書香家校，閱讀悅心
——關(guān)于提高低年級閱讀型家庭作業(yè)效率的做法

江蘇省如皋吳窯鎮(zhèn)鳳毛小學 陳骕芮

蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！薄缎W語文新課程標準》對課外閱讀提出了具體要求：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書?！逼渲羞€明確強調(diào)了小學階段應(yīng)完成145萬字的閱讀量，其中，一二年級小學生課外閱讀總量要求達到五萬字，由此可見課外閱讀的重要性。學生在學校的時間有限，并且還要進行各種學科的學習，面對課業(yè)、考試的壓力，學生閱讀課外書的時間就顯得不夠充足了。而家庭作業(yè)是對課上教學的有效延伸，是課堂學習的鞏固和深化，是學生課外學習的重要手段，那么閱讀就成了學生放學回到家后最重要的事情。我想，如果我能好好利用家庭作業(yè)這一平臺，一定能夠?qū)W生的課外閱讀工作做好。我從家庭與學校兩方面著手，根據(jù)兩者的實際情況，制定出了適合其操作的方案。

為了方案的順利實施，我開了一次家長會，將一年級學生閱讀的重要性以及一些家庭實施建議傳達給了家長。以下是我的一些小建議：

一、家長方面

1.根據(jù)實際，投其所好

書籍一定要根據(jù)孩子的興趣來選擇，保護孩子的閱讀興趣。一年級配套閱讀教材和白話寓言故事以及一些科學幻想或故事性的畫報。一年級配套閱讀教材根據(jù)一年級的知識水平設(shè)置，是其他閱讀材料無法替代的。其他的童話如《伊索寓言》《狐貍列那系列故事》《安徒生童話》；畫報如《小熊維尼》《三毛的奇妙世界》等一些故事性強、科學性強的圖文并茂的幼兒讀物。閱讀內(nèi)容的安排要適合孩子自身的特點，根據(jù)孩子的興趣以及閱讀內(nèi)容的立意和思想性合理安排和取舍。

2.家長“講書”，激發(fā)興趣

有孩子的人都知道，“講書”是孩子學習閱讀的一個必經(jīng)階段，有些孩子不愛看書，你別著急，你可以給他講書聽。有些孩子剛?cè)雽W，還看不懂字或者懶惰，不想自己看，他們會拿著書請求父母：“給我講這個故事。”如果你的講述平淡無奇，孩子也會因此失去對這本書的興趣；如果你的講述惟妙惟肖，能讓孩子讀后仿佛身臨其境，那么他一定會深深喜愛上這本書。

3.投入表演，體會快樂

書是不會說話的朋友，從小給孩子讀書、講故事，孩子自然而然就被吸引到這方面來。我記得我給學生講故事《狐貍列那》《小豬唏哩呼嚕》時，有幾個調(diào)皮的小男生隨著情節(jié)手舞足蹈起來，所以家長可以跟孩子比賽進行復述故事或角色表演，孩子的競爭性和榮譽感很強，在家長和孩子的比賽和表演中，孩子重溫了閱讀內(nèi)容，充分感受到了閱讀的樂趣。

4.圖文并茂，全面發(fā)展

低段孩子在聽故事的同時，對書中的圖畫、漢字會非常感興趣，這時候家長可以鼓勵他試著來畫一畫，提到畫畫，孩子的勁頭可足了，往往三兩下就完成了，然后你可以問他畫的是什么，想說什么話，并鼓勵他把說的話寫在圖片下面，這就是一本繪本的雛形，既鍛煉了孩子說話的能力，又提高了畫畫和寫作的水平，而孩子閱讀的興趣也更濃了。

二、學校方面

1.結(jié)合實際，合理布置

小學一年級，學生認識的字比較少，而且剛學拼音，所以閱讀量不能大，而且要從短小的作品開始。比如我們從上學期開始發(fā)的《語文補充讀本》，里面有許多短小的詩歌，且與語文課本配套。如果句子太長，在學生獨立閱讀的時候不容易讀順，影響對句子的理解，容易打擊學生閱讀的積極性。我在布置閱讀型家庭作業(yè)時，會從短小且朗朗上口的兒歌開始，再布置一些較短的寓言故事，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，并且能夠自己學到做事做人的道理。

2.利用早讀，及時檢查

早讀課不僅應(yīng)該讀語文書，也可以用來進行課外閱讀，閱讀的內(nèi)容就是前天布置的作業(yè)，這樣不僅可以用來檢查、鞏固，也可以給一些作業(yè)完成情況不太好的學生彌補的機會。一開始有些學生完成情況不理想，后來發(fā)現(xiàn)在早讀檢查的時候，別的同學完成得很好，我就適時地鼓勵：“你也可以做到的?！甭模龅煤玫膶W生越來越多。檢查的時候可以以個人、小組以及男女比賽的方式進行，檢查完我會給他們評價以及改進意見，在我示范了一個月后，我慢慢放手讓學生互相評價，學生在評價別人的過程中也在反思自己，知道自己怎么樣做才會越來越好。

3.創(chuàng)建平臺，展示成果

（1）一個月開辦一次“講故事比賽”或者“朗誦比賽”，并組織學生將一些故事表演出來，提高學生閱讀的興趣。

（2）每月評出“閱讀之星”，加星獎勵。凡是堅持讀書并做好記載的孩子，都有可能得到加星的獎勵。綜合各因素，選出班級的“讀書明星”。

（3）每兩個月評一次“書香家庭”，家中藏書超過40本，且家長能夠堅持“陪讀”或者監(jiān)督的，可將家中藏書與親子共讀照片帶過來，張貼在教室后面的榮譽墻上。

把課外閱讀還給童年，讓孩子們不再迷戀電視和網(wǎng)絡(luò)，這是對童年最真實的珍惜，是孩子天真年紀最值得的功課，最合乎生命的學習。所以，家庭與學校要真正配合與堅持，為提高低年級閱讀型家庭作業(yè)的效率不斷努力！