芻議民間鄉(xiāng)土資源對幼兒發(fā)展的重要作用

趙志強(qiáng)

【摘要】在幼兒園中，有這樣一類幼兒園在平時(shí)活動器材缺乏，教學(xué)環(huán)境差，環(huán)境創(chuàng)設(shè)陳舊，戶外玩具匱乏等，這就是鄉(xiāng)村幼兒園的現(xiàn)狀。鄉(xiāng)村幼兒園雖然環(huán)境比不上城市幼兒園，但是鄉(xiāng)村幼兒園可以利用鄉(xiāng)土文化挖掘和發(fā)現(xiàn)本地資源進(jìn)行創(chuàng)設(shè)幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進(jìn)幼兒發(fā)展，達(dá)到教學(xué)目的。通過挖掘民間鄉(xiāng)土資源不但解決了鄉(xiāng)村幼兒園的教學(xué)資源匱乏，而且大大提高了幼兒學(xué)習(xí)活動興趣。能夠全面促進(jìn)和拓展幼兒游戲活動的開展，達(dá)到發(fā)展幼兒的目的。

【關(guān)鍵詞】本土資源? 幼兒發(fā)展? 作用

【中圖分類號】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）12-0009-01

本地特有資源主要指鄉(xiāng)村幼兒園所在地方的現(xiàn)有的教學(xué)資源和民簇文化方面的資源，在我們農(nóng)村的民間文化、風(fēng)土人情、人文地理等本地資源非常豐富，但是我們往往忽視了值得利用的東西，如果我們能夠?qū)Ρ就临Y源有效利用，將會在教學(xué)中發(fā)揮很大作用，通過師幼觀察、感受體會，從中發(fā)現(xiàn)有效的教學(xué)資源。尤其對于通渭被譽(yù)為全國書畫之鄉(xiāng)，聞名全國，有著深厚的文化底蘊(yùn)和悠久的歷史文化。因此若用來本地地方特色教育來豐富幼兒教學(xué)活動，這樣一定有利于提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

一、鄉(xiāng)土資源在幼兒園教學(xué)中的重要作用

陳鶴琴先生也曾指出：“大自然、大社會都是我們的活教材”。鄉(xiāng)村幼兒園在農(nóng)村，農(nóng)村生活中充滿了鄉(xiāng)土氣息， 如果我們能夠借山水的味道體現(xiàn)鄉(xiāng)土資源，在現(xiàn)代中融入本土特色，這樣成為鄉(xiāng)村幼兒園幼兒活動的有效資源。因此，我們作為幼兒教師要用慧眼發(fā)現(xiàn)和挖掘身邊有利的鄉(xiāng)土資源，利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園課程游戲活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。例如還可以用鉆山洞、爬山坡來豐富幼兒戶外健康活動，鍛煉幼兒身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。另外通過撿樹葉不僅教會幼兒科學(xué)知識，而且培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成自覺撿垃圾的好習(xí)慣。所以，教師可以利用鄉(xiāng)土資源來開展幼兒課程中的藝術(shù)、社會、健康、科學(xué)、語言五大領(lǐng)域來的教學(xué)活動，這樣既充分利用了身邊的資源，又豐富了幼兒教學(xué)活動，開發(fā)了課程資源，對幼兒的發(fā)展和保教質(zhì)量的提升具有很重要的作用。

二、鄉(xiāng)村資源在幼兒園教學(xué)中的實(shí)施

幼兒園發(fā)現(xiàn)了鄉(xiāng)土資源以后，就要充分運(yùn)用鄉(xiāng)土資源，發(fā)揮鄉(xiāng)土資源在鄉(xiāng)村幼兒園的重要作用。通過教師嘗試，例如教師在開展中班幼兒科學(xué)活動《蠶的生長》時(shí)，為了讓幼兒了解本地蠶的生長過程及蠶桑， 在春天讓幼兒進(jìn)行養(yǎng)蠶，幼兒興趣非常濃厚，每天為蠶采摘桑葉，看著蠶慢慢長大，到最后的蠶絲，讓幼兒了解了這個(gè)過程。為了開展教學(xué)活動《趕集》，讓幼兒了解家鄉(xiāng)趕集的習(xí)俗，教師引導(dǎo)幼兒到集市上去體驗(yàn)趕集的場面，幼兒對趕集親身體驗(yàn)，這樣幼兒在生活中不知不覺就了解了教學(xué)活動內(nèi)容;為了開展大班教學(xué)活動《我的家鄉(xiāng)》時(shí)，讓幼兒了解家鄉(xiāng)的一些特色，教師引導(dǎo)幼兒親自感受家鄉(xiāng)的民俗、風(fēng)土人情等。為了讓幼兒了解家鄉(xiāng)過新年的習(xí)俗，每逢到新年時(shí)節(jié)，教師為幼兒園營造傳統(tǒng)新年的氣息，和幼兒一起包餃子、放鞭炮等新年活動，通過感受節(jié)日的氣息，教學(xué)活動課《新年好》就在幼兒不知不覺中掌握和了解了新年。馬營鎮(zhèn)幼兒園是一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，不遠(yuǎn)有個(gè)苗圃，教師可以帶有到苗圃進(jìn)行觀察植物上午生長過程，于是我們定期會到苗圃進(jìn)行開展教學(xué)活動，幼兒表現(xiàn)出來的興趣非常高，幼兒可以感受到大自然的魅力。

三、家長在鄉(xiāng)村資源教學(xué)中的重要作用

現(xiàn)在所有家長對孩子越來越重視，他們愿意為孩子付出一切，為了孩子在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園附近租房，使孩子能夠上幼兒園，所以家長愿意為孩子付出一切，但是他們?nèi)狈τ捉讨R和方法，所以教師要鼓勵(lì)家長引導(dǎo)幼兒善于觀察和挖掘身邊的教育資源，為幼兒創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍。教師可指導(dǎo)家長經(jīng)常帶孩子深入到大自然中，教會孩子觀察事物的能力，或通過幼兒園組織孩子進(jìn)行秋游、春游等戶外活動，讓幼兒了解大自然和走進(jìn)大自然，并吸收大自然新鮮的空氣，師幼共同體驗(yàn)大自然的魅力。另外教師可以帶孩子摘蘋果、掃樹葉、撿垃圾等，讓孩子感受大自然的神奇魅力和勞動成果、感受收獲的喜悅;也可讓家長帶孩子去實(shí)踐鍛煉勞動，感受農(nóng)民勞動成果來之不易，教育幼兒要珍惜勞動成果等，通過這些活動讓家長本身成為幼兒教育資源的一部分，這樣既培養(yǎng)了孩子進(jìn)行戶外活動的興趣，而且豐富了游戲活動教學(xué)的題材。

教師要有計(jì)劃的組織家長參與幼兒的戶外游戲活動，與家長進(jìn)行互動交流。利用家長可以做一些手工制作，比如到了夏天可以用麥稈來做麥稈畫等手工藝，培養(yǎng)幼兒手工操作能力。還有些家長是農(nóng)民，可以多了解自然界的一些知識，講給小朋友聽。這樣，家長的教育觀跟著教師的教育觀念進(jìn)行了轉(zhuǎn)變，使家園共育更加和諧、融洽。

在幼兒游戲教學(xué)活動中，鄉(xiāng)村幼兒園教師要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘特有的資源，以“一切為了孩子”為教學(xué)活動理念，為孩子創(chuàng)造豐富的游戲教學(xué)活動，充分發(fā)展幼兒的觀察能力和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，進(jìn)而是幼兒學(xué)會獨(dú)立的生活能力、積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。