滿腔熱情

，渴望自由，滿腔熱情地渴望更寬廣的世界，揮灑人生，希望能夠絢麗到刺眼，喧鬧到精疲力盡，只為了炫耀，我驕傲地?fù)碛辛四銈兛萁叩那啻?。滿懷欣喜地一路狂奔，更好總在不遠(yuǎn)處，渴望得到，無(wú)法觸及，霧里看花般，一如海市蜃樓。想象中的美好，有太多的可能。一張張喜歡的臉，一串串純真的笑聲，五顏六色，都有一個(gè)相同的名字：青春！有著相同的感覺(jué)：幸福！每個(gè)腳步的跨越，都有一種負(fù)重，背負(fù)的越來(lái)越多，丟棄的也并沒(méi)有因此變少。走著走著就散了，但散的是人，逝去的是時(shí)間，害怕的卻是重新開(kāi)始

一、《我懷著滿腔熱情》的背景簡(jiǎn)介《我懷著滿腔熱情》選自歌劇《帕里得和埃萊納》，作者是克里斯托弗·威力巴爾德·格魯克，德國(guó)作曲家。他先后創(chuàng)作了許多部影響深遠(yuǎn)的意大利歌劇，并對(duì)歌劇進(jìn)行了改革。他的風(fēng)格比較注重對(duì)主人公內(nèi)心情感世界的關(guān)注和挖掘，格魯克的歌劇特點(diǎn)以其質(zhì)樸，簡(jiǎn)潔，自然而顯著。把愛(ài)情視為人性的本質(zhì)，用簡(jiǎn)潔純凈的音樂(lè)挖掘著人物深層的心靈感觸，將主人公的情感刻畫(huà)的入木三分?！杜晾锏潞桶ＨR娜》這部歌劇主要講述了女主人公海倫與男主人公帕里斯的愛(ài)情故事。女主人公

半。愛(ài)因斯坦滿腔熱情，制訂了一系列發(fā)展計(jì)劃，希望能成為家教行業(yè)的開(kāi)拓者和領(lǐng)跑者。然而現(xiàn)實(shí)情況是，來(lái)聽(tīng)課的學(xué)生越來(lái)越少，從原來(lái)的5個(gè)，到最后只剩下1個(gè)。后來(lái)，當(dāng)記者問(wèn)已經(jīng)成名的愛(ài)因斯坦可不可以公布這段經(jīng)歷時(shí)，他反問(wèn)道：“為什么不可以呢？我就是想告訴那些想成功的年輕人，我就是從過(guò)去的不堪中走過(guò)來(lái)的?！保ㄕ浴兑饬?·少年版》2 0 2 0年第7期）點(diǎn)悟生活對(duì)每個(gè)人都是公平的，聰明的愛(ài)因斯坦也曾失敗過(guò)。我們只有坦然面對(duì)不堪的過(guò)去，從跌倒中站起來(lái)，才能迎來(lái)更好的自

說(shuō)，自己對(duì)人滿腔熱情，真誠(chéng)相待，卻會(huì)無(wú)端被此人或明或暗地“捅了幾刀”；使出渾身解數(shù)全心全意干工作，卻還要受歧視和白眼；自問(wèn)對(duì)自己的兄弟姐妹是充滿愛(ài)心的，而對(duì)方常常會(huì)為蠅頭小利對(duì)自己耿耿于懷……失意的很多很多，失望的很多很多，它會(huì)使備受創(chuàng)傷的心靈深深地孤獨(dú)起來(lái)。弱者常會(huì)把失意轉(zhuǎn)化成仇恨，把失望變成絕望。但生活的強(qiáng)者卻把失意和絕望轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。退一步說(shuō)，即使真的感到在這個(gè)世界上沒(méi)有什么東西感動(dòng)自己了，那就要靠自己感動(dòng)自己。雖然這仍是一個(gè)孤獨(dú)者的精神境界，但

要：《我懷著滿腔熱情》是德國(guó)作曲家克里斯托弗·威利巴爾德·格魯克（Christoph Willibald Gluck）創(chuàng)作的歌劇《帕里德和艾萊娜》中的詠嘆調(diào)選段，也是各大高等音樂(lè)院校聲樂(lè)教學(xué)中經(jīng)常被使用的作品，音域適中適合于大部分聲樂(lè)學(xué)習(xí)者練習(xí)，本文在不同方面對(duì)此作品進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。關(guān)鍵詞：格魯克;滿腔熱情;演唱技巧一、作者簡(jiǎn)介克里斯托弗·威利巴爾德·格魯克是著名的德國(guó)作曲家、歌劇改革者。1714年7月2日出生于德國(guó)南部巴伐利亞州。十八世紀(jì)中晚期，巴洛克氣息

作自已的親人滿腔熱情地為他們服務(wù)，特別是需要照顧的老、弱殘等乘客。攙扶他們上下車(chē)，主動(dòng)給他們找座位?？臻e時(shí)在車(chē)上宣傳沿線風(fēng)景及地理環(huán)境。不論多苦多累劉璐始終帶著自然的微笑，既便是在受了莫大的委屈，劉璐也依然能笑對(duì)乘客。有一次，在檢驗(yàn)一位女青年的車(chē)月票時(shí)，對(duì)方不但不配合反而出言不遜，最后臨下車(chē)時(shí)打了劉璐一個(gè)嘴巴。當(dāng)時(shí)劉璐感到非常委屈，眼淚一個(gè)勁地往下流。可面對(duì)車(chē)的乘客，劉璐馬上擦干了淚水，滿腔熱情地投身于為乘客的服務(wù)中去了。在劉璐的帶動(dòng)下，我們車(chē)組的服務(wù)工作

有人像他那樣滿腔熱情、堅(jiān)韌不拔和卓有成效地進(jìn)行斗爭(zhēng)”。馬克思畢生的使命就是為人民解放而奮斗。為了改變?nèi)嗣袷軇兿?、受壓迫的命運(yùn)，馬克思義無(wú)反顧投身轟轟烈烈的工人運(yùn)動(dòng)，始終站在革命斗爭(zhēng)最前沿。他領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建了世界上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨——共產(chǎn)主義者同盟，領(lǐng)導(dǎo)了世界上第一個(gè)國(guó)際工人組織——國(guó)際工人協(xié)會(huì)，熱情支持世界上第一次工人階級(jí)奪取政權(quán)的革命——巴黎公社革命，滿腔熱情、百折不撓推動(dòng)各國(guó)工人運(yùn)動(dòng)發(fā)展。

有十足干勁和滿腔熱情，避免成為只能上傳下達(dá)、在面上吆喝的“二傳手”，要努力成為工作的行家里手。其次，要保持昂揚(yáng)銳氣。要有一種不怕挫折、勇于探索的精神，善于把馬克思主義的基本原理同我們的工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，不因循守舊、固步自封，要與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新。再次，要保持浩然正氣。我們必須具備堅(jiān)定的黨性信念，在大是大非面前，保持浩然正氣，旗幟鮮明地同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。在生活上甘于清貧、淡泊名利，在實(shí)干中展現(xiàn)共產(chǎn)黨人崇高的價(jià)值目標(biāo)、剛正不阿的精神氣質(zhì)

她已經(jīng)將她的滿腔熱情傾瀉而出，雖然很累，卻仍然字正腔圓地從干涸如枯井的嗓子中擠出一段段激情澎湃的文字。她的努力和執(zhí)著，讓我不由得一怔?！斑@段你可以讀得更高昂些?！蔽胰匀徊桓市淖约和司幽缓?，只是在反復(fù)糾結(jié)中籠統(tǒng)地給她提了些建議。當(dāng)我篤定她會(huì)在困難面前望而卻步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，自己想錯(cuò)了——當(dāng)驕陽(yáng)三百六十度無(wú)死角地照射著她時(shí)，當(dāng)她用紙巾一遍遍擦拭臉上的汗水時(shí)，當(dāng)笑容模式化地僵硬在她的臉上時(shí)，她仍執(zhí)拗地要“再來(lái)一遍”。雨鏗鏘有力的演講猛然撥動(dòng)著我的心弦——她是在為班級(jí)

從一開(kāi)始的“滿腔熱情”到“迷?！痹俚健?span id="j5i0abt0b" class="hl">滿腔熱情”，這些過(guò)程中的酸甜苦辣也只有他自己清楚。剛進(jìn)公交的時(shí)候?qū)ぷ饔袝r(shí)感到好奇，同時(shí)也覺(jué)得開(kāi)車(chē)是個(gè)簡(jiǎn)單的事，形形色色的乘客，車(chē)廂中發(fā)生的趣事，他都能夠向家人和朋友津津樂(lè)道很長(zhǎng)時(shí)間。但隨著時(shí)間的推移，工作終究慢慢的歸于平淡，一成不變的線路，擁堵不堪的交通，乘客無(wú)理的謾罵以及高強(qiáng)度的工作，都讓他有些吃不消了，每天拖著疲憊的身體回家也不再有多余的時(shí)間和心情同家人聊天了，清晨天還沒(méi)亮就出門(mén)，一個(gè)人走在冷冷清清的大街上倍感孤

愛(ài)。關(guān)鍵詞：滿腔熱情 情感協(xié)調(diào) 共鳴效果在教學(xué)中，我們常聽(tīng)到這樣一個(gè)論斷：學(xué)生因喜歡一位教師而喜歡一門(mén)功課，那么什么樣的教師能贏得學(xué)生的喜愛(ài)呢？一位教師富有激情，滿腔熱血；一位教師平平實(shí)實(shí)，熱情一般，同一堂課兩位教師的教學(xué)效果一定是不同的。動(dòng)作是由感情引起的，如果教師內(nèi)心缺少熱情、激情，自然會(huì)表現(xiàn)在行為舉止上。我們都知道同類(lèi)相聚的原理，一旦我們用熱情成功地進(jìn)行了情感交流，獲得了他人的認(rèn)同，就會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生極大的吸引力，就會(huì)實(shí)現(xiàn)良好的互動(dòng)。只有教師和學(xué)生在教學(xué)

學(xué)生支教既要滿腔熱情，也要系統(tǒng)管理文/林 曦近日，當(dāng)記者談及“很多鄉(xiāng)村地區(qū)不太歡迎支教老師，覺(jué)得他們是走馬觀花式甚至是旅游式的教育”時(shí)，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，大學(xué)生支教只是一個(gè)補(bǔ)充，現(xiàn)階段的教育需要多元化的支持。特崗教師也好，支教大學(xué)生也好，他們之間只有相互融合才會(huì)帶來(lái)更好的效果。大學(xué)生們運(yùn)用自己的閑暇時(shí)間去鄉(xiāng)村地區(qū)支教，既有助于緩解當(dāng)?shù)厝鄙俳處煹膯?wèn)題，也有利于鍛煉自己的能力，稱(chēng)得上是一件好事。但由于大學(xué)生支教持續(xù)性不強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)性不夠，并不能給當(dāng)?shù)亟逃龓?lái)實(shí)

"切入點(diǎn)"，滿腔熱情地對(duì)學(xué)生進(jìn)行"做人"教育，把每一個(gè)孩子引上人生正路，讓每一個(gè)孩子享有美好的未來(lái)。關(guān)鍵詞： 挖掘；做人；滲透；滿腔熱情；人生正路；享有；美好未來(lái)中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0067-02近年來(lái)，中小學(xué)生犯罪事件不斷發(fā)生。作為教師，有責(zé)任和義務(wù)加強(qiáng)對(duì)青少年"做人"的教育，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。為此，數(shù)年來(lái)筆者在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透做人教育，有機(jī)地進(jìn)行思想教育，起到了積極的作用。具

棘，不是只靠滿腔熱情就可以的。出發(fā)之前仔細(xì)想一想：我需要什么；在漫漫的征途中，我會(huì)遇到什么困難；什么是必須隨身攜帶，什么是可有可無(wú)。這樣，你就可以甩掉不必要的包袱，邁著輕松的步伐，自由應(yīng)對(duì)，從容不迫。所以“磨刀不誤砍柴工”是個(gè)好建議，而“逢山開(kāi)路，遇水搭橋”在我看來(lái)不是最好的辦法。不要小看了“你準(zhǔn)備好了嗎”這句簡(jiǎn)單的話，它可不是輕描淡寫(xiě)、隨隨便便就可以做好的，時(shí)時(shí)刻刻有準(zhǔn)備才是萬(wàn)全之策。有句話不是說(shuō)機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的頭腦嗎？機(jī)遇來(lái)臨，你卻沒(méi)有準(zhǔn)備，那么多機(jī)會(huì)

年輕人，帶著滿腔熱情去追尋自己的夢(mèng)想，然而現(xiàn)實(shí)卻殘酷得一次次將他們的夢(mèng)想擊碎之后，他們的情緒開(kāi)始低落，看不到希望，這個(gè)時(shí)候是抑郁癥見(jiàn)縫插針的時(shí)候。得了抑郁癥會(huì)嚴(yán)重地影響自己的生活，專(zhuān)家為大家介紹，抑郁癥的自我治療方法有什么：1.別給自己制定難以達(dá)到的目標(biāo)，正確認(rèn)識(shí)到自己的現(xiàn)狀；不要擔(dān)任過(guò)多的職務(wù)；不要對(duì)許多事情大包大攬。2.抑郁癥自我治療方法要將大的繁雜的工作分成若干部分，根據(jù)事情的輕重緩急，多做些力所能及的事。3.多和別人接觸和交往，不要獨(dú)來(lái)獨(dú)往是抑郁癥

大學(xué)畢業(yè)懷著滿腔熱情來(lái)到北京這家單位，為北京夢(mèng)而奮斗。職場(chǎng)新鮮人總是什么都不懂，直來(lái)直去加上天生的大嗓門(mén)，無(wú)意中得罪了一些人。有一次因?yàn)榇中倪€被領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾批評(píng)得無(wú)地自容。是計(jì)大哥熱心地告訴我種種職場(chǎng)的相處之道，并且把他一直在讀的《意林》送給我，說(shuō)常讀《意林》，人的眼光和心胸就會(huì)變得不一樣。我發(fā)現(xiàn)真的是這樣，《意林》里面的升職記和關(guān)系篇兩個(gè)欄目讓我受益匪淺。后來(lái)每期《意林》我都買(mǎi)下來(lái)，它和計(jì)大哥一起成了我的老師和朋友，在分享《意林》文章的同時(shí)，我的工作也變得得

的，我“一直滿腔熱情地對(duì)牛彈琴”。是的，“滿腔熱情”源于我固執(zhí)地相信：彈總比不彈好，——被關(guān)注、受熏陶的“牛”，總比孤獨(dú)寂寞、無(wú)人指引的“?！毙疫\(yùn)、幸福!我喜歡韓愈，只因他老人家將教師諸多職能中的“傳道”置于首位，我也一直很固執(zhí)地認(rèn)為這個(gè)“道”即“做人的道理”。從教近16年了，不論喜悅還是失落，面對(duì)學(xué)生，誠(chéng)如我的同事所戲謔的，我“一直滿腔熱情地對(duì)牛彈琴”。是的，“滿腔熱情”源于我固執(zhí)地相信：彈總比不彈好，——被關(guān)注、受熏陶的“牛”，總比孤獨(dú)寂寞、無(wú)人指引的

他們?nèi)康摹?span id="j5i0abt0b" class="hl">滿腔熱情”地贊頌極左和謳歌文革的言論重新展示出來(lái)，那么上述三篇文章恐怕會(huì)黯然失色的。文革的苦難歲月，在中國(guó)科學(xué)院上海分院里，我的多少師長(zhǎng)和同事被詈罵、被毆打、被關(guān)押、被剃陰陽(yáng)頭、被強(qiáng)力壓迫著跪倒塵?！抑?chē)卸嗌倏少F的知識(shí)分子服毒的、上吊的、跳樓的。他們走了，他們的親人只能咬緊牙關(guān)連哭喊一聲也不敢！填胸萬(wàn)斛傷心淚，卻從眼角里滴不出幾滴。全國(guó)何嘗不是如此？！天公啊，你為什么不睜眼？！巨大的震撼尚未全然過(guò)去，來(lái)了王浩他們。他們作為貴賓而到處贊揚(yáng)“

名函大學(xué)員，滿腔熱情地想為祖國(guó)的四化貢獻(xiàn)力量。然而心理疾患卻死死糾纏著我，其癥狀與這篇文章中所提的非常相似，我對(duì)生活逐漸失去信心，甚至萌發(fā)過(guò)“死”的念頭。讀了這篇文章后，對(duì)自己有了了解，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝疾病的信心。希望貴刊今后繼續(xù)發(fā)表有關(guān)文章。北京礦務(wù)局齋堂礦李建林苦惱，不但使人意志消沉，而且還有損健康。讀了貴刊第1期《怎樣使心情愉快起來(lái)》一文，我從中著實(shí)找到了愉快。希望貴刊能經(jīng)常刊載這類(lèi)有益于健康的心理學(xué)文章。陜西山陽(yáng)洛圩中學(xué)周正民按：心理咨詢?cè)谖覈?guó)尚屬初創(chuàng)。