遠(yuǎn)距離看中國

趙北望

1983年春節(jié)期間，我趕到中國科技大學(xué)，訪問了剛從歐美九國出訪歸來的溫元?jiǎng)P副教授。他正在從事高等院校教研室體制改革試點(diǎn)工作。話題剛一接觸改革試點(diǎn)，他馬上談起了出國前后的感受。

溫元?jiǎng)P說:“出國之前，我就感到，沒有政策和體制的改革，就不會(huì)有我國的科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化。從這個(gè)意義上說，在發(fā)展科學(xué)技術(shù)的進(jìn)程中，管理科學(xué)比技術(shù)本身更重要。所以，我的想法是，出去不單要攻科學(xué)技術(shù)尖端，還要考察研究國外科學(xué)家的工作方式?！?/p>

溫元?jiǎng)P認(rèn)為，要培養(yǎng)第一流的科學(xué)家，就要接觸第一流的東西。因此溫元?jiǎng)P出國之前就瞄準(zhǔn)了“第一流”的課題，拿定主意要到“第一流”的學(xué)府去進(jìn)行科研工作，多參觀一些世界“第一流”的科研教育中心，要和“第一流”的科學(xué)家打交道?！耙粋€(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才能就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益?！弊非蟾邩?biāo)準(zhǔn)的決心貫穿在溫元?jiǎng)P的一切行動(dòng)中，他抓住一切機(jī)會(huì)去接觸第一流。即使在吃飯時(shí)也不放過機(jī)會(huì)，要去結(jié)識(shí)幾個(gè)朋友，了解一些科研動(dòng)向，獲得信息，掌握世界科技前沿陣地的情況，追求，觀察、思考……

1980年2月，溫元?jiǎng)P到法國后，他除了在巴黎居里大學(xué)專攻量子生物化學(xué)之外，還利用歐美9國的幾十所大學(xué)和研究所邀他參觀、考察、座談的機(jī)會(huì)，分析研究他們是如何進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)的。他深入地觀察、研究了波爾曼教授夫婦、意大利比薩大學(xué)的托馬西教授、著名華裔美籍科學(xué)家丁肇中和李政道、美國的霍夫曼、劍橋大學(xué)的物理大師豪奇金等人的科學(xué)工作，也研究過1979年度諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者、比利時(shí)的普里高津教授等人的治學(xué)態(tài)度和工作方式。

通過對(duì)這一系列世界一流科學(xué)家的考察，溫元?jiǎng)P發(fā)現(xiàn)，國外的許多科學(xué)家和教授，雖然各有自己獨(dú)特的風(fēng)格，卻有一些共同之處。這就是:

第一，他們都不是“書生型”的知識(shí)分子，而是企業(yè)家型的學(xué)者。他們善于有效地組織和經(jīng)營(yíng)科研活動(dòng)，獲得最新的信息；善于用各種辦法取得有關(guān)方面的支持。

第二，他們都善于廣羅人才，不惜重金聘任高智能的科學(xué)新秀。溫元?jiǎng)P說:“在今天，對(duì)一個(gè)國家來說，單靠買技術(shù)、買裝備是不行的。最聰明的辦法是買人才，買頭腦。”

第三，他們善于組織一個(gè)能夠相互有效配合的、不同層次的科研梯隊(duì)，每個(gè)著名科學(xué)家都有自己組閣的隊(duì)伍。

談到這里，溫元?jiǎng)P說:“遠(yuǎn)距離看中國，比在國內(nèi)看得更清楚。我在國外時(shí)，有一種很鮮明和強(qiáng)烈的感覺。那就是，我國知識(shí)分子大多是‘書生型的；而國外有成就的科學(xué)家，則幾乎都是很活躍的組織家。時(shí)代前進(jìn)了，要求科研成果能夠很快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，科學(xué)家就必須不斷地與企業(yè)保持聯(lián)系，取得實(shí)業(yè)界的承認(rèn)和支持?？茖W(xué)家不僅應(yīng)具有科學(xué)研究的能力，也應(yīng)具有組織管理的能力、演說寫作的能力和社交活動(dòng)的能力?！彼r明地提出:我國應(yīng)該有一些知識(shí)分子注意向企業(yè)家學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)宣傳自己的主張，學(xué)會(huì)和行政機(jī)關(guān)的人員打交道，學(xué)會(huì)管理，學(xué)會(huì)組織工作，甚至學(xué)會(huì)“生意經(jīng)”。這里的“生意經(jīng)”，指的是要有經(jīng)濟(jì)眼光，既要適應(yīng)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，又要經(jīng)濟(jì)地發(fā)展自身。用一句流行的話來說，就是科學(xué)教育要同社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展結(jié)合起來。

正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，溫元?jiǎng)P才迫切地感覺到了進(jìn)行科技教育改革的緊迫性?；貒螅竽懙靥岢隽藢?duì)他所在的化學(xué)教研室的改革方案，并且很快得到了中央有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志的批示:“我認(rèn)為(溫元?jiǎng)P)提出的意見可試行，請(qǐng)科大加以支持和領(lǐng)導(dǎo)。并將此意告訴本人。我贊成他為‘四化建設(shè)的熱情和首創(chuàng)精神?！?/p>

(曉登摘自《現(xiàn)代化》1983年第7期)