手機(jī)移動(dòng)端在石化系統(tǒng)政工培訓(xùn)教育中的應(yīng)用探討

李研礪

中石化銷售有限公司重慶江南石油分公司

手機(jī)移動(dòng)端在石化系統(tǒng)政工培訓(xùn)教育中的應(yīng)用探討

李研礪

中石化銷售有限公司重慶江南石油分公司

經(jīng)濟(jì)和科技的飛速發(fā)展，不僅方便了人們的日常生活，還使得社會(huì)生產(chǎn)更加快速高效，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)作為高科技時(shí)代的產(chǎn)物，在豐富人們?nèi)粘Ｉ畹耐瑫r(shí)，還促進(jìn)了教育系統(tǒng)的變革。本文以手機(jī)移動(dòng)端為切入點(diǎn)，對(duì)其在石化系統(tǒng)政工工作培訓(xùn)教育中的應(yīng)用展開分析。

手機(jī)移動(dòng)端；石化系統(tǒng)；政工培訓(xùn)教育；應(yīng)用

引言：

時(shí)至今日，信息化和網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)延伸到各行各業(yè)，在政工培訓(xùn)教育中，如何利用好時(shí)代帶來的便利，提升職工的知識(shí)素養(yǎng)和專業(yè)技能成為相關(guān)人員考慮的重要問題。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，移動(dòng)學(xué)習(xí)在石化企業(yè)的探索與實(shí)踐成為可能，本文以手機(jī)移動(dòng)端為例，分析其在石化系統(tǒng)政工培訓(xùn)教育中的應(yīng)用。

1、手機(jī)移動(dòng)端和移動(dòng)學(xué)習(xí)

移動(dòng)端是通過無線技術(shù)上網(wǎng)接入互聯(lián)網(wǎng)的終端設(shè)備，其主要功能就是移動(dòng)上網(wǎng)。移動(dòng)學(xué)習(xí)是通過移動(dòng)設(shè)備和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)發(fā)展的新階段。隨著技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)早已超出其通訊工具的定位，人們?cè)谑褂弥鞣N擴(kuò)展功能時(shí)，不知不覺地加入了移動(dòng)學(xué)習(xí)大軍。以智能手機(jī)為代表的移動(dòng)智能終端與傳統(tǒng)電腦相比，具有便攜性和移動(dòng)性，恰是這點(diǎn)變化正在改變著傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。

2、現(xiàn)階段石化系統(tǒng)中政工培訓(xùn)教育的現(xiàn)狀分析

在經(jīng)濟(jì)全球化的歷史背景之下，石化企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻，競爭力更加激烈，而石化系統(tǒng)安全生產(chǎn)意義重大，對(duì)員工的素質(zhì)便有了更高的要求。所以，必須對(duì)石化系統(tǒng)職工進(jìn)行教育，培養(yǎng)一支具有較高知識(shí)水平和創(chuàng)新能力的政工線條專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍，從而促進(jìn)石化系統(tǒng)的正常運(yùn)行，最終提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和國際競爭力。

2.1 現(xiàn)行的政工培訓(xùn)教育成本花費(fèi)較大

培訓(xùn)是企業(yè)人力資源開發(fā)與管理的重要組成部分。搞好企業(yè)員工培訓(xùn)不僅需要具體從事企業(yè)員工培訓(xùn)工作人員的努力，而且更需要企業(yè)管理人員特別是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)重視。事實(shí)證明，一個(gè)企業(yè)培訓(xùn)工作的好壞，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。但是，目前一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)未能將培訓(xùn)工作擺在應(yīng)有的位置，缺乏與企業(yè)改革發(fā)展要求相適應(yīng)的現(xiàn)代培訓(xùn)觀。整體來看，石油石化各企業(yè)培訓(xùn)工作投入雖然巨大，但進(jìn)展和效果不平衡，地位作用也不夠明顯，仍然存在著“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象。人們對(duì)“員工開發(fā)需要投入”也似乎認(rèn)識(shí)不足，員工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入不足，投入量與需求量缺口很大，致使一些石化企業(yè)政工培訓(xùn)教育條件落后，有些仍然停留在一塊黑板、幾支粉筆、講師干巴巴講、職工干巴巴聽的階段，這樣，不僅不能提升職工的知識(shí)水平和專業(yè)技能，還使得政工培訓(xùn)教育的投入與產(chǎn)出出現(xiàn)入不敷出的結(jié)果。同樣，政工培訓(xùn)教育培訓(xùn)的基本建設(shè)也因?yàn)榛蚨嗷蛏俚膯栴}受到了限制，教學(xué)設(shè)備更新、現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用更無從談起，這自然也就影響到了教育質(zhì)量以及員工隊(duì)伍素質(zhì)的提高。

2.2 員工素質(zhì)落后于社會(huì)需要，增加了政工培訓(xùn)教育的難度

中國石油石化企業(yè)長期以來擁有的優(yōu)勢(shì)除了過去國家資本積累以外，更重要的是占了區(qū)位優(yōu)勢(shì)和政策優(yōu)勢(shì)。但這種優(yōu)勢(shì)將在入世過渡期結(jié)束后隨之消失，這就意味著市場準(zhǔn)入特別是成品油價(jià)格形成將由市場來決定，而不是由政府定價(jià)，國內(nèi)石油石化企業(yè)將面臨更大市場沖擊壓力。然而，目前石油石化行業(yè)員工的思想觀念還沒有完全轉(zhuǎn)移到市場經(jīng)濟(jì)的軌道上來，尤其是市場意識(shí)、競爭意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的淡薄，以及小富即安、小成即滿的思想，嚴(yán)重影響到石油石化企業(yè)的健康、快速發(fā)展。石油石化企業(yè)與國外石油大公司相比存在許多差距，表現(xiàn)為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，核心業(yè)務(wù)不突出；資本結(jié)構(gòu)問題大，資產(chǎn)利潤率低；技術(shù)進(jìn)步力度不夠，質(zhì)量品種成本差距大，市場占有率低；管理體制和運(yùn)行機(jī)制不適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求；成本費(fèi)用高，人工成本不堪重負(fù)；核心人才、尖子人才、高技能人才和復(fù)合型人才匱乏，總體素質(zhì)不高的問題，由此，隱形提升了石化系統(tǒng)中政工培訓(xùn)教育的難度，使政工培訓(xùn)教育收效甚微。所以，如何盡快教育員工適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，樹立起新的思想觀念，提高員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)和參與市場競爭力，適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的要求，是中國石化系統(tǒng)政工線條培訓(xùn)工作的當(dāng)務(wù)之急，也是員工培訓(xùn)工作的一大難題。

2.3 石化系統(tǒng)政工線條教育培訓(xùn)的方法和手段相對(duì)滯后

政工線條教育培訓(xùn)缺乏規(guī)范，培訓(xùn)內(nèi)容、方法、手段滯后，施教能力和管理水平有待于提高。目前石油石化各企業(yè)員工培訓(xùn)工作管理粗放，沒有實(shí)施規(guī)范的精細(xì)化管理。各石化企業(yè)舉辦的各類培訓(xùn)，缺乏培訓(xùn)的系統(tǒng)管理，在需求分析和效果評(píng)估方面做的工作比較少，培訓(xùn)過分重于數(shù)量、教育嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重。同時(shí)，在石化系統(tǒng)職工培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)定上，沒有真正從企業(yè)需求、工作需求和職工個(gè)人需求出發(fā)，往往是基于短期考慮的多，對(duì)長期預(yù)測(cè)的少，基于目前工作的多，考慮企業(yè)發(fā)展的少，基于組織需求的多，考慮個(gè)人發(fā)展的少。在培訓(xùn)計(jì)劃的落實(shí)上，往往是計(jì)劃的多，落實(shí)的不夠，或是有計(jì)劃而無落實(shí)，缺少跟蹤監(jiān)督機(jī)制。在培訓(xùn)效果上，沒有科學(xué)的評(píng)估體系，培訓(xùn)完了就算完了，培訓(xùn)效果如何很難說清楚。同時(shí)，培訓(xùn)方法還停留在以前的一支筆，一張紙的模式上，職工不能更好地了解行業(yè)發(fā)展的形式，不能運(yùn)用先進(jìn)的知識(shí)和技能解決工作中遇到的問題，從而使得石化系統(tǒng)政工培訓(xùn)教育取得的效果不佳。

3、手機(jī)移動(dòng)端在石化系統(tǒng)政工培訓(xùn)教育中的應(yīng)用

3.1 手機(jī)移動(dòng)端在政工培訓(xùn)教育管理中的應(yīng)用

職工管理作為職工培訓(xùn)教育的基礎(chǔ)，是培訓(xùn)地點(diǎn)穩(wěn)定和政工培訓(xùn)教育成功的關(guān)鍵所在。手機(jī)移動(dòng)端在石化系統(tǒng)職工管理中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。①職工日常管理。利用手機(jī)中的微信等互動(dòng)軟件建立班級(jí)群，將日常的通知、公告甚至培訓(xùn)計(jì)劃告知每一個(gè)職工，同時(shí)為培訓(xùn)師和職工以及職工之間建立了一個(gè)開放的互動(dòng)平臺(tái)。②利用手機(jī)移動(dòng)端開展職工喜愛的課外活動(dòng)。利用課余時(shí)間，可以組織職工進(jìn)行手機(jī)益智游戲大賽、個(gè)性創(chuàng)作大賽、手機(jī)攝影大賽、微視頻的制作等活動(dòng)，增進(jìn)了培訓(xùn)師和職工，以及職工和職工之間的友誼。同時(shí)，利用手機(jī)移動(dòng)端，還能促使政工培訓(xùn)教育管理的公平化和和諧化，從而提升石化系統(tǒng)政工培訓(xùn)教育的最終效果。

3.2 在石化系統(tǒng)政工培訓(xùn)教育教學(xué)中的應(yīng)用

石化系統(tǒng)政工培訓(xùn)教育教學(xué)不僅是培養(yǎng)職工的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際操作技能，關(guān)鍵是培養(yǎng)職工勝任當(dāng)前就業(yè)崗位的綜合職業(yè)能力，促進(jìn)職工的全面發(fā)展。 相對(duì)于新時(shí)期的就業(yè)職工，老職工在文化基礎(chǔ)和理論知識(shí)掌握上相對(duì)較弱，這極大的影響了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的自覺性，所以，需要一種全新的教育理念和高效率的教學(xué)手段與之適應(yīng)。以手機(jī)移動(dòng)端為載體的“微課程”以其圖文并茂、生動(dòng)形象的表現(xiàn)形式和跨越空間時(shí)間的表現(xiàn)力，使職工隨時(shí)隨地可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠提供理想的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，手機(jī)移動(dòng)端的聯(lián)網(wǎng)功能還能最大限度的擴(kuò)充政工培訓(xùn)教育的知識(shí)庫，滿足職工的學(xué)習(xí)需要，從而不斷提升職工的知識(shí)和技能。

3.3 在石化系統(tǒng)教學(xué)資源共享中的應(yīng)用

石化系統(tǒng)政工培訓(xùn)教育不僅是對(duì)行業(yè)已有知識(shí)和理論的學(xué)習(xí)，更是對(duì)行業(yè)技能以及相關(guān)新興技術(shù)的學(xué)習(xí)和探究，如此，便少不了職工的相互溝通及討論。手機(jī)移動(dòng)端的應(yīng)用，不僅使得政工培訓(xùn)教育在不同地點(diǎn)和時(shí)間的討論成為現(xiàn)實(shí)，并且也使得職工間相互交流的學(xué)習(xí)心得和相關(guān)看法成為一種學(xué)習(xí)資源，從而通過網(wǎng)絡(luò)共享出去，促進(jìn)政工培訓(xùn)教育整體素質(zhì)和技能的不斷提高。與此同時(shí)，職工利用手機(jī)移動(dòng)端可以將自己的培訓(xùn)情況真實(shí)地反映給講師，講師可以隨時(shí)隨地掌握職工的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)好壞，并及時(shí)提供必要的敢于和進(jìn)行管理。

3.4 在政工培訓(xùn)教育教學(xué)模式轉(zhuǎn)變上的應(yīng)用

政工培訓(xùn)教育是我國教育事業(yè)極為重要的組成部分，它融學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育、繼續(xù)教育與終身教育于一體，集多功能、多層次、多方位于一身，為社會(huì)各階層人員提供多種學(xué)習(xí)與教育的機(jī)會(huì)，以此提高職工隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，石化系統(tǒng)政工培訓(xùn)教育與社會(huì)發(fā)展緊密地聯(lián)系在了一起，使得行業(yè)內(nèi)政工培訓(xùn)教育富有社會(huì)化的氣息。培訓(xùn)作為職工步入社會(huì)參加工作之后的再教育，運(yùn)用手機(jī)移動(dòng)端，有效的提高了政工培訓(xùn)教育的效率和現(xiàn)實(shí)性，讓職工在閑暇時(shí)間，利用手機(jī)移動(dòng)端在上網(wǎng)的同時(shí)進(jìn)行知識(shí)的探索。

3.5 在開發(fā)石化系統(tǒng)特色培訓(xùn)課程上的應(yīng)用

政工培訓(xùn)教育的對(duì)象主要是在職從業(yè)人員，他們與在校學(xué)生相比，雖然記憶力下降，但邏輯思維能力、抽象概括能力、綜合分析能力較強(qiáng)。又由于社會(huì)活動(dòng)頻繁、家庭負(fù)擔(dān)較重，分散精力的事情很多，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間比較少，所以職工群體對(duì)學(xué)習(xí)的方式要求較高。石化系統(tǒng)職工培訓(xùn)課程體系是有效開展人才培訓(xùn)的基本支撐和保證，手機(jī)移動(dòng)端的應(yīng)用，可以靈活的開發(fā)具有特色的培訓(xùn)課程，按照自主開發(fā)與外部選用相結(jié)合的原則，開發(fā)具有理論知識(shí)、實(shí)踐應(yīng)用和技能拓展等多模塊的應(yīng)用軟件，同時(shí)附上相關(guān)資料包、多媒體課件等培訓(xùn)內(nèi)容，形成形式多樣、深入淺出、便于自學(xué)的培訓(xùn)體系。既能縮減政工培訓(xùn)教育投入成本，還能延長應(yīng)用軟件的使用時(shí)間，為新一輪的行業(yè)知識(shí)擴(kuò)充做準(zhǔn)備。

結(jié)語：

面對(duì)當(dāng)前不斷加強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)信息化趨勢(shì)，石化行業(yè)的政工培訓(xùn)教育開展需要更加靈活快捷，手機(jī)功能的多樣化，使得石化系統(tǒng)職工培訓(xùn)更加方便，教育更加科學(xué)。但手機(jī)移動(dòng)端在石化系統(tǒng)政工培訓(xùn)教育中的應(yīng)用開發(fā)還并不全面，需要更多有識(shí)之士的不懈努力。

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［3］張育才，劉光然，杜書珍.移動(dòng)學(xué)習(xí)支持平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開發(fā)——以《多媒體教育軟件》課程為例［J］.軟件導(dǎo)刊·教育技術(shù)，2013，12（8）：7-9.

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李研礪83年3月，性別女，民族 漢，籍貫湖北，，學(xué)歷本科，單位中石化銷售有限公司重慶江南石油分公司，研究方向 政工師。