高校數(shù)字圖書館資源使用情況調(diào)查分析

王雪嬌

摘 要 數(shù)字圖書館作為“智慧校園”的一個(gè)重要應(yīng)用支持子系統(tǒng)，其資源建設(shè)與使用情況直接影響教育信息化的進(jìn)程。該文在信息化教育的視角下，針對(duì)數(shù)字圖書館的建設(shè)、本科生使用數(shù)字圖書館情況等進(jìn)行調(diào)查分析，為推進(jìn)信息化教育進(jìn)程，應(yīng)在教育實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)生使用數(shù)字資源的意識(shí)和能力，并就如何提高數(shù)字圖書館教學(xué)應(yīng)用提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞 信息化教育 數(shù)字圖書館 資源使用 教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

信息化從各個(gè)方面影響了高校的教育，無論從內(nèi)容和形式上都發(fā)生了巨大的變化，教育信息化建設(shè)已經(jīng)開始逐漸緊密圍繞“智慧”的理念，打造信息時(shí)代的“智慧校園”。數(shù)字圖書館擁有大量的文獻(xiàn)信息資源，是社會(huì)信息系統(tǒng)的主要組成部分，同時(shí)又是“智慧校園”應(yīng)用支持子系統(tǒng)的重要一環(huán)。作為學(xué)校教學(xué)、科研的一個(gè)重要輔助部門，其館內(nèi)數(shù)字資源的，數(shù)字圖書館的資源建設(shè)與資源的使用情況和使用效果直接影響著高校的教學(xué)和整個(gè)社會(huì)的教育信息化進(jìn)程。

1研究方法

本研究采用問卷調(diào)查法，設(shè)計(jì)問卷內(nèi)容涉及數(shù)字圖書館資源建設(shè)現(xiàn)狀、數(shù)字資源利用率、數(shù)字圖書館使用情況以及教學(xué)應(yīng)用等。結(jié)合學(xué)科、性別、年級(jí)等因素，共選取工科、理科、文科10個(gè)學(xué)院，本科二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)以及研究生四個(gè)不同年級(jí)，平均每個(gè)年級(jí)100份，總計(jì)400份調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查，共回收358份有效問卷。

2調(diào)查結(jié)果分析

2.1學(xué)生的硬件設(shè)備情況

數(shù)字圖書館資源的獲取需要依靠互聯(lián)網(wǎng)，PC或者平板電腦等設(shè)備，調(diào)查顯示，100%的用戶都擁有個(gè)人計(jì)算機(jī)或者平板電腦，這就為學(xué)生登錄數(shù)字圖書館并使用數(shù)字圖書館資源提供了一個(gè)非常好的硬件基礎(chǔ)條件。

2.2 J大學(xué)數(shù)字圖書館資源基本情況

J大學(xué)數(shù)字圖書館目前有電子圖書128余萬冊(cè)， 30余個(gè)引進(jìn)數(shù)據(jù)庫及20余個(gè)自建特色數(shù)據(jù)庫，另外還有隨書光盤、電子報(bào)刊等數(shù)字資源。圖書館現(xiàn)擁有總?cè)萘?2T，光纖磁盤陣列三個(gè)，擁有文獻(xiàn)查詢與閱覽計(jì)算機(jī)400余臺(tái)的智能檢索室與數(shù)字媒體閱覽室各一個(gè)，存有數(shù)字資源30T。

2.3學(xué)生使用數(shù)字圖書館資源現(xiàn)狀

調(diào)查顯示，學(xué)生使用數(shù)字圖書館資源的頻率不高，主要從學(xué)生登錄數(shù)字圖書館網(wǎng)站和登錄圖書館數(shù)據(jù)庫次數(shù)兩個(gè)角度分析。73.94%的用戶平均一周登錄數(shù)字圖書館1-10次；11-20次的用戶占4.85%；20次以上的用戶只占1.21%；另外還有20%的用戶從未登錄。進(jìn)一步分析可知，在校生近3萬人的高校，近一年之內(nèi)登錄CNKI中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫的數(shù)量僅為428818次，平均每人每月登錄1.1次，學(xué)生使用數(shù)字資源的頻率非常低。

2.4入學(xué)時(shí)間長短對(duì)數(shù)字圖書館資源使用的影響

盡管學(xué)生對(duì)數(shù)字圖書館的資源數(shù)量和種類都比較滿意，但是學(xué)生對(duì)于數(shù)字圖書館資源的利用并不充分。調(diào)查顯示，高年級(jí)學(xué)生，即入學(xué)時(shí)間早的學(xué)生，使用數(shù)字圖書館資源的頻率普遍高于低年級(jí)學(xué)生。說明入學(xué)時(shí)間長短對(duì)數(shù)字圖書館資源的使用有所影響，并且呈現(xiàn)正相關(guān)。

2.5環(huán)境條件對(duì)數(shù)字資源使用的影響

對(duì)獲取途徑調(diào)查發(fā)現(xiàn)，60.25%的用戶用校內(nèi)網(wǎng)下載，26.71%的用戶選擇互聯(lián)網(wǎng)上下載，而另外13.04%的用戶是去圖書館內(nèi)下載。要說明的是，通過互聯(lián)網(wǎng)是不能進(jìn)入學(xué)校數(shù)字圖書館下載資源的，只能是下載網(wǎng)上的資源，而這部分占據(jù)了26.71%的人數(shù)。影響學(xué)生下載圖書館數(shù)字資源的主要原因是服務(wù)器不穩(wěn)定，網(wǎng)絡(luò)擁堵，占總比的53.72%，其次是資源不全面，占19.75%。另外還有不了解下載方式以及工作人員的服務(wù)態(tài)度差，分別占總比的16.50%和10.03%。可見，網(wǎng)絡(luò)的通暢、資源本身的豐富性、學(xué)生知曉下載方式的程度以及工作人員服務(wù)態(tài)度等都會(huì)影響數(shù)字資源的使用程度。

3建議

（1）圖書館應(yīng)提高信息化教育服務(wù)質(zhì)量。信息化教育環(huán)境下，數(shù)字資源已經(jīng)成為學(xué)生使用的主要資源形式，“智慧校園”的建設(shè)如火如荼，但是目前更多的只是進(jìn)行教學(xué)、科研和行政管理系統(tǒng)的建設(shè)，數(shù)字圖書館的教學(xué)科研服務(wù)功能還未納入正常教學(xué)體系之中，數(shù)字圖書館的建設(shè)和學(xué)校的常規(guī)化教學(xué)處于分離狀態(tài)。這也是數(shù)字圖書館使用程度偏低的一個(gè)重要原因。因此，如何從教學(xué)應(yīng)用、管理制度等加強(qiáng)數(shù)字圖書館資源的使用這個(gè)問題很值得思考。

（2）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)數(shù)字資源使用的宣傳。信息化教育的重要一環(huán)是做好教育資源的使用。針對(duì)入學(xué)時(shí)間短的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)數(shù)字資源的宣傳力度。第一，圖書館可以開展數(shù)字圖書館的宣傳講座，對(duì)相關(guān)檢索技術(shù)進(jìn)行普及。第二，學(xué)?？梢栽趯W(xué)校主頁網(wǎng)站上介紹數(shù)字圖書館，讓更多的人了解數(shù)字圖書館的存在。第三，教師在布置相關(guān)課題任務(wù)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)字圖書館檢索相關(guān)文獻(xiàn)。

（3）大學(xué)生應(yīng)提高利用數(shù)字資源的意識(shí)和能力。培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)是信息化教育的重要目標(biāo)。作為一名大學(xué)生甚至是研究生，提高自身的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)自身獲取、加工及使用數(shù)字信息的能力是極其重要的。學(xué)校和教師層面也應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)宣傳和引領(lǐng)，加快學(xué)生對(duì)數(shù)字圖書館及數(shù)字資源的概念理解，讓更多的學(xué)生了解并使用數(shù)字圖書館資源。

（4）圖書館應(yīng)加強(qiáng)館藏?cái)?shù)字資源及管理人才建設(shè)。“智慧校園”的建設(shè)是個(gè)長期的工程，數(shù)字圖書館資源的建設(shè)及更新也是個(gè)系統(tǒng)性的工程。 圖書館必須建立一個(gè)長期的資源建設(shè)規(guī)劃，應(yīng)積極征集各方面的意見和建議，滿足用戶的實(shí)際需求。 擴(kuò)大訂購數(shù)據(jù)庫收錄內(nèi)容的時(shí)間跨度。 加強(qiáng)管理人員的培訓(xùn)力度并健全圖書館人員的考核機(jī)制。

數(shù)字圖書館是數(shù)字教育資源的一個(gè)重要組成部分，作為推動(dòng)信息化教育進(jìn)程的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于圖書館資源建設(shè)以及整個(gè)教學(xué)資源利用來說，都具有很重要的積極作用。

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