干不完的好事情

張繼堯

我在一個規(guī)模不小、設備相當完善的工業(yè)技術學校里停留了幾天，給我最深刻的印象是：這里學生功課是那樣繁重，但他們卻忙忙碌碌，干著許多不必要的與學習無關的事情。

在中午休息的一段時間，灑滿了春天煦和陽光的校園里，幾乎看不到有同學散步。原來同學們正在教室里聚精會神地忙著擦玻璃，拖地板?？吹搅四菢泳o張的大規(guī)模的大掃除，我不禁向學生問了一句：“是不是每天都要這樣做？”一位同學回答道：“下午還有一次呢！”當時我很奇怪，究竟是哪兒來的這么多的塵土，以致使得同學們要那樣在同一天里一次又一次地大清掃？原來學校里展開了衛(wèi)生竟賽，而且這種竟賽是經(jīng)常性的。嚴格的衛(wèi)生檢查隨時，都可能出現(xiàn)，檢查時專摸窗棱上有無灰塵。聽說過去有的班衛(wèi)生工作做得較差，就被掛上了黑旗。青年人誰愿意掛黑族呢？誰又不希望在自已教室門口掛上紅旗呢？于是，大家就一天來幾次清掃，有備無患。

下午下課后，在宿舍附近，我又看到幾個同學彎著腰低著頭在地上尋找什么，原來是要把掉在地上已經(jīng)生了銹的，大多是彎曲了的爛釘子，一個一個地搜索出來。還有幾個同學在忙著拾碎玻璃。問他們才知道：這是同學們正在響應“做一件好事”運動的號召。據(jù)他們說，“好事”多得很，除去拾碎玻璃撿爛釘子以外，還有給老師打掃辦公室、洗教室窗簾、補籃球網(wǎng)子、給學校球隊洗運動衣、替炊事員刷洗食堂的飯桌……等等，即“凡是有利于集體的事都可以做”。

我走到黑板報旁邊，黑板報上表揚了學生們的挖蛹工作，原文是：“××班在三月二十九日的文體活動時間就以小組為單位，在校外附近老百姓的廁所里、菜園旁的糞坑中、糞堆上等都很臟的地方進行了挖踴工作。在勞動中沒有一個人感到臭，并很積極熱情。挖的同學身上都出了汗，撿蛹的同學甚至感到竹夾子不好使而用手去拿，所以不到一小時，就挖了三十八斤多……在這里提出表揚。”

類似的義務勞動在這里多得很，學校里要修理個什么東西，甚至像修理食堂飯杓等等，都盡量找同學做，因為這樣可以少花許多工錢。

最近，正準備動員同學在學校里修理露天劇場。

除了義務勞動，還有義務幫助。學生們大部分是和農業(yè)生產(chǎn)合作社取得聯(lián)系。這里給人的印象是：這種義務幫助也似乎太熱心，已經(jīng)發(fā)展到失去本來的意義了。只要合作社碰到忙、感到人手不夠的時候，就可以給學校打電話，請學生去“義務幫助”，而學生是有請必到。譬如有一次趕上合作社忙著修路，一個電話，學生就立即出發(fā)了。

我忍不住要問了：這些數(shù)不清的、過于繁多的社會工作，究竟占去了學生的多少時間和精力??！

特別是我們的中等技術學校是三年制、蘇聯(lián)的是四年；而課程的分量是同樣的。這就是說，我們的學生要在三年的時間里學完蘇聯(lián)學生在四年里所學的課程，學習任務已經(jīng)是夠重了，學生“超學時”的情況是很普遍的，星期日的上午，有一半學生坐在教室里學習，室內安靜得像考試一樣。為什么在這樣緊張的學習情況下，在學習時間已經(jīng)不夠支配的情況下，還要讓那些碎玻璃、爛釘子來占去同學們許多寶貴的時光和精力呢？

白天的緊張學習和緊張活動，已經(jīng)使得有些學生夜里睡眠都不得安寧，躺在床上以后就出現(xiàn)了各式各樣的夢。嚴重一點的就鬧頭痛。有的同學說自已現(xiàn)在已不像在初中的時候那樣精神飽滿了。一個十八、九歲的小伙子就巳經(jīng)開始感到不如以前了！

×× ×

在這個學校的課余活動時間里，你找不到有一段時間是由學生自由支配的，無論是唱歌跳舞、鍛煉身體、讀報、聽廣播……都是在固定的時間里集體參加。學生就好像生活在一個框框里面，什么時間干什么都是全校統(tǒng)一規(guī)定好了的。我曾問過一位團支部書記，是不是可以給同學一段自由支配的時間？他很驚奇地說：“那怎么能行，那不成一盤散沙了嗎？”一盤散沙！這就是那位團支部書記對同學自由支配課余時間的理解。這種思想不僅限于團的基居于都，就是團委干部也是一樣。一位團委干部就發(fā)表過這樣的意見，如果課余時間讓同學個人自由支配，愛干什么就干什么，那同學就“可能會變壞”。

連唱歌跳舞都要在固定的時間里集體參加，結果怎樣呢？一位班主任說得好，同學們是“文而不娛”，玩的時候都是心不在焉。如果一個人是抱著勉強應付的心情來唱歌跳舞，那怎么能想像他會玩得痛快呢？

過分強調集體化的結果，唱歌跳舞也會變成了負擔！

當我留在學校里的時候，學校里正處在“反對不文明行為”運動的高潮中。

所要反對的不文明行為有：不講禮貌、不遵守公共秩序、衣冠不整、語言粗暴……等等。下面就是“反對不文明行為”的顯著“成績”之一：

一天，我正在學校團委會辦公室里和團委書記談話，一位學生進來了，他首先恭恭敬敬地向團委書記脫帽鞠躬，然后向他要一個什么鑰匙。我當時看了覺得很不自然。為什么學生見了團干部也要來這樣大的禮節(jié)？下午，我找一位學生談話，見了面，我就和他熱情地握手，誰知在握手以后，這位同學也向我深深地一鞠躬，使我張著嘴，半天說不出話來。談話以后，他跑到教室去拿班上的“做一件好事”日記給我看，因為教室門已經(jīng)鎖上了，他跑回來告訴我，僅僅是說一句話，也是說話以前先行禮，說話以后又來一個鞠躬，弄得我大為局促不安。

一位班主任告訴我：有一次，他參加學生的一次班會，主持會議的班主席在會議進行中，曾好幾次跟他商量問題，每次談話都是短短的一兩句，可是這位班主席在每次談話前都要向他鞠躬一次。又有一次，一個學生到他宿舍里找他談話，他請學生坐，可是無論如何，那位學生就是不肯坐，使得這位班主任非常著急。

據(jù)說這個學?！胺磳Σ晃拿餍袨椤彼垣@得這樣的“成績”，是由于在學校中搬用了工廠的經(jīng)驗，設立了所謂“文明行為監(jiān)督崗”和“不文明行為檢查小組”等這類組織，他們專門檢查學生中的一切不文明行為，提出批評。這樣，學生們就時時刻刻在小心著，唯恐自己有什么不文明行為了。

講禮貌自然是應該的，但是為什么要把學生訓練成這個樣子呢？難道我們就不能給學生多做點有益的工作？我百思不得其解。

×××

在歸途中，我一直在尋思，學生的主要任務是學習，而中等技術學校則是要在規(guī)定的短短幾年內把學生培養(yǎng)成具有專門知識的人材，以應國家建設事業(yè)的急需。義務勞動義務幫助都是對青年進行教育的一種很好的方式，無奈搞得太多，竟失去了它原來的意義，至于在課外活動上，對青年的種種限制和干涉，只能影響青年健康的成長。根據(jù)我所接觸到的這些現(xiàn)象，使我不能不想到，如果長此下去，到底要把青年培養(yǎng)成為什么樣的人呢？這是一個值得深思的問題。