栽花

劉秀瑩

這已經(jīng)是三年以前的事了。

那時(shí)候我是頭一次作班主任，我的班上就發(fā)生了一件令人煩惱的事情。

四月里的好天氣，同學(xué)們動(dòng)手綠化校園，我的班上兩個(gè)少先隊(duì)員——玲玲和小瑜，為了使本班的花長(zhǎng)得好，在一天早上，就把別班的花苗移到自己的池子里來(lái)。當(dāng)她倆人正在興高采烈地往池子里栽時(shí)，被班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，教室里伸出了多少支手來(lái)指責(zé)她們說(shuō)：“好??！你們偷花！”“破壞集體榮譽(yù)，”“真丟臉！”出其不意的責(zé)罵把她倆嚇呆了，但隨即又惱羞成怒，把花苗都拔了。悔恨和羞懼的神色籠罩著她們的面頰，教室里卻還在怒罵 ：“記大過(guò)！”“關(guān)禁閉，”“開(kāi)除！”于是這一場(chǎng)糾紛就開(kāi)始了。

當(dāng)時(shí)我對(duì)兩個(gè)孩子的行為是不滿意的。在一棵老楊樹(shù)底下我找到了玲玲和小瑜，開(kāi)始了我們的談話，并且急于想要她們承認(rèn)錯(cuò)誤。

“你們拔花對(duì)嗎？”我有點(diǎn)兒氣憤地問(wèn)。

“對(duì)！”她倆還很倔強(qiáng)，手里拿著小楊枝撥弄著地下的土。

初當(dāng)班主任的我給楞住了，還說(shuō)什么好呢？“你們錯(cuò)了！”這話多么無(wú)力??！

“那一對(duì)一半，錯(cuò)一半！玲玲無(wú)可奈何地又加一句。

“為什么對(duì)一半錯(cuò)一半呢？”

小瑜說(shuō)：“我們拔花是錯(cuò)的，可誰(shuí)讓他們說(shuō)我們“偷”呢？我們移花也不是為自己！”

“誰(shuí)才破壞生命呢？”我又問(wèn)。

“不知道”。她們表情很冷淡。

“美帝國(guó)主義在朝鮮才殺害生命！”

兩個(gè)孩子突然漲紅了臉，她們抬起了頭，氣沖沖地說(shuō)：“先生，你……你把我們比作美帝！”頭也不回，兩個(gè)跑掉了。我在老楊樹(shù)下呆了好一回，對(duì)自己這次失敗的談話確實(shí)感到難過(guò)。

從此以后，玲玲和小瑜同班上的同學(xué)有了隔閡。班上的同學(xué)，對(duì)她倆的行為，仍然不原諒，題繼續(xù)指責(zé)她們，地們感到又惱恨又委屈，于是就訂了盟，要和班上作對(duì)！每人作了一個(gè)本了，把班上的同學(xué)畫(huà)成魔鬼，把自己比作受難的小姑娘，早晨只有等打了預(yù)備鐘才走進(jìn)教室，上課時(shí)用手遮住臉，下午，只要一放學(xué)，背起書(shū)包就跑，聽(tīng)到同學(xué)們的指責(zé)，她們也●起腰回答：“去告訴校長(zhǎng)吧，開(kāi)除我也不怕！”她倆不相信我，認(rèn)為我不了解她們，也不高興和我說(shuō)話。

這時(shí)候我心里又急又懊惱，一閉眼我就仿佛看見(jiàn)玲玲和小瑜。玲玲有兩條長(zhǎng)辮子，兩個(gè)大眼睛，平時(shí)看來(lái)好像很溫和的孩子；小瑜有倔強(qiáng)的嘴巴，笑起來(lái)兩個(gè)小酒渦多么可愛(ài)！她倆原是很活潑的，對(duì)待同學(xué)也很友善，上課時(shí)也很注意聽(tīng)源，實(shí)在是可愛(ài)的孩子??！可是現(xiàn)在呢，一天到晚垂頭苦臉，見(jiàn)人就吵架，學(xué)習(xí)成績(jī)降低，和集體越發(fā)對(duì)立，甚至影響全班的學(xué)習(xí)紀(jì)律，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)氣氛也被破壞了。

怎么辦呢？我感到班主任的工作真不好做，吃力不討好，有些灰心了。然而，這種局面總得改變呀！我想到自己是一個(gè)新教師，應(yīng)該找有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)才好。

一個(gè)晚上，我把自己的苦悶向教導(dǎo)主任談了。教導(dǎo)主任說(shuō)：“班上同學(xué)反對(duì)玲玲和小瑜拔花，是理所當(dāng)然的事，可是如何引導(dǎo)班上的孩子們來(lái)友好地幫助她們認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)，使她們回到集體中來(lái)，是要做很多工作的，我不知道你在這方面是怎樣做法的。應(yīng)該首先了解孩子們，不要厭煩她們……”

經(jīng)過(guò)談話以后，我回來(lái)冷靜地 思考了一夜。感到過(guò)去我對(duì)孩子的心里是不了解的，現(xiàn)在我才懂得，這兩個(gè)孩子，原來(lái)是愛(ài)花的，她們也想給集體做些好事情，但是她們卻不知道集體利益應(yīng)該用自己的勞動(dòng)去換取。后來(lái)當(dāng)她們感到自己的錯(cuò)誤以后，本以為可以取得人們的諒解，但是所得到的卻是責(zé)罵和攻擊，損害了孩子們可愛(ài)的自尊心，因此就產(chǎn)生了對(duì)抗情緒。這不是她們的過(guò)失?。?/p>

我訪問(wèn)了這兩個(gè)孩子的家庭。一個(gè)孩子的媽媽是小學(xué)教師，她說(shuō)：小玲回到家里總是氣悶著，什么話也不說(shuō)，有時(shí)伏在桌子上亂畫(huà)亂寫(xiě)，每天早上弟弟妹妹很高興去上學(xué)，她卻愁眉苦臉說(shuō)：“真倒霉，又要上學(xué)了！我想她一定和同學(xué)們?cè)隰[別扭?！蔽腋嬖V她玲玲拔花苗的事，并且和她約好，要她鼓勵(lì)玲玲上學(xué)，我們學(xué)校將親切地接待她。

我向全班的孩子們說(shuō)明玲玲和小瑜目前的苦悶情況，希望大家對(duì)她倆友愛(ài)，不要歧視和冷淡。我了解到她倆近來(lái)功課學(xué)得不好，就動(dòng)員一部分同學(xué)幫她倆補(bǔ)源，又和同學(xué)們一起研究她倆的優(yōu)缺點(diǎn)，想辦法利用她們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn)；并找了一些和她們接近的同學(xué)經(jīng)常地關(guān)心她倆的生活。

每天中午，我也不再找她們談話了，而是到教室里給孩子們講“古麗亞的道路”的故事。孩子們聽(tīng)得很入神，開(kāi)始路玲和小瑜還把頭伏在桌子上，裝著不想聽(tīng)的樣子。于是

我就坐在他們身邊講，到第二個(gè)星期，他們把頭抬起來(lái)了，有時(shí)簡(jiǎn)直忘掉一切，但當(dāng)她們和別的同學(xué)對(duì)著目光時(shí)，便不自然地低下了頭?？墒钱?dāng)我講到古麗亞在醫(yī)院里發(fā)脾氣而撕被單的時(shí)候，兩個(gè)孩子的眼睛里閃露了驚異的光彩，顯然，故事巳經(jīng)打動(dòng)了她們的心。于是我乘機(jī)說(shuō)道：“古麗亞是蘇聯(lián)的女英雄，但是在她幼年時(shí)代，也免不了要犯錯(cuò)誤啊！難道小朋友們會(huì)因此瞧不起她嗎？不，不會(huì)的，因?yàn)榇蠹叶枷嘈潘龝?huì)改正缺點(diǎn)的。”玲玲和小瑜這才羞澀地笑了！

總輔導(dǎo)員是玲玲和小瑜最尊敬、最熱愛(ài)的老師，一天，總輔導(dǎo)員和玲玲聊了起來(lái)，玲玲問(wèn)：“先生，你有沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)誤？”總輔導(dǎo)員告訴了她自己在小時(shí)常犯錯(cuò)誤，也告訴她犯錯(cuò)誤并不可怕，就怕犯了錯(cuò)誤不認(rèn)識(shí)，不改……。她倆得到總輔導(dǎo)員的鼓勵(lì)以后，小心眼就亮起來(lái)了。她倆想：“總輔導(dǎo)員也犯過(guò)錯(cuò)誤，連古麗雅這樣的英雄也犯過(guò)錯(cuò)誤的呵！”又想：“老師還是信任古麗雅的，我們也有錯(cuò)，老師還會(huì)相信我們嗎？”兩個(gè)人又互相商量著說(shuō)：“咱們也快點(diǎn)兒變好吧?！敝?，她倆對(duì)老師和同學(xué)的態(tài)度就開(kāi)始轉(zhuǎn)變了，但是還怕同學(xué)們瞧不起她們，因此在同學(xué)們中間，仍然有些拘束。

另一個(gè)星期天，我和教植物的老師，決定帶孩了們?nèi)ヌ靿杉瘶?biāo)本。我們估計(jì)這兩個(gè)孩子想去，因?yàn)樗齻z很喜歡植物，但也想到她們不會(huì)很自然地和大家一起走。到了天壇，我就叫別的同學(xué)先進(jìn)去，留下子和她們要好的同伴等候著。一會(huì)兒，她們倆從遠(yuǎn)處走來(lái)了，兩人指手畫(huà)腳地不知說(shuō)些什么，一見(jiàn)同學(xué)，就垂下手來(lái)不作聲，同學(xué)們引她們走到采集的地點(diǎn)，植物先生正在講怎樣采集。講完后，大家都動(dòng)手采集，同學(xué)們的全部精力都投到野花、野草里去了，這兩個(gè)孩子也忘了一切地采著，隨著大家的歌聲，她們也唱起來(lái)。有時(shí)，兩人偷偷地笑一笑，又很快地去采集了。

波蘭一個(gè)代表團(tuán)要來(lái)了，要從班上選十五個(gè)隊(duì)員去歡迎，所有的孩子都希望自己能被選上，路玲和小瑜知道自己犯過(guò)錯(cuò)誤，不會(huì)有人選她們。在這時(shí)，我感到應(yīng)該讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)，一個(gè)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)不是什么都錯(cuò)的，應(yīng)該給她們信任。大家選了玲玲和小瑜。這兩個(gè)孩子出乎意料地受到了集體的信任。她們很感動(dòng)，因此，一路上她們特別守紀(jì)律?；貋?lái)后，玲玲被太陽(yáng)曬得頭暈，有些發(fā)燒，我和同學(xué)就把她扶到宿舍去，有的打水，有的拿藥，又送她回家。在她生病的兩天中，有的為她抄筆記，有的跑去和她玩，也就在這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們和小瑜更多地接近了。

玲玲和小瑜逐漸恢復(fù)了常態(tài)，臉上開(kāi)始又出現(xiàn)了笑容。我是多么地高興呀！我想，現(xiàn)在是應(yīng)該最后地解決這一場(chǎng)糾紛了。我就和少先隊(duì)輔導(dǎo)員研究，決定舉行一個(gè)中隊(duì)會(huì)。討論了蘇聯(lián)小說(shuō)“普通一兵”的幾段，即從馬加爾老爺爺?shù)脑?，談到了馬特洛索夫在工廠時(shí)想逃走的情況，以及當(dāng)時(shí)查依加對(duì)薩沙的態(tài)度，使薩沙一輩子也忘不了等等。這時(shí)大多數(shù)同學(xué)都聯(lián)系到自已過(guò)去對(duì)路玲和小瑜的態(tài)度粗暴，沒(méi)有作到真正同志式的關(guān)懷是不對(duì)的。玲玲和小偷也紅著臉說(shuō)自己和大家鬧別扭也是不對(duì)的。在這個(gè)會(huì)上最后的隔膜消除了。

別班池子里的花已經(jīng)盛開(kāi)了，我?？匆?jiàn)玲玲和小瑜惋惜地站在自已班的空地上。這時(shí)我從校外找來(lái)了花苗，一大包，各式各樣的，有的盛開(kāi)著，有的長(zhǎng)了滿滿的花蕾。當(dāng)我走進(jìn)了教室時(shí)，玲玲和小瑜像碰見(jiàn)了久別的好朋友一樣，接過(guò)了花苗，細(xì)心地栽下了它們。她們說(shuō)：“這回，一定把花栽成最藝術(shù)最美的！”大家就選了玲玲和小瑜負(fù)責(zé)管理花池。

每當(dāng)我走進(jìn)教室，看到西蕃蓮盛開(kāi)著，五色梅，江西臘也爭(zhēng)放出艷麗的花朵，不盡想起了紅領(lǐng)巾們，也想起了我自己。

孩子們是一簇每天在我面前盛開(kāi)的花朵，我能在這個(gè)花園里充當(dāng)一名園丁，我感到幸福。

（毓繼明插畫(huà)）