執(zhí)行團的組織處分不要草率和忽視思想教育

青年團的組織，對于嚴重違犯團章團紀的團員、干部，根據(jù)不同情況，及時給予不同的處分，這是保持團在思想上、組織上、行動上統(tǒng)一的極其重要的措施。團的組織在執(zhí)行組織處分時必須重視思想上的教育，這樣不但可以教育受處分者本人，同時也可以教育廣大國民和青年群眾，加強團與青年群眾和人民群按的聯(lián)系，因面也就加強了團的戰(zhàn)斗力。

但是在有些團的組織內(nèi)，在執(zhí)行組織處分時，沒有能貫徹這樣的精神，還存在著忽視思想教育的單純組織處理和草率不負責(zé)任的現(xiàn)象。例如有些地方在“三反”運動結(jié)束階段，對犯有貪污、浪費、官僚主義錯誤的團民進行處理時，有些團的干部和團員認為：“處理用法團中央規(guī)定得很明確，按規(guī)定辦事就行了，何必在團的小組和支部里再行討論，多此一舉?！庇械恼J為：“要處理就要重一點，才能使犯錯誤的人知痛而改，旁的人才能更加警惕?！庇械牟蛔尫稿e誤的團員申訴，不對他們進行耐心的教育，只在團支部大會上用生硬的辦法，布置積極分子通過團支部委員會的意見，缺乏民主作風(fēng)；有的甚至不按一定手續(xù)，未經(jīng)團小組和團支部的討論，草率地由團支部書記在群眾大會上，宣布“立即開除某某人的團籍”。另外也有些團的干部對于一些犯有嚴重錯誤的團員拖延不加處理，以致團內(nèi)紀律松弛，在群眾中造成不良的影響。

在執(zhí)行團的組織處分時，忽視思想教育的單純組織處理為什么不對呢？因為這樣作，受處分的團只不能很好地從思想上認識自己的錯誤、分清是非，也就不能使他有決心和信心去改正這些錯誤，這樣作往往還會使受處分的團員產(chǎn)生對抗情緒或悲觀情緒；另一方面也不能通過處分這些犯錯誤的團員，使全體團員和青年群眾，認識到團的紀律的嚴肅，具體地知道那些思想行為是團所不容許的，從而從思想上提高一步，不去犯這些錯誤，這就削弱了團的紀律處分的積極意義。

至于在執(zhí)行團的組織處分的草率不負責(zé)任的確度，更是不能容忍的。團的組織在執(zhí)行團的紀律處分時，必須要實事求是，做到恰如其分。因此也就必須經(jīng)過深入的調(diào)查研究，根據(jù)各人所犯錯誤的不同性質(zhì)、不同情況分別對待，不能采取簡單化的辦法。有些團的干部不管團員所犯的錯誤是偶然的還是一貫的，是明知故犯還是屬于幼稚無知，是經(jīng)過教育后愿真誠悔改還是一錯再錯堅持錯誤，只是簡單化地“有錯誤就開除”，或者不是實事求是，以致該處分的不處分，不該開除的開除了。例如有一個團支部開除了八個團員，在決定中寫著：“作風(fēng)壞，屢經(jīng)教育不改，故開除。”這八個團員的錯誤在程度上是否有區(qū)別呢？作風(fēng)是否都壞到需要開除團籍呢？團組織對他們是否經(jīng)過了教育，而這些團員經(jīng)過教育后是否沒有什么改正呢；這種在執(zhí)行團的組織紀律時不加分析、不研究的草率做法，是對團員政治生命不負責(zé)任也是對革命工作缺乏高度責(zé)任心的不良作風(fēng)。

為了要克服這些現(xiàn)象，團的干部應(yīng)該認識，執(zhí)行團的組織紀律處分不是消極的懲罰，而是積極的教育。團的基層組織，應(yīng)在執(zhí)行處分時結(jié)合實際情況，學(xué)習(xí)團中央有關(guān)文件，并按照規(guī)定的手續(xù)，發(fā)動團員民主討論，對犯錯誤的團員做出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論，以達到教育團員、鞏固組織的目的。