初中英語語法教學(xué)的有效策略芻議

游欽彪

在英語教學(xué)中，有的教師不重視語法教學(xué)，認(rèn)為學(xué)生只要多讀多背，英語水平自然就可以得到提升，這種認(rèn)識是不對的。語法教學(xué)是英語教學(xué)的重要內(nèi)容，對于提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力和英語寫作能力以及解決問題的能力具有積極的意義，應(yīng)當(dāng)受到重視。本文通過研究，指出了初中英語語法教學(xué)的重要性，并提出了語法教學(xué)的有效手段，對于提高學(xué)生的英語素養(yǎng)和英語教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。

一、初中英語語法教學(xué)的重要性

初中英語語法教學(xué)是英語教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對于學(xué)生提高英語表達(dá)能力和寫作能力有著重要意義。語法是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，只有這個(gè)基礎(chǔ)打牢固了，學(xué)生才能有效提升英語素養(yǎng)。具體而言，初中英語語法教學(xué)的功用表現(xiàn)在以下幾方面：1.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)生如果積累了一定量的語法知識，就能掌握語言運(yùn)用的規(guī)則，就可以用英語準(zhǔn)確地進(jìn)行表達(dá)，他們的英語表達(dá)能力就能得到顯著的提升。2.提高學(xué)生的寫作能力。許多學(xué)生在英語寫作的過程中不知道如何動筆，其實(shí)，這其中很重要的原因就是學(xué)生的英語語法知識欠缺。語法知識不僅能夠提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)，也可以提高學(xué)生的寫作能力。學(xué)生只要有了足夠的語法知識，就能夠選擇合適的句式進(jìn)行寫作，寫作能力就能得到顯著的提升。

二、初中英語語法教學(xué)的有效策略

語法教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語、應(yīng)用英語具有重要的作用。在教學(xué)中，教師要重視英語語法教學(xué)，同時(shí)，也要認(rèn)識到語法教學(xué)對學(xué)生而言是有相當(dāng)大難度的，所以教師在教學(xué)過程中，要通過有效的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語法的積極性，還要研究語法教學(xué)的有效方法，以提高語法教學(xué)的效率。下面，我們來探討英語語法教學(xué)的兩種有效策略：

1.情境教學(xué)法

對于初中生而言，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度在很大程度上取決于所學(xué)內(nèi)容的趣味性，因此，作為初中英語教師，在進(jìn)行語法教學(xué)時(shí)，要盡可能地通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，來使學(xué)生積極參與其中。比如，教師可以通過多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語法教學(xué)的情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的優(yōu)越性已經(jīng)被大多數(shù)教師認(rèn)可，它能夠通過生動的畫面、聲音，展示動感性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，從而刺激學(xué)生的多種感官，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升，使學(xué)生有效地掌握英語語法的重難點(diǎn)。比如，在教學(xué)介詞in， on， under， behind， near， at， of的用法時(shí)，教師就可以用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示它們的區(qū)別，學(xué)生通過直觀的畫面，在極短的時(shí)間內(nèi)就能有效地掌握這些介詞的用法，學(xué)習(xí)效果比傳統(tǒng)教學(xué)法要好得多。因此在教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的多種感官，使學(xué)生有效地掌握教學(xué)內(nèi)容。

其實(shí)，創(chuàng)設(shè)情境的方式還有很多，比如，讓學(xué)生邊模仿邊學(xué)習(xí)有趣的例句；或者通過角色扮演活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之后對知識加以應(yīng)用等，這些方法都能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語法的積極性，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的生成。

2.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法

在初中英語語法教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，布置相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生通過各種任務(wù)提高學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生需要不斷思考、探究、協(xié)作，學(xué)生的思維和認(rèn)識能力都能夠得到提升，學(xué)生的自學(xué)能力和合作探究能力能夠得到發(fā)展，自然學(xué)生的知識也能得到不斷的豐富和發(fā)展，這對學(xué)生的語法學(xué)習(xí)，對學(xué)生的整個(gè)英語學(xué)習(xí)，對學(xué)生所有的學(xué)習(xí)活動，甚至對學(xué)生的未來發(fā)展都有著重要意義。因此，在初中英語語法教學(xué)中，教師要重視任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法的應(yīng)用。

教師在運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法進(jìn)行語法教學(xué)時(shí)，要建立一個(gè)連貫的系統(tǒng)，通過這個(gè)系統(tǒng)使學(xué)生找到學(xué)習(xí)的訣竅，從而使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)語法知識，獲得全面發(fā)展。要做到這一點(diǎn)就需要教師能夠有效地進(jìn)行教學(xué)方案的設(shè)計(jì)。教師在進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì)的過程中有眾多的的選擇，其中應(yīng)用較多的是調(diào)查性任務(wù)設(shè)計(jì)、表揚(yáng)性任務(wù)設(shè)計(jì)、探究性任務(wù)設(shè)計(jì)，以及綜合性任務(wù)設(shè)計(jì)。這幾個(gè)教學(xué)方案有一個(gè)共同的內(nèi)容，就是都需要進(jìn)行活動任務(wù)、活動目的、語法任務(wù)、語法技能方面的設(shè)計(jì)，這幾種方案操作的具體過程是不同的，教師要針對不同題目進(jìn)行不同的方案設(shè)計(jì)，使學(xué)生在能夠有效地完成任務(wù)的同時(shí)提高創(chuàng)新能力和協(xié)作能力。

以探究性設(shè)計(jì)為例，教師設(shè)置任務(wù)是掌握a / an / the的用法。教師可以通過填寫表格的方式引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)：This is____cat. Its____English book. His father is____worker. Whos ____boy in the hat？在這個(gè)過程中，學(xué)生就需要通過自主探究和合作探究的方式，掌握這幾個(gè)詞匯的區(qū)別。這樣，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)探究能力才能夠得到發(fā)展。

總之， 語法教學(xué)在初中英語教學(xué)中是很重要的，學(xué)生只有學(xué)好了語法知識，他們的英語語言能力才能得到顯著提升。因此，每位英語教師都應(yīng)該重視語法教學(xué)，努力創(chuàng)新語法教學(xué)的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語法的興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用語法知識，解決英語學(xué)習(xí)中的問題，從而促進(jìn)英語教學(xué)效果的顯著提升。