2017年6期
物理之友
- “雙斜面實驗”演示儀的研制
- 高中物理課堂中“點撥”藝術(shù)探討*
- 物理綜合實踐活動常態(tài)實施的探索①
- 用問題驅(qū)動探究的物理教學(xué)探討
——以“探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”教學(xué)為例 - “勻變速直線運動”教學(xué)方法探討
- 淺談物理教科書的教育功能
- 由認知彈性理論談高三物理“非良構(gòu)”領(lǐng)域知識的教學(xué)
- “三動”課堂教學(xué)模式在實驗教學(xué)中的應(yīng)用
——以“實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”教學(xué)為例 - 基于轉(zhuǎn)識成智理念的教學(xué)案例分析
——以“生活中的圓周運動”為例 - 知識結(jié)構(gòu)化視角下物理教材的比較分析*
——以“運動的描述”為例 - 基于“問題解決”的物理概念教學(xué)探討
——以“加速度”為例 - “探究平面鏡成像的特點”實驗中選擇較薄玻璃的分析
- 兩列同方向同頻率波疊加的演示實驗*
- 簡諧運動的定量分析
——談一道競賽題的周期求解方法 - 電磁感應(yīng)中變加速直線運動位移的計算方法*
- 對一道足球類高考題的創(chuàng)新講解
- 等效電源法的應(yīng)用
- 運用互聯(lián)網(wǎng)+思維 構(gòu)建多平臺微課教程
——“電磁感應(yīng)”云教程的設(shè)計與制作