(ài)的朋友們，我遇到過(guò)很多人，他們都曾這樣問(wèn)過(guò)我：大學(xué)生活怎么樣？每當(dāng)此時(shí)，我都充滿(mǎn)激情地回答：“大學(xué)生活，黃金般的歲月！”

我不是剛剛?cè)雽W(xué)的新生，沒(méi)有他們那種似火燃燒的喜悅；我也不是即將離校的老同學(xué)，心中懷有割舍不掉的戀情；我只是在二年級(jí)讀書(shū)的一名普通學(xué)生，帶著北京大學(xué)的校徽，我感到沉重。

北京大學(xué)，它的名字是和中國(guó)現(xiàn)代史緊密地聯(lián)系在一起的。在這樣一個(gè)光榮的學(xué)校讀書(shū)，怎能不令人驕傲、自豪？但是，北大的歷史發(fā)展到了我們這一代，又該怎樣寫(xiě)下去呢？

我們是幸福的一代，我們的成長(zhǎng)，可以用聶魯達(dá)的詩(shī)句來(lái)表達(dá)：“昔日相隨的厄運(yùn)已非我所屬，此刻我有松樹(shù)長(zhǎng)青般的歡樂(lè)，有森林里的祖業(yè)，大陸上的清風(fēng)和大地陽(yáng)光下無(wú)所牽掛的日子”。是的，面對(duì)這無(wú)所牽掛的日子，我們應(yīng)該怎樣譜寫(xiě)自己的青春？

這里，我想講一講我的同學(xué)的故事。

他從小生長(zhǎng)在山區(qū)，在大學(xué)里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。前幾天，他把畢業(yè)后志愿去西藏的申請(qǐng)書(shū)鄭重地交給了系主任。當(dāng)時(shí)他說(shuō)：“老先生，我常想，在我們的祖國(guó)還處在困難的時(shí)候，她卻拿出五個(gè)農(nóng)民一年的勞動(dòng)所得培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生，這究竟是為了什么？假期里，我沿著黃河作徒步旅行，看到祖國(guó)西北高原一片貧瘠的土地，至今一些地方還使用落后的工具，人民還過(guò)著清貧的生活，我的心顫抖了。我又想：十年動(dòng)亂，奪走了一代人的青春年華，但他們?cè)凇仙较锣l(xiāng)中卻用汗水澆灌了祖國(guó)邊疆荒蕪和肥沃的土地，而這片土地和土地上純樸的人民真誠(chéng)地告訴了他們：什么是生活！北京大學(xué)，富于誘惑力的最高學(xué)府，不僅以景色優(yōu)美的校園著稱(chēng)，更以她那雄厚的師資力量而久負(fù)盛名。我努力學(xué)習(xí)，完全有可能獲得出國(guó)深造的機(jī)會(huì)或一生留在這里。但是，我仔細(xì)想過(guò)了，感到自己更應(yīng)該到遙遠(yuǎn)的青藏高原，把知識(shí)獻(xiàn)給養(yǎng)育我的人民?！?/p>

同學(xué)們，發(fā)生在我們身邊的這個(gè)故事難道不激動(dòng)人心嗎？1919年，這里是五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地；三年前，這里最先喊出了“團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華”的口號(hào)。不安于現(xiàn)狀，不斷開(kāi)拓前進(jìn)，這就是五四精神！

正是這種精神鼓舞著我們發(fā)憤學(xué)習(xí)，將來(lái)為四化服務(wù)。這樣說(shuō)可能有人覺(jué)得太平凡了吧！的確，和無(wú)數(shù)革命先烈可歌可泣的英雄壯舉相比，它是平凡的。但是，這一切卻蘊(yùn)含著我們深厚的愛(ài)國(guó)主義情感。

講到這里，我想起歷史學(xué)家在闡述拿破侖第三政變時(shí)說(shuō)過(guò)的話(huà)：法蘭西人個(gè)別地看，人人聰明機(jī)警，但作為一個(gè)民族卻軟弱無(wú)力，屈從在拿破侖第三的壓力之下；同樣，德意志人個(gè)別地看也都各有才華，而作為一個(gè)民族，在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)卻被一個(gè)庸俗的狂人牽著鼻子走向深淵。我們中華民族呢？個(gè)別地看似乎都是平凡的，但結(jié)成一個(gè)戰(zhàn)斗的集體卻是威力無(wú)邊的。中國(guó)人民，在共產(chǎn)主義旗幟的引導(dǎo)下，一定能在世界民族之林中發(fā)出絢麗奪目的光彩！