淺談中職班主任德育工作的有效開(kāi)展

劉暢

【摘 要】德育能凈化學(xué)生心靈、健全學(xué)生人格、增強(qiáng)學(xué)生人格魅力等，德育工作是素質(zhì)教育的重中之重。素質(zhì)教育的重要窗口是中職學(xué)生的德育教育，在中職校園內(nèi)要加強(qiáng)學(xué)生德育方面的教育，班主任應(yīng)該充分發(fā)揮其作用，對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想德育教育來(lái)幫助學(xué)生提高自身的素質(zhì)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)中職教育的目標(biāo)。本文就如何加強(qiáng)中職班主任德育工作的有效性進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 德育 班主任

中職班主任承擔(dān)著德育工作的重任。下面就如何加強(qiáng)中職班主任德育工作的有效性進(jìn)行全面分析。

一、加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生德育教育的重要性

德育教育能夠幫助學(xué)生塑造情操，提高學(xué)生的自身素質(zhì)，因此中職校園加強(qiáng)學(xué)生的德育教育很有必要。中職學(xué)校德育教育能力的加強(qiáng)，能夠幫助學(xué)生鋪平健康發(fā)展的道路，能夠使得學(xué)校實(shí)現(xiàn)合理化、規(guī)范化的發(fā)展模式，呈現(xiàn)出更好的發(fā)展趨勢(shì)。

（一）為學(xué)生塑造良好品行而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

為了保證在畢業(yè)后能夠快速步入工作當(dāng)中，學(xué)生需具備較強(qiáng)的道德觀念，應(yīng)該明辨是非，具備正確的理性思維。進(jìn)行德育教育，能夠使得中職學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，幫助學(xué)生形成良好的道德意志和理念，為日后學(xué)生能塑造良好品行而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）需要具備良好的道德情操

中職教育在我國(guó)教育事業(yè)中的地位舉足輕重。中職學(xué)校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)在校學(xué)生所處的成長(zhǎng)環(huán)境，這是為了日后能夠避免學(xué)生的思想遭受不良影響的侵蝕。中職學(xué)生要想具備高尚的職業(yè)操守，要想盡情地施展自己的才華，要想能為日后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就需要具備良好的道德情操。

（三）精神文明建設(shè)朝著健康有序的方向發(fā)展

我國(guó)為了加強(qiáng)公民精神文明建設(shè)，把道德建設(shè)和法制建設(shè)進(jìn)行了緊密結(jié)合?，F(xiàn)如今國(guó)家實(shí)施依法治國(guó)戰(zhàn)略，提倡以德治國(guó)。中職學(xué)校要緊隨國(guó)情，努力提高學(xué)生的道德素質(zhì)水平，使其符合社會(huì)發(fā)展的客觀要求。提高中職學(xué)校學(xué)生的道德水平，樹(shù)立學(xué)生的法制觀念，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，會(huì)使法制建設(shè)和精神文明建設(shè)朝著健康有序的方向發(fā)展。

二、中職學(xué)校德育教育工作現(xiàn)狀

我國(guó)正在大力發(fā)展并且積極倡導(dǎo)素質(zhì)教育，全國(guó)各中職學(xué)校也對(duì)學(xué)生的德育教育工作更加重視。目前，我國(guó)中職學(xué)校的德育教育均取得較好的成績(jī)。中職班主任在幫助學(xué)生全面健康發(fā)展的同時(shí)，還應(yīng)客觀地對(duì)德育教育面臨的困境有所認(rèn)識(shí)，應(yīng)該深刻剖析問(wèn)題的原因，這樣才能使得德育教育工作不斷地被推向深入發(fā)展。

（一）班主任的自身素質(zhì)以及課堂教學(xué)水平亟須得到提升

目前中職學(xué)校的班主任數(shù)量不在少數(shù)，并且呈現(xiàn)出逐年遞增的趨勢(shì)。中職班主任的年齡越來(lái)越趨于低齡化，甚至很多都是非師范專業(yè)的畢業(yè)生。他們沒(méi)有接受過(guò)就職前的德育教育，也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)心理教育的集中培訓(xùn)，年輕的班主任比較隨性，在工作中經(jīng)驗(yàn)不足，直接對(duì)中職學(xué)校德育教育效果的提升和鞏固帶來(lái)影響；稍微年長(zhǎng)的班主任又缺乏科學(xué)的教學(xué)管理方法，無(wú)法和學(xué)生進(jìn)行理性地溝通；中職學(xué)生本身存在著學(xué)習(xí)紀(jì)律性較差現(xiàn)象，這直接影響到課堂教學(xué)效果，使得教育工作無(wú)法順利地展開(kāi)。因此，中職班主任的自身素質(zhì)以及課堂教學(xué)水平亟須得到提升。

（二）中職校園無(wú)法及時(shí)對(duì)德育教育進(jìn)行更新和創(chuàng)新

中職學(xué)校教學(xué)條件有限，這使得班主任無(wú)法或怠于及時(shí)獲得學(xué)生德育教育的相關(guān)信息，無(wú)法及時(shí)獲取相關(guān)的教育材料。雖然個(gè)別中職學(xué)校的條件較好，但因?yàn)閷W(xué)校相關(guān)管理部門的不重視，導(dǎo)致中職校園的德育教育少有機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育培訓(xùn)，從而一定程度上限制了中職班主任的德育教育理念，無(wú)法及時(shí)對(duì)德育教育進(jìn)行更新和創(chuàng)新，最終影響了中職學(xué)生的德育教育質(zhì)量。

（三）班主任德育教育方法陳舊

越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到多讀書有利于子女的前途發(fā)展，即使子女不能上大學(xué)，也會(huì)給子女選擇合適的中職學(xué)校來(lái)學(xué)一門技術(shù)。這也是現(xiàn)如今中職學(xué)校學(xué)生數(shù)量有所增加的原因。隨著學(xué)生人數(shù)的增多，中職班主任進(jìn)行德育教育出現(xiàn)了一定的問(wèn)題。中職班無(wú)法和每個(gè)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的交流和溝通，無(wú)法對(duì)每個(gè)學(xué)生的壞習(xí)慣進(jìn)行及時(shí)的糾正。目前，中職德育教育仍舊是灌輸式教學(xué)，班主任只是簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育觀念的理論灌輸。在這樣的教學(xué)方式下，教師很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生所面臨的問(wèn)題，只有等出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題才進(jìn)行被動(dòng)處理，嚴(yán)重影響了教學(xué)效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

要想展開(kāi)班主任德育工作，首先就要從學(xué)生的思想教育工作入手，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為核心，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生能夠全面發(fā)展，以符合社會(huì)發(fā)展的需要。中職學(xué)校的德育教育開(kāi)展的好壞，直接影響著學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。中職班主任要把學(xué)生的德育教育作為一個(gè)不容回避的重大課題，給予充分的重視。現(xiàn)階段的德育工作存在著不同程度的不足，教師應(yīng)該認(rèn)清現(xiàn)今的形勢(shì)，結(jié)合自身的教學(xué)情況，對(duì)外界因素進(jìn)行綜合考慮；應(yīng)該增強(qiáng)自己的責(zé)任感，使命感，端正自身的教學(xué)態(tài)度，對(duì)學(xué)生的德育教育工作加強(qiáng)管理，促進(jìn)中職學(xué)生的健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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