步子

冰水之中，邁不開步子。向前望去，只有滿眼透不過的霧。沒跑幾步，我就想放棄。可母親要檢查運(yùn)動(dòng)軌跡，不達(dá)標(biāo)就不能回家。我踉踉蹌蹌地跑著，心中無比煩躁。跑著跑著我的步子又慢了下來。我還是打算放棄了。就在這時(shí)，一個(gè)聲音穿過層層白霧傳到我的耳邊：“快啊，快跑！”我心中一愣，轉(zhuǎn)頭竟看到母親奔跑的身影，她在我身后不遠(yuǎn)處一步一步艱難地跑著。“快啊，別停！”又是一聲呼喊，她很費(fèi)力地前進(jìn)著，喘著粗氣。我呆住了。母親的體力比我差很多，可她竟然一直在身后陪著我跑，我卻渾然不知，還

走了，或是離開。步子要很輕，再?gòu)娜?。幫我吹滅蠟燭，嗯、是借來的風(fēng)，就不會(huì)看清，你的身影。喂，是你嗎？停下！這層面紗，隔著，方才摘下?；蛟S不是她，寂靜，唏噓這喧嘩。她不會(huì)回來啦。想念，是朵梅花、青春是他的枝芽。掰不下的情緒，一直冗雜、風(fēng)雪里的守候，俞來煥發(fā)。他還是他只是變了樣，不再像他。安詳，沉睡了輕輕的步子，從容。風(fēng)，帶我走去尋那朵梅花。（瑞思英語(yǔ)?陜西?西安?710600）

走了，或是離開。步子要很輕，再?gòu)娜?。幫我吹滅蠟燭，嗯、是借來的風(fēng)，就不會(huì)看清，你的身影。喂，是你嗎？停下！這層面紗，隔著，方才摘下。或許不是她，寂靜，唏噓這喧嘩。她不會(huì)回來啦。想念，是朵梅花、青春是他的枝芽。掰不下的情緒，一直冗雜、風(fēng)雪里的守候，俞來煥發(fā)。他還是他只是變了樣，不再像他。安詳，沉睡了輕輕的步子，從容。風(fēng)，帶我走去尋那朵梅花。（瑞思英語(yǔ)?陜西?西安?710600）

為起點(diǎn)，遵循“小步子”教學(xué)原則，逐步引導(dǎo)學(xué)生由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。以生活數(shù)學(xué)中“常見的量”為例，探討 “小步子”教學(xué)原則的內(nèi)涵，揭示在培智學(xué)校教學(xué)中采用“小步子”教學(xué)原則的必要性，并進(jìn)一步提出“小步子”教學(xué)原則確定的依據(jù)，闡述”小步子”教學(xué)原則在培智學(xué)校教學(xué)具體運(yùn)用中的注意事項(xiàng)。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 培智學(xué)校;“小步子”教學(xué)原則;“常見的量”[中圖分類號(hào)]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ?

中提出，“前進(jìn)的步子要穩(wěn)。不要再折騰，必須避免反復(fù)和出現(xiàn)大的‘馬鞍形”?！拔覀円母?，但是步子要穩(wěn)。因?yàn)槲覀兊母母?，問題復(fù)雜，不能要求過急”“開始時(shí)步子要小，緩緩而行”。改革初期，在工業(yè)引進(jìn)項(xiàng)目問題上，陳云認(rèn)為要循序而進(jìn)，不能窩工。他分析，我們的起點(diǎn)是三千萬噸鋼，但是，不能光看鋼鐵這個(gè)指標(biāo)。我們同日、德、英、法不同，工業(yè)基礎(chǔ)不如他們，技術(shù)力量不如他們;我們也不能同韓國(guó)、臺(tái)灣地區(qū)比，他們是美國(guó)有意扶植的，而且主要是搞加工工業(yè)，我們是要建設(shè)現(xiàn)代化的工業(yè)體系。因

兮1游走城市，步子輕浮像行云，落在流水像貓的姿勢(shì)藏匿機(jī)敏的天性2把斑馬線穿在身上囚禁自己，在既定的安全區(qū)域被紅燈喊停以后終于有人，開始為生命默數(shù)，倒計(jì)時(shí)3如果被扔進(jìn)人潮隨波逐流，是最好的方向閉著眼睛走路的人不要相信盲道4人行道上，清潔工掃走最后一片落葉流浪的步子，也被當(dāng)作垃圾一并清掃干凈茫然四顧，這城市表面已經(jīng)整潔到，沒了七情六欲5耳旁，相機(jī)的咔嚓聲總讓人聯(lián)想到又有什么被折斷美好事物容易被一分為二一部分靜立原地另一部分，不知去向6最明亮的櫥窗，也透不過清

卓兮1游走城市，步子輕浮像行云，落在流水像貓的姿勢(shì)藏匿機(jī)敏的天性2把斑馬線穿在身上囚禁自己，在既定的安全區(qū)域被紅燈喊停以后終于有人，開始為生命默數(shù)，倒計(jì)時(shí)3如果被扔進(jìn)人潮隨波逐流，是最好的方向閉著眼睛走路的人不要相信盲道4人行道上，清潔工掃走最后一片落葉流浪的步子，也被當(dāng)作垃圾一并清掃干凈茫然四顧，這城市表面已經(jīng)整潔到，沒了七情六欲5耳旁，相機(jī)的咔嚓聲總讓人聯(lián)想到又有什么被折斷美好事物容易被一分為二一部分靜立原地另一部分，不知去向6最明亮的櫥窗，也透不過清

楊志琴“得作文者得語(yǔ)文”這是很多語(yǔ)文教師和同仁的深切感受。細(xì)細(xì)想來，確實(shí)如此。作文作為語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，利于獲得應(yīng)有的重視，特別是在當(dāng)前，作文作為展現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言文化知識(shí)積累和敏銳語(yǔ)言感知的重要內(nèi)容，更需要予以關(guān)注。不過，在教學(xué)中忽略了作文的指導(dǎo)，缺少系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性訓(xùn)練，使得學(xué)生在學(xué)寫作文中仍然是一頭霧水，不知所措。對(duì)此，邁好作文教學(xué)的起步，很有必要。一、借圖寫話，熠熠生輝借圖寫話，能使得學(xué)生在深入觀察的基礎(chǔ)上找到更多表達(dá)切入點(diǎn)，便于他們?cè)谟行д莆障嚓P(guān)內(nèi)容中深

地?cái)[動(dòng)著，盡量把步子邁大。我的速度越來越快，超過了其他同學(xué)，遙遙領(lǐng)先。啊，太棒了，可以進(jìn)決賽了！我高興得又蹦又跳。決賽時(shí)，我的心跳得更快了，像一只亂蹦的小兔子。哨聲一響，我像脫韁的野馬，以最快的速度沖了出去。其他同學(xué)跑得更快，像旋風(fēng)一樣，輕輕松松超了我好大一截。我手心都出汗了，使出全身力氣向前沖。5米、4米、3米……我終于沖過了終點(diǎn)線，得了全年級(jí)第五名。這是一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，我高興地笑了。4×400米接力賽現(xiàn)在，操場(chǎng)上正在進(jìn)行激烈的4×400米接力賽。我做好

江蘇省淮安市洪澤湖實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊志琴“得作文者得語(yǔ)文”這是很多語(yǔ)文教師和同仁的深切感受。細(xì)細(xì)想來，確實(shí)如此。作文作為語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，利于獲得應(yīng)有的重視，特別是在當(dāng)前，作文作為展現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言文化知識(shí)積累和敏銳語(yǔ)言感知的重要內(nèi)容，更需要予以關(guān)注。不過，在教學(xué)中忽略了作文的指導(dǎo)，缺少系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性訓(xùn)練，使得學(xué)生在學(xué)寫作文中仍然是一頭霧水，不知所措。對(duì)此，邁好作文教學(xué)的起步，很有必要。一、借圖寫話，熠熠生輝借圖寫話，能使得學(xué)生在深入觀察的基礎(chǔ)上找到更多表達(dá)切入點(diǎn)，便

圓瞪，采著柔軟的步子，向前猛地一撲，“喵”的一聲，老鼠就成了它的盤中餐?！安芍彳浀?span id="j5i0abt0b" class="hl">步子……”這句話真不對(duì)勁，步子是用手采的還是用腳踩的？哈哈，小朋友可別寫錯(cuò)了，步子當(dāng)然要用腳踩，所以“采”要加一個(gè)“足”變成“踩”，是“踩著步子”才對(duì)嘛?；鹧劢鹁ω埖男愿駥?shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它有時(shí)侯的確很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它絕定要出去玩玩，就會(huì)出去走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么乎喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么

上，弓下腰，側(cè)開步子，挑起了這擔(dān)水，我搖搖晃晃地往前走，沒走出五步，肩膀就疼起來。我用手使勁往上托住水擔(dān)，臉漲得通紅，腳步歪歪扭扭的，沒有個(gè)準(zhǔn)兒，半道上，我實(shí)在挑不動(dòng)了，只好讓姐姐替我把這擔(dān)水挑到了家里。媽媽對(duì)我說：“你第一次挑水，能挑半桶也就可以了?！钡诙?，我挑著兩個(gè)半桶水還在道上歇了一次，才到家里。就這樣我還是累得直喘粗氣。但我并不灰心，堅(jiān)持天天半桶半桶地挑?，F(xiàn)在，我挑起一擔(dān)水，在路上不用歇息，也可以不搖不晃地挑到了家里。媽媽瞅著我穩(wěn)實(shí)的步子，說：“

g）黑夜走著貓的步子過去了唱著野蘋果的歌兒說著野薔（qiáng）薇（wēi）的夢(mèng)話黑夜躡（niè）手躡腳的走著忍冬的步子過去了山，森林和溪流也浩（hào）浩蕩（dàng）蕩地追隨著黑夜走來走去山走著老虎（hǔ）的步子森林走著波（bō）浪（làng）的步子溪流走著小蛇的步子

他派人找來縣尉趙步子，把公文交給他看，讓他辦理。趙步子接到任務(wù)，按照張縣令的吩咐，讓捕頭劉山帶著一隊(duì)人馬，一刻不得停留，把糧食押送到州里。張縣令和趙步子之所以這樣做，是因?yàn)樨S陽(yáng)縣內(nèi)最近有伙蒙面盜賊，專門和官府作對(duì)，經(jīng)常攔路搶劫官物。前任知縣因此被罷職，至今還關(guān)在獄中。這次，他們決定出其不意，讓這伙盜賊還沒弄清狀況，來不及下手，糧食就已運(yùn)過去了。看著劉山離開，趙步子得意地對(duì)張縣令說：“這次一定萬無一失，大人盡管放心?！睆埧h令捋著胡須滿意地笑了。可是第二天，張

25400）“小步子”教學(xué)法在《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)中的運(yùn)用蘇輝（江蘇省泰興中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 泰興 225400）“小步子教學(xué)法”能顯著提高課堂教學(xué)的實(shí)效,其基本內(nèi)容是：教學(xué)目標(biāo)小尺寸，教學(xué)訓(xùn)練小卷子，教學(xué)效果小幅度，注重穩(wěn)步、注重反饋、注重成功。在機(jī)械課程教學(xué)中，將“小步子”教學(xué)法具體化、特色化，使課堂教學(xué)取得了一定的成效。“小步子”教學(xué)法；細(xì)化目標(biāo)；小步前進(jìn)1 “小步子”教學(xué)法的適應(yīng)性“小步子”教學(xué)法的對(duì)象是學(xué)生，所以第一步工作是正確分析學(xué)生對(duì)這種教學(xué)法的

？你最好慢下來，步子不要這么快，因?yàn)闀r(shí)光短暫，生命之樂不會(huì)持久。你是否每天忙忙碌碌，慌慌張張當(dāng)你問聲“你好嗎?”你是否聽到了回答?當(dāng)忙碌了一天后，你是否躺在床上還想藉明天的種種繁瑣事呢？你最好慢下來，步子不要這么快，因?yàn)闀r(shí)光短暫，生命之樂不會(huì)持久。你是否曾告訴過你的孩子明天將要做的事兒？而匆忙之中沒有留意到孩子的傷心?你是否曾因失去聯(lián)系而使一段珍貴的友誼無奈凋零?你最好慢下來，步子不要這么快，因?yàn)闀r(shí)光短暫，生命之樂不會(huì)持久。當(dāng)你急匆匆往某處趕時(shí)，你就錯(cuò)過了