新形勢(shì)人才觀視域下大學(xué)生實(shí)踐能力現(xiàn)狀分析

張穎慧

長(zhǎng)春師范大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130000

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新形勢(shì)人才觀視域下大學(xué)生實(shí)踐能力現(xiàn)狀分析

張穎慧

長(zhǎng)春師范大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130000

聚天下英才而用之，大學(xué)是培養(yǎng)天下英才的重要場(chǎng)所，大學(xué)教育是國(guó)家和社會(huì)輸送棟梁的主要途徑。文章通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與數(shù)據(jù)分析的研究方法，探討習(xí)近平人才觀視域下大學(xué)生實(shí)踐能力現(xiàn)狀分析，旨在為大學(xué)學(xué)生實(shí)踐教育教學(xué)改革提供一些有利的參考，推動(dòng)我國(guó)大學(xué)生人才的培養(yǎng)進(jìn)步與發(fā)展。

大學(xué)生；實(shí)踐能力；現(xiàn)狀分析

目前大學(xué)生培養(yǎng)主要集中在理論知識(shí)培養(yǎng)，大學(xué)生的實(shí)踐能力十分欠缺，甚至很多學(xué)生難以適應(yīng)社會(huì)與企業(yè)發(fā)展的需求而被淘汰。2016年7月1日，習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)強(qiáng)調(diào)：我們要以識(shí)才的慧眼、愛(ài)才的誠(chéng)意、用才的膽識(shí)、容才的雅量、聚才的良方，廣開(kāi)進(jìn)賢之路，把黨內(nèi)和黨外、國(guó)內(nèi)和國(guó)外等各方面優(yōu)秀人才吸引過(guò)來(lái)、凝聚起來(lái)，努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好局面。如何將大學(xué)生培養(yǎng)成才是目前高校教育面臨的一個(gè)嚴(yán)峻問(wèn)題。要想大學(xué)生人人成才，需要大學(xué)生掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐技能，具備創(chuàng)新精神、過(guò)人的膽識(shí)。因此，對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力現(xiàn)狀分析是十分必要的。

一、習(xí)近平人才觀視域下大學(xué)生實(shí)踐能力現(xiàn)狀調(diào)查

(一)為了研究習(xí)近平人才觀視域下大學(xué)生實(shí)踐能力現(xiàn)狀，對(duì)長(zhǎng)春師范大學(xué)14級(jí)-16級(jí)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)出問(wèn)卷600份，回收562份，回收率93.67%；其中有效問(wèn)卷533份，有效率94.84%。此次問(wèn)卷調(diào)查主要集中在三個(gè)方面：學(xué)生對(duì)實(shí)踐能力重要性認(rèn)識(shí)、學(xué)生獲取實(shí)踐能力的途徑、學(xué)生實(shí)踐能力的應(yīng)用。

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)實(shí)踐能力的重要性認(rèn)識(shí)不夠深刻，大部分學(xué)生認(rèn)為實(shí)踐能力在將來(lái)的就業(yè)過(guò)程中難以有很大的作用，只是提高自己動(dòng)手思考能力。如表1：

表1 大學(xué)生對(duì)實(shí)踐能力重要性的認(rèn)識(shí)分析

數(shù)據(jù)分析可以看出有一部分學(xué)生認(rèn)為實(shí)踐能力作用不大，反映學(xué)生對(duì)實(shí)踐能力重要性認(rèn)識(shí)不夠。

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獲取實(shí)踐能力的途徑十分有限。主要集中在社團(tuán)活動(dòng)、暑假打工及學(xué)校實(shí)踐課程。如表2：

表2 大學(xué)生實(shí)踐能力獲取途徑分析

從數(shù)據(jù)分析可以看出，目前大學(xué)生實(shí)踐能力獲取途徑主要是通過(guò)學(xué)校實(shí)踐課程，其次是通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)及暑假打工獲取實(shí)踐能力。從問(wèn)卷調(diào)查中反映，也有一些學(xué)生是通過(guò)企業(yè)學(xué)習(xí)及實(shí)習(xí)獲得，這些學(xué)生大部分是即將畢業(yè)的學(xué)生，不具有代表性。

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生實(shí)踐能力未能得到充分的應(yīng)用，一些實(shí)踐能力與就業(yè)職業(yè)發(fā)展甚至無(wú)關(guān)。如表3：

表3 大學(xué)生實(shí)踐能力應(yīng)用分析

大學(xué)生在大學(xué)期間掌握的實(shí)踐能力可以提高工作效率、增進(jìn)人際關(guān)系，幫助學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃，這些學(xué)生大部分是即將畢業(yè)的大四學(xué)生。認(rèn)為無(wú)用或其它地方有用的，大部分是大一及大二學(xué)生?？梢钥闯?，大學(xué)生實(shí)踐能力還是十分重要的。

(二)習(xí)近平人才觀視域下大學(xué)生實(shí)踐能力現(xiàn)狀分析

從上文調(diào)查問(wèn)卷分析中可以總結(jié)出目前大學(xué)生實(shí)踐能力現(xiàn)狀，如下：

第一，大學(xué)生對(duì)實(shí)踐能力重要性認(rèn)識(shí)不夠。從習(xí)近平“識(shí)才的慧眼、愛(ài)才的誠(chéng)意、用才的膽識(shí)、容才的雅量、聚才的良方”觀點(diǎn)來(lái)看，主要是目前高校不夠重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，未能通過(guò)完善的實(shí)踐能力教學(xué)體系及評(píng)價(jià)體系來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，無(wú)法引起學(xué)生的重視。只通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)生，難以發(fā)現(xiàn)學(xué)生中隱藏的優(yōu)秀人才。也就是缺乏識(shí)才的慧眼。

第二，大學(xué)生獲取實(shí)踐能力的途徑不夠。從習(xí)近平“廣開(kāi)進(jìn)賢之路”的觀點(diǎn)來(lái)看，也就是進(jìn)賢之路具有局限性，無(wú)法充分為大學(xué)生提供成才的條件與環(huán)境。首先，學(xué)生大部分只通過(guò)學(xué)校開(kāi)設(shè)的實(shí)踐教學(xué)課程獲取實(shí)踐能力，社團(tuán)活動(dòng)、暑假打工等普通的實(shí)踐獲取途徑難以提高學(xué)生實(shí)踐能力，幫助學(xué)生成才。

第三，大學(xué)生實(shí)踐能力應(yīng)用不足。從習(xí)近平“人人盡展其才”的觀點(diǎn)來(lái)看，目前大學(xué)生并未能夠盡展其才，學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力也很難用于工作和社會(huì)貢獻(xiàn)中。調(diào)查問(wèn)卷反映，學(xué)生未能“人人盡展其才”是由于學(xué)生掌握的實(shí)踐能力不夠，不具備盡展其才的能力。其次是學(xué)生盡展其才的機(jī)會(huì)不多，一些實(shí)踐能力難以為工作所用，更難以做到為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

二、結(jié)束語(yǔ)

習(xí)近平人才觀視域下大學(xué)生實(shí)踐能力存在實(shí)踐能力重要性認(rèn)識(shí)不足、獲取途徑局限、應(yīng)用不足等問(wèn)題。各高校要根據(jù)目前大學(xué)生實(shí)踐能力存在的問(wèn)題，響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記提出的“聚天下英才而用之”的理念，做好大學(xué)生人才培養(yǎng)。

[1]張白莉.電子專(zhuān)業(yè)大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然版)，2016(4)：219-221.

[2]徐明霞，張娜，栗紅俠.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力狀況調(diào)查分析與對(duì)策研究——以遼寧省醫(yī)學(xué)院校為例[J].傳承，2016(3)：98-99.

[3]王成敏.關(guān)于我國(guó)大學(xué)生實(shí)踐能力評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2016(21).

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