大學(xué)生特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的建設(shè)與運(yùn)行探索

唐桂英

摘 要 本文闡述了特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)過(guò)程和運(yùn)行成效，分析并研究了特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室作用，提出了以成長(zhǎng)輔導(dǎo)室作為載體，集聚學(xué)生管理工作力量，在積極心理暗示思想指導(dǎo)下，輔以心理咨詢技術(shù)，結(jié)合形式多樣的思想政治教育方法而開(kāi)展好大學(xué)生思想政治教育。

關(guān)鍵詞 特色成長(zhǎng) 輔導(dǎo)室 建設(shè)與運(yùn)行 自信心 心理暗示

中圖分類號(hào)：G448 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.11.078

Abstract This paper expounds the characteristics of the growth process and the operation effectiveness of counseling room construction， analyze and study the characteristics of growth put forward to the counseling room， growth counseling room as a carrier， gathering the student management work force， in the positive psychological hint guidance， psychological counseling techniques， combined with a variety of methods of ideological and political education and carry out ideological political education.

Keywords special growth； counseling room； construction and operation； self-confidence； psychological suggestion

1大學(xué)生特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的建設(shè)

1.1 建設(shè)富有特色而又標(biāo)準(zhǔn)化的硬件平臺(tái)

按照《湖南省普通高等學(xué)校特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和項(xiàng)目本身要求，青春燃點(diǎn)特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室集個(gè)體輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)于一體，有較好的功能分區(qū)、是一個(gè)色調(diào)溫和舒適的大學(xué)生思想政治教育和成長(zhǎng)輔導(dǎo)平臺(tái)。因此，整個(gè)成長(zhǎng)輔導(dǎo)室包括了個(gè)體輔導(dǎo)區(qū)、團(tuán)體輔導(dǎo)區(qū)。個(gè)體輔導(dǎo)區(qū)配置了空調(diào)、辦公桌、電腦、打印機(jī)、雙人沙發(fā)、茶幾、文件柜、數(shù)碼相機(jī)等辦公用品；團(tuán)體輔導(dǎo)區(qū)配置了沙發(fā)、活動(dòng)桌椅、投影儀、飲水機(jī)、書(shū)柜以及成長(zhǎng)勵(lì)志圖書(shū)等活動(dòng)設(shè)備。輔導(dǎo)室門(mén)口安裝了醒目的門(mén)牌，制作了有輔導(dǎo)內(nèi)容和輔導(dǎo)隊(duì)伍一覽表的宣傳板。輔導(dǎo)室內(nèi)張貼了制度板，添置了窗簾、掛畫(huà)、牌匾。經(jīng)過(guò)合理分區(qū)布置，輔導(dǎo)室寬敞明亮、舒適寧?kù)o，具備辦公、談心、輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)、活動(dòng)功能。個(gè)體輔導(dǎo)區(qū)色調(diào)溫馨、安靜舒適，有利于學(xué)生放松心情、敞開(kāi)心扉。團(tuán)體輔導(dǎo)區(qū)備有活動(dòng)桌椅、投影儀等設(shè)備，既可以為老師開(kāi)展小型團(tuán)體輔導(dǎo)提供場(chǎng)地和設(shè)備，也可供學(xué)生開(kāi)展諸如讀書(shū)會(huì)、干部培訓(xùn)班等小型團(tuán)體活動(dòng)。

1.2 組建多層次高素質(zhì)的輔導(dǎo)隊(duì)伍

組建教師和朋輩兩個(gè)層次的輔導(dǎo)隊(duì)伍。一是由學(xué)工、教學(xué)管理與專業(yè)教師及校外專家組成的教師輔導(dǎo)隊(duì)伍；二是由班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、各班心理委員、寢室長(zhǎng)中選拔組成的朋輩輔導(dǎo)隊(duì)伍。

對(duì)輔導(dǎo)隊(duì)伍進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高其職業(yè)素養(yǎng)和輔導(dǎo)能力。輔導(dǎo)隊(duì)伍先后進(jìn)行了心理咨詢師培訓(xùn)、生涯規(guī)劃師培訓(xùn)、湖南省普通高校特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室項(xiàng)目負(fù)責(zé)人培訓(xùn)（共計(jì)10人次），均取得了合格證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)。另外聘請(qǐng)多名行業(yè)專家為輔導(dǎo)教師，增強(qiáng)輔導(dǎo)隊(duì)伍的專業(yè)性，以行業(yè)人才需求規(guī)格來(lái)指導(dǎo)煙花系人才培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

1.3 建立規(guī)范科學(xué)的輔導(dǎo)制度

項(xiàng)目組先后制定了《成長(zhǎng)輔導(dǎo)室輔導(dǎo)老師守則》、《成長(zhǎng)輔導(dǎo)室輔導(dǎo)員工作職責(zé)》、《成長(zhǎng)輔導(dǎo)室管理細(xì)則》、《朋輩輔導(dǎo)員工作職責(zé)及考核機(jī)制》、《成長(zhǎng)輔導(dǎo)室圖書(shū)借閱制度》、《輔導(dǎo)工作規(guī)程》等相關(guān)制度。明確了輔導(dǎo)老師的工作規(guī)范；理順了輔導(dǎo)室的管理機(jī)制；保障了成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的正常運(yùn)行。

2大學(xué)生特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的運(yùn)行

加強(qiáng)宣傳，提高成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的知曉度。每學(xué)制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，針對(duì)重難點(diǎn)案例，輔導(dǎo)人員定期進(jìn)行案例探討。利用成長(zhǎng)輔導(dǎo)室開(kāi)展學(xué)生小型會(huì)議和活動(dòng)，提高成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的利用率。

有計(jì)劃地開(kāi)展成長(zhǎng)輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)時(shí)分類別分年級(jí)進(jìn)行不同的輔導(dǎo)。突出成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的輔導(dǎo)作用。開(kāi)展的成長(zhǎng)輔導(dǎo)涵蓋了理想信念、學(xué)業(yè)規(guī)劃和生活適應(yīng)、人際交往、違紀(jì)處理、就業(yè)指導(dǎo)等各方面，對(duì)教育教學(xué)起到了推動(dòng)作用，促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

輔導(dǎo)室建設(shè)以來(lái)，輔導(dǎo)老師共完成284人次的個(gè)體成長(zhǎng)輔導(dǎo)工作，其中理想信念思想提升輔導(dǎo)56人次、職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)74人次、學(xué)業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)78人次，生活適應(yīng)輔導(dǎo)33人次、特殊群體輔導(dǎo)28人次、危機(jī)應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)14人次，做到了記錄詳細(xì)，資料完整。共開(kāi)展職業(yè)生涯輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)、團(tuán)學(xué)干部思想提升輔導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等14次團(tuán)體輔導(dǎo)，共計(jì)575人次。朋輩輔導(dǎo)72人次。

個(gè)體輔導(dǎo)讓學(xué)生更容易敞開(kāi)心扉，師生關(guān)系由對(duì)抗逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楹献?，很多?wèn)題也由于認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變而變得迎刃而解。團(tuán)體輔導(dǎo)，及時(shí)解答了學(xué)生專業(yè)困惑，幫助學(xué)生了解專業(yè)前景，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力得到加強(qiáng)，上課遲到、早退、曠課等現(xiàn)象明顯減少。學(xué)生的人際交往能力加強(qiáng)，師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系更加融洽。

3 大學(xué)生特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的特色

成長(zhǎng)輔導(dǎo)室成為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)思想教育陣地，運(yùn)用成長(zhǎng)輔導(dǎo)室對(duì)學(xué)生開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐前、實(shí)踐中，實(shí)踐后的學(xué)業(yè)教育、思想教育。

實(shí)踐前，針對(duì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差，校內(nèi)輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義輔導(dǎo)、理想信念輔導(dǎo)、就業(yè)輔導(dǎo)等團(tuán)體輔導(dǎo)；邀請(qǐng)企業(yè)專家來(lái)校進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，既可服務(wù)社會(huì)，也能提升自身專業(yè)能力和社會(huì)實(shí)踐能力。實(shí)踐中，針對(duì)可能出現(xiàn)的生活環(huán)境不適、職業(yè)道德缺失和職業(yè)技能欠缺等問(wèn)題，輔導(dǎo)老師及時(shí)跟進(jìn)，與實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師密切配合，利用網(wǎng)絡(luò)、電話等溝通方式隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活適應(yīng)輔導(dǎo)、思想輔導(dǎo)、職業(yè)技能輔導(dǎo)，必要時(shí)輔導(dǎo)老師還會(huì)趕赴實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)到學(xué)生身邊，進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)。實(shí)踐后，我們及時(shí)召開(kāi)小型團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，引導(dǎo)學(xué)生暢談體會(huì)、互相學(xué)習(xí)，分享在實(shí)訓(xùn)中的難忘時(shí)刻和重要收獲。我們及時(shí)進(jìn)行表彰，讓學(xué)生都在老師的肯定和鼓勵(lì)中不斷成長(zhǎng)。

4 反思

成長(zhǎng)輔導(dǎo)室是大學(xué)生思想教育的重要陣地，“青春燃點(diǎn)”成長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)主題鮮明，特色突出，緊密結(jié)合了系部專業(yè)特點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)。特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室在設(shè)計(jì)上融入了積極心理學(xué)的暗示效應(yīng)。成長(zhǎng)輔導(dǎo)運(yùn)用各種思想政治教育手段和方法，輔以心理健康教育與咨詢技術(shù)，體現(xiàn)了思想政治教育手段的革新，激勵(lì)激發(fā)學(xué)生信心的形成。成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的作用凸現(xiàn)。

學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中各種生活困難、學(xué)習(xí)困難、就業(yè)壓力、心理困惑等思想問(wèn)題，在前期得到了疏導(dǎo)和關(guān)注，減少了心理問(wèn)題學(xué)生產(chǎn)生，減少學(xué)院心理咨詢室工作量，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)院的安全穩(wěn)定。通過(guò)成長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)，帶動(dòng)了學(xué)工隊(duì)伍建設(shè)，輔導(dǎo)隊(duì)伍經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，能夠滿足不同層次，不同問(wèn)題的被輔導(dǎo)對(duì)象要求。輔導(dǎo)教師整體素質(zhì)得到了提升。

成長(zhǎng)輔導(dǎo)室驗(yàn)收完后，沒(méi)有運(yùn)行經(jīng)費(fèi)經(jīng)費(fèi)，輔導(dǎo)老師的工作量得不到認(rèn)可，輔導(dǎo)老師的工作積極性不夠。學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的功能不是萬(wàn)能的，也不是獨(dú)立的，要與專業(yè)教育、課外活動(dòng)相結(jié)合。特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的工作人員在心理咨詢技術(shù)方面經(jīng)驗(yàn)不足、能力不足，在應(yīng)對(duì)新時(shí)代學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題舉措不多。

5 結(jié)語(yǔ)

充分發(fā)揮成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的作用，應(yīng)將成長(zhǎng)輔導(dǎo)室作為載體，集聚學(xué)生管理工作力量，在積極心理暗示思想指導(dǎo)下，輔以心理咨詢技術(shù)，結(jié)合形式多樣的思想政治教育方法而開(kāi)展好大學(xué)生思想政治教育。

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