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    花叢

    • 讓句子變有趣
      擬人句嗎?蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。__________________________________________________________________春天來(lái)了,小草發(fā)芽了。__________________________________________________________________天上的星星在閃爍。______________________________________________________________

      作文周刊·小學(xué)二年級(jí)版 2022年40期2022-05-30

    • 暫別今天的你(外二首)
      中的嫁衣我們走在花叢里我們走在花叢里沒有其他人? 只有我和你還有一只小蜜蜂? 采著花蜜我們站在花叢里看見山前的小溪流水潺潺? 傳來(lái)初夏的訊息我們坐在花叢里仰望星空? 屏住呼吸追尋流星劃過的痕跡我們躺在花叢里是誰(shuí)畫下這天與地又畫下了我和你扛著花去看你春天里? 楊柳依依扛著花去看你夏天里? 滿城風(fēng)雨摘兩片荷葉去看你秋天里? 楓葉搖曳織件毛衣去看你冬天里? 雪花滿地騎著白馬去接你春夏秋冬? 四季輪回我哪兒也不去? 你就住在我的心底

      青年文學(xué)家 2022年36期2022-03-05

    • 在“花叢”中做一名幸福的工匠
      新”的精神,在“花叢”中做一名幸福的工匠!一、學(xué)如不及,鍛造扎實(shí)的功底孔子曰:“學(xué)如不及。”求知永無(wú)底止。要成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)功底、有仁愛之心的教師,就需要我們不斷堅(jiān)定政治信仰和政治自覺,錘煉自身的功底。作為一名不忘初心,牢記使命的輔導(dǎo)員,“博采眾長(zhǎng)、仰望星空,腳踏實(shí)地、如琢如磨”的學(xué)習(xí)態(tài)度是我在少先隊(duì)工作崗位上翩然前行17年最為恒久的動(dòng)力。博采眾長(zhǎng)是為了厚實(shí)底蘊(yùn)。《少先隊(duì)管理學(xué)》《上海少先隊(duì)發(fā)展史》《當(dāng)好大隊(duì)輔導(dǎo)員》《輔導(dǎo)員》《少先隊(duì)活動(dòng)

      少先隊(duì)研究 2018年2期2018-05-24

    • 在“花叢”中,做一名幸福的“工匠”
      導(dǎo)員 許金剛在“花叢”中,做一名幸福的“工匠”山東省臨沂市羅莊區(qū)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員 許金剛許金剛與隊(duì)員們?cè)凇袄卒h月”里話雷鋒我與“匠”字有緣。1991年7月,我踏上三尺講壇,成為一名“教書匠”。2010年11月30日,我撰寫的文章《俺這“教書匠”令人眼饞了》發(fā)表在《光明日?qǐng)?bào)》上。那時(shí),身處沂蒙老區(qū)的我買了小轎車,住上了新樓房,工資頻繁上漲,親身體會(huì)到教師已成為令人眼饞的職業(yè)。在物質(zhì)待遇提升的同時(shí),我的精神世界也在不斷豐盈。2010年4月,我當(dāng)上了羅莊區(qū)教體局少

      輔導(dǎo)員 2017年13期2017-12-14

    • 小彩蝶的心事
      小彩蝶趕緊閃進(jìn)了花叢里,隱身成花叢中的一朵無(wú)名小花。小妹妹繼續(xù)一蹦一跳往前走,小彩蝶這才飛出花叢.依舊不緊不慢地遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟著。它一定是想認(rèn)識(shí)去小妹妹家的路。好隨時(shí)去看望它的好朋友們。從此,小彩蝶有了心事,心里多了一份牽掛。一連好幾天,小彩蝶都在小妹妹家的后院里徘徊(pái huái),它一定是擔(dān)心它的小伙伴們,來(lái)看看它們過得好不好。小彩蝶不知被捉的小伙伴們過得好不好,接連好幾天在“后院里徘徊”,這份愛的牽掛讓我們感動(dòng)。你想對(duì)小妹妹和小彩蝶分別說(shuō)些什么呢?

      作文周刊·小學(xué)二年級(jí)版 2016年41期2017-07-18

    • 淺談分層教育法與教師的磁性作用
      詞:智能;磁性;花叢;誨人不倦;潛移默化關(guān)于語(yǔ)文的素質(zhì)教育,為使語(yǔ)文不再是本本語(yǔ)文,完全走到生活實(shí)際中去,可以說(shuō)是百家爭(zhēng)鳴,提出了許多高屋建瓴的卓見,主要的觀點(diǎn)是:調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,怎樣調(diào)動(dòng)呢?既避免大班授課的弊端又有小班授課的靈活,兼有兩者的優(yōu)勢(shì),提倡在大班中進(jìn)行分層教育法。但美好理想的實(shí)現(xiàn),我認(rèn)為是應(yīng)如何使學(xué)生相信:教師帶領(lǐng)他們?nèi)ブR(shí)的世界,是令人神往的,最關(guān)鍵是教師帶的路學(xué)生肯不肯走,根源應(yīng)抓教師的磁性作用。打個(gè)比方:教師是移動(dòng)的花叢,學(xué)生是智能

      科學(xué)中國(guó)人 2016年17期2016-01-28

    • 花叢覓詩(shī)
      盧筱玲火眼金睛1.右yòu圖tú中zhōnɡ畫huà的de是shì什shén么me花hu?。靠磌àn好hǎo后hòu在zài橫hénɡ線xiàn上shɑnɡ填tián完wán整zhěnɡ相xiānɡ應(yīng)yìnɡ的de詩(shī)shī句jù。采cǎi 東dōnɡ籬lí下xià,悠yōu然rán見jiàn南nán山shān。(陶táo淵yuān明mínɡ《飲yǐn酒jiǔ(其qí五wǔ)》)借jiè問wèn酒jiǔ家jiā何hé處chù有yǒu,牧mù童tónɡ遙yáo

      快樂作文·低年級(jí) 2015年2期2015-03-26

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