擴(kuò)音器

。根據(jù)傳播學(xué)中擴(kuò)音器理論，信息在傳播過程中需要兩個(gè)必要條件：信號(hào)信息輸出來源與擴(kuò)音器。因此本論文在收集了2022 年2 月4 日-20 日的微博上有關(guān)以上關(guān)鍵詞的信息數(shù)量、評(píng)論數(shù)、轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)基礎(chǔ)上，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)分析的方法研究了信號(hào)信息傳播度與來源和擴(kuò)音器之間的關(guān)系。（二）研究意義1.理論意義現(xiàn)實(shí)的信號(hào)信息傳播過程中需要兩個(gè)重要條件,分別為信號(hào)信息傳播源和擴(kuò)音器即他人的轉(zhuǎn)發(fā)與擴(kuò)散，兩者缺一不可。因此，本文針對(duì)2022 年北京冬奧會(huì)熱點(diǎn)人物的微博上評(píng)論轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)以及對(duì)應(yīng)信

手機(jī)，麻山就是擴(kuò)音器[盧輝賞評(píng)]?劉年作為中國詩壇“行吟詩人”的代表之一，他的原生態(tài)歌吟為詩壇所熟知。如今，他的原生態(tài)歌吟滲入時(shí)代的痕跡，這樣的滲入非但沒有侵占原生態(tài)的地盤，反而通過現(xiàn)代的反襯，更顯原生態(tài)的彌足珍貴。說到他的《麻山謠》，其辨識(shí)度還是蠻高的，不僅僅因?yàn)樗麑懗觥奥樯骄褪?span id="j5i0abt0b" class="hl">擴(kuò)音器”，而且，他寫到麻山“那時(shí)候，天空還很古老/還沒有那么多衛(wèi)星、空間站、星系和黑洞/那時(shí)候?qū)O悟空、哪吒、嫦娥、七仙女，都還活著/鷂鷹一個(gè)下午下凡好幾次”。由此可見，自然與神話

威地點(diǎn)，擺放好擴(kuò)音器等物品后，這些人便開始進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播。直播時(shí)間一般是上午9時(shí)至12時(shí)、下午2時(shí)到5時(shí)。報(bào)道稱，文在寅私宅前至少有6個(gè)擴(kuò)音器，噪音高達(dá)105分貝。由于這些噪音從不同的擴(kuò)音器發(fā)出，屬于“重復(fù)噪音”，因此單獨(dú)對(duì)某個(gè)示威者進(jìn)行處罰并不容易。.當(dāng)?shù)鼐酵荒芤浴班徖镒淌隆钡淖锩?，?duì)示威者處以3萬韓元(約合人民幣153元)的罰款。然而警方的罰款卻成為這些示威者的“榮譽(yù)勛章”，因?yàn)檫@是誘導(dǎo)觀眾“打賞”的好理由?！俄n國日?qǐng)?bào)》估算，在平山村示威的主播每月

橡皮膜 紙杯 擴(kuò)音器【實(shí)驗(yàn)步驟】（1）用剪刀將紙杯底部剪空。（2）用橡皮膜蒙住紙杯底部。（3）將紙杯放在擴(kuò)音器的喇叭位置處。（4）取少許食鹽放在橡皮膜上。（5）開啟擴(kuò)音器，并觀察鹽粒的變化?！究茖W(xué)奧秘】聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波，并通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。擴(kuò)音器的聲音響起時(shí)，引起紙杯內(nèi)空氣振動(dòng)，進(jìn)而讓橡皮膜也跟著一起振動(dòng)，于是我們看到橡皮膜上的鹽也振動(dòng)起來。另外，聲音越大，物體振動(dòng)幅度也越大。所以改變音樂聲音

老師打開小蜜蜂擴(kuò)音器，擴(kuò)音器發(fā)出了刺耳的聲音。童童疑惑地說：老師，是小蜜蜂生氣了嗎？大家都笑起來：哈哈，小蜜蜂生氣了。記錄人：徐秀秀老師電懶七七：媽媽，這上面寫著什么？媽媽：下有電纜。七七：是不是電鉆到土里，很懶，所以叫“電懶”？記錄人：楊沈秋媽媽晃歪了媽媽燒飯時(shí)磕開一個(gè)雞蛋。媽媽：這次買的雞蛋不夠新鮮，蛋黃有點(diǎn)偏了。彩彩：媽媽，可能是雞下蛋時(shí)搖了搖身子，把蛋黃晃歪了。記錄人：彩彩媽媽

蓮說》的時(shí)候，擴(kuò)音器突然傳來尖銳的嘶叫聲，隨后，一直無法恢復(fù)正常。沒辦法，只能全靠喉嚨自己的努力，兩節(jié)課下來，嗓子就受不了了，再上課的時(shí)候，不敢硬來，只好“征用”辦公室姐妹的擴(kuò)音器。用擴(kuò)音器講課，說話不用費(fèi)力學(xué)生們就能聽得清清楚楚，既保護(hù)嗓子又方便學(xué)生，已成為許多教師的職業(yè)標(biāo)配，就像筆之于作家、手術(shù)刀之于醫(yī)生。依賴上擴(kuò)音器之后，現(xiàn)在沒有擴(kuò)音器我?guī)缀跎喜怀烧n了。擴(kuò)音器壞了也不算什么大事，我可以向?qū)W校申請(qǐng)，或修或換，問題總會(huì)解決。所以，我沒放在心上，一下課，就

、教師上課用的擴(kuò)音器、線圈等.通過實(shí)驗(yàn)演示，聲音保真度高，學(xué)生感受到了互感現(xiàn)象的神秘，教師再結(jié)合互感原理對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象進(jìn)行層層釋疑，牢牢地吸引了學(xué)生們的課堂注意力，教學(xué)效果非常不錯(cuò).1 材料準(zhǔn)備與制作過程1.1 材料準(zhǔn)備耳機(jī)線2根，手機(jī)，教師上課用的擴(kuò)音器1個(gè)，線圈2個(gè).1.2 制作過程(1)制作互感初級(jí)線圈和信號(hào)數(shù)據(jù)線.如圖1所示，選用匝數(shù)較少的線圈(大約100匝)作為初級(jí)線圈.將耳機(jī)線耳塞端剪斷，抽出兩金屬線，再將金屬線分別接在線圈上的兩接線柱上，此處

電筒，一手握著擴(kuò)音器。見對(duì)面有摩托車急速駛來，即刻開啟了燈光，開始了喊話。摩托車沒有即刻停下，而是依著慣性溜到了關(guān)卡跟前。請(qǐng)立刻停下！外人不準(zhǔn)進(jìn)村！長貴再次喊話。是小舅子??！我是你妹夫余早華！住9里之外余家村的余早華掀開雨衣。我有急事進(jìn)你們村，方便方便吧！不行。鎮(zhèn)里、村里都有規(guī)定，外人一律不能進(jìn)村。長貴依舊對(duì)著話筒。都半夜三更了，誰知道啊！戴著口罩的余早華一腳踏地，一手摸出香煙。遞煙的同時(shí)示意長貴放下擴(kuò)音喇叭。別這樣，這里不準(zhǔn)抽煙。余早華，你還是趕緊回去吧

拐過山坳，就用擴(kuò)音器喊起來：“豆腐涼粉！兩塊五一斤！豆腐涼粉！十塊錢買四斤！”“停！”老于追上去叫住他，“趙豆腐，你沒戴口罩，賣的還是熟食，你自己覺得這能行嗎？”這趙豆腐是賣豆腐的，姓趙，就得了這么個(gè)外號(hào)?！澳苄?！”趙豆腐滿不在乎地說，“雖然我沒口罩，但是我也沒有賣豆腐涼粉?！薄澳愫骞砟兀俊崩嫌谝宦牼突鹆耍劬χ倍⒆∷ν熊噧蛇厭斓膬蓚€(gè)特制的不銹鋼桶，“你打開看看！”“沒問題！”趙豆腐麻利地把兩個(gè)桶蓋子都掀開，里面竟是空的。他笑著說：“別的東西我可以藏起來

娜1 前言無線擴(kuò)音器大致經(jīng)歷了四個(gè)階段的歷程。第一階段是FM無線擴(kuò)音器，因?yàn)镕M成本比較低，在價(jià)錢方面是非常吸引人的；但是，F(xiàn)M無線擴(kuò)音器操作比較麻煩，耐用比較差，而且還容易受收音機(jī)信號(hào)的干擾，出現(xiàn)雜音和呼嘯聲。第二個(gè)階段是2.4G外置無線擴(kuò)音器，有效解決了第一階段擴(kuò)音器的大部分問題；這一階段的擴(kuò)音采用的無線鼠標(biāo)的工作原理；具有免設(shè)置、不收FM收音機(jī)和手機(jī)等信號(hào)干擾、無線范圍可達(dá)50米；但是接收器的插孔容易損壞，而且要給3個(gè)設(shè)備進(jìn)行充電。第三個(gè)階段是UHF

存在一些問題，擴(kuò)音器在場館廣播系統(tǒng)中的應(yīng)用在一定程度上解決了這些問題。本文將從目前我國場館廣播系統(tǒng)現(xiàn)狀入手，對(duì)擴(kuò)音器在場館廣播系統(tǒng)中的應(yīng)用做簡要論述?！娟P(guān)鍵詞】擴(kuò)音器；場館；廣播目前我國人民對(duì)于日常娛樂休閑生活的需求越來越高，娛樂場館的建設(shè)與經(jīng)營成為了一項(xiàng)較為熱門的產(chǎn)業(yè)，但是在娛樂場館的日常經(jīng)營與維護(hù)過程中，有很多情況是無法通過人力或屏幕影像來進(jìn)行傳達(dá)的，場館廣播作為一種覆蓋率高而又相對(duì)便捷的媒介，在其日常經(jīng)營中占有不可或缺的地位。而隨著一些場館的經(jīng)營活動(dòng)

下我制作多功能擴(kuò)音器的過程。老師上課時(shí)，為讓同學(xué)們都能聽清授課內(nèi)容和降低勞動(dòng)強(qiáng)度，通常都會(huì)佩戴便攜式擴(kuò)音器。有一天，老師在網(wǎng)絡(luò)上聽到了一個(gè)比較有借鑒價(jià)值的知識(shí)講解，想播放給我們聽，由于手機(jī)播放聲音較小，老師利用擴(kuò)音器將手機(jī)的聲音放大。按道理，手機(jī)上有耳機(jī)插孔，擴(kuò)音器上也有音頻輸入插孔，只要用音頻線將手機(jī)與擴(kuò)音器連接就應(yīng)該能實(shí)現(xiàn)目的，結(jié)果連接后，擴(kuò)音器發(fā)出尖銳的噪聲，根本無法聽清楚講的什么。這個(gè)現(xiàn)象引起了我的極大興趣，為什么同樣是音頻輸入，用麥克風(fēng)就可以實(shí)現(xiàn)

下我制作多功能擴(kuò)音器的過程。老師上課時(shí)，為讓同學(xué)們都能聽清授課內(nèi)容和降低勞動(dòng)強(qiáng)度，通常都會(huì)佩戴便攜式擴(kuò)音器。有一天，老師在網(wǎng)絡(luò)上聽到了一個(gè)比較有借鑒價(jià)值的知識(shí)講解，想播放給我們聽，由于手機(jī)播放聲音較小，老師利用擴(kuò)音器將手機(jī)的聲音放大。按道理，手機(jī)上有耳機(jī)插孔，擴(kuò)音器上也有音頻輸入插孔，只要用音頻線將手機(jī)與擴(kuò)音器連接就應(yīng)該能實(shí)現(xiàn)目的，結(jié)果連接后，擴(kuò)音器發(fā)出尖銳的噪聲，根本無法聽清楚講的什么。這個(gè)現(xiàn)象引起了我的極大興趣，為什么同樣是音頻輸入，用麥克風(fēng)就可以實(shí)現(xiàn)

車上都掛著一個(gè)擴(kuò)音器，里面不斷重復(fù)著一句句吆喝。因?yàn)檫汉忍啵炊痪湟猜牪磺?，只剩下嘈雜了。有一個(gè)賣糯米糍的大叔卻不同，他從來不用擴(kuò)音器吆喝。從我第一天上學(xué)起，無論天氣如何，他總是在那里，如同雕塑一般，從不發(fā)出一點(diǎn)聲音，只用那雙小小的，但又不失活力的眼睛快速地掃視著從他身邊匆匆走過的每一個(gè)人。一旦有學(xué)生走到車前，這座雕塑瞬間就活了過來，臉上被一種極富感染力的微笑充滿。他一面從桶內(nèi)快速而熟練地打出珍珠一般的糯米糍，一面親切溫柔地跟小孩子聊天：“小朋友，你幾

車上都掛著一個(gè)擴(kuò)音器，里面不斷重復(fù)著一句句吆喝。因?yàn)檫汉鹊?span id="j5i0abt0b" class="hl">擴(kuò)音器太多，反而一句也聽不清，只剩下嘈雜了。在這些小商販當(dāng)中，有一位賣糯米糍的大叔卻與他們不同，他從來不用擴(kuò)音器吆喝，這反倒讓我最先注意到他，我總是私底下稱他為糯米糍大叔。從我第一天上學(xué)起，無論天氣如何，他總是在那里，如同雕塑一般，作為一個(gè)賣糯米糍的商人，他卻從不為他那香噴噴的糯米糍吆喝什么，只用那雙小小的但又不失活力的眼睛快速地掃視著從他身邊匆匆走過的一個(gè)個(gè)人，難道是自信“酒香不怕巷子深”嗎？不過

我拿起講臺(tái)上的擴(kuò)音器，學(xué)著老師的樣子朗讀韓新娥的《吹牛皮》。我剛放下擴(kuò)音器,教室里就響起了一陣熱烈的掌聲，阮老師也在其中。我吐了吐舌頭，匆匆忙忙回到座位上坐好，小心臟都快跳到了嗓子眼兒。阮老師面露微笑，說：“曦寶，你的聲音好美，以后早晨就請(qǐng)你帶同學(xué)們朗讀課文，好嗎？”我緊張得直點(diǎn)頭。就這樣，我成了班上的課文領(lǐng)讀者。有了這個(gè)“小官銜”，我對(duì)朗讀更感興趣了。為了讓我的朗讀更加專業(yè)，我參加了學(xué)校少年宮的小主持人班。老師要求很嚴(yán)格，要我們不停地練習(xí)發(fā)聲、平翹舌、兒

一聲，王老師的擴(kuò)音器摔到了地上。在同學(xué)們都以為要“杯具”的時(shí)候，王老師撿起擴(kuò)音器，用嘴一吹，發(fā)現(xiàn)沒壞，隨即笑瞇瞇地炫耀道：“這擴(kuò)音器是我十塊錢淘來的地?cái)傌洠趺礃?，值吧？”“絕對(duì)值！”同學(xué)們異口同聲地回答道?！昂茫F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)新課——《絕對(duì)值》！”王老師邊說邊在黑板上寫下了課題。王老師不僅自己笑，他更是鼓勵(lì)我們也應(yīng)常笑?！懊鎸?duì)挫折，微笑面對(duì)?！边@是王老師送給我們的八字箴言。當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò)誤時(shí)，他總是微笑著語重心長地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教導(dǎo)；當(dāng)有同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困惑不

手機(jī)成為了一種擴(kuò)音器，它讓我知道了人們生活的細(xì)節(jié)，盡管我寧愿對(duì)此一無所知：超市里，站在我旁邊冷凍食品區(qū)購物的女人手里拿著一袋Mrs. T的速凍餃子正在和她男朋友談分手；公交車上，有個(gè)男人正在訓(xùn)斥他的孩子；有個(gè)女人說著自從我在海軍部隊(duì)以來就沒有聽說過的語言；有個(gè)學(xué)生在吹噓自己考試作弊的事跡。megaphone： 擴(kuò)音器，大喇叭；privy： 私下知道的，了解內(nèi)情的；blissfully ignorant：因不知道而無憂無慮的；Mrs. Ts pierogie

用便攜式多功能擴(kuò)音器體積大、質(zhì)量重、不方便攜帶、功耗大等缺點(diǎn)，使用戶有良好的體驗(yàn)，對(duì)教學(xué)用便攜式多功能擴(kuò)音器進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)設(shè)計(jì)。通過軟硬件結(jié)合與外觀設(shè)計(jì)的改進(jìn)，將現(xiàn)有便攜式擴(kuò)音器由原來不良的用戶體驗(yàn)向多元化體驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，旨在使擴(kuò)音器由原來呆板木訥的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)為具有一定符合現(xiàn)代人大方美觀的時(shí)尚設(shè)計(jì)，給用戶有更好的實(shí)用體驗(yàn)，以更好的提升課堂氛圍。關(guān)鍵詞：擴(kuò)音器nRF24L01芯片；無線傳輸；數(shù)字音頻現(xiàn)市場上已有的擴(kuò)音器主要以有線傳輸和模擬無線傳輸占大部分市場份額，由

一聲，王老師的擴(kuò)音器摔到了地上。在同學(xué)們都以為要“杯具”的時(shí)候，王老師撿起擴(kuò)音器，用嘴一吹，發(fā)現(xiàn)沒壞，隨即笑瞇瞇地炫耀道：“這擴(kuò)音器是我十塊錢淘來的地?cái)傌?，怎么樣，值吧？”“絕對(duì)值！”同學(xué)們異口同聲地回答道。“好，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)新課——《絕對(duì)值》！”王老師邊說邊在黑板上寫下了課題。王老師不僅自己笑，他更是鼓勵(lì)我們也應(yīng)常笑。“面對(duì)挫折，微笑面對(duì)?！边@是王老師送給我們的八字箴言。當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò)誤時(shí)，他總是微笑著語重心長地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教導(dǎo);當(dāng)有同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困惑不

設(shè)計(jì)了一款數(shù)字擴(kuò)音器,該擴(kuò)音器具有電路簡單、開發(fā)周期短、穩(wěn)定性高等特點(diǎn)。1 設(shè)計(jì)要求與總體方案設(shè)計(jì)1.1 設(shè)計(jì)要求本文設(shè)計(jì)的數(shù)字擴(kuò)音器主要采用D類音頻功率放大器元件,該元件的作用就是把來自音源或前級(jí)放大器的弱信號(hào)放大,從而達(dá)到設(shè)計(jì)的要求。設(shè)計(jì)的數(shù)字擴(kuò)音器具備以下功能[4]:① 放大音頻;② 調(diào)節(jié)音調(diào);③ 調(diào)節(jié)音量。1.2 總體方案本文設(shè)計(jì)的數(shù)字擴(kuò)音器主要由4個(gè)模塊構(gòu)成(見圖1),包括音頻輸入、選頻網(wǎng)絡(luò)、放大模塊、數(shù)字功放。4個(gè)模塊的作用如下所示[5]:(1

郭建龍摘 要：國有企業(yè)新聞宣傳工作是企業(yè)發(fā)聲的喉舌，是一項(xiàng)立足企業(yè)實(shí)際、服務(wù)企業(yè)發(fā)展的重要工作，有著思想引領(lǐng)、釋疑解惑、凝聚人心、鼓舞斗志的重要作用。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展，國企改革不斷深化，經(jīng)濟(jì)關(guān)系的轉(zhuǎn)換以及利益的調(diào)整，企業(yè)宣傳工作面臨多方面的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。新時(shí)期下做好企業(yè)宣傳工作，不僅關(guān)系到企業(yè)文化建設(shè)和宣傳思想工作的成敗，更關(guān)系到企業(yè)的干部職工和諧穩(wěn)定與發(fā)展。關(guān)鍵詞：國企；改革；新時(shí)代一、國有企業(yè)改革宣傳工作的意義宣傳工作堪稱“發(fā)動(dòng)機(jī)”和“助推器”，

有一次接了一個(gè)擴(kuò)音器的生產(chǎn)訂單,卻發(fā)現(xiàn)它的結(jié)構(gòu)工藝是中間一片都是空的,只有其周圍才貼一些元器件.接單員并不了解此表面貼裝基板是否符合SMT生產(chǎn)工廠現(xiàn)有貼片機(jī)設(shè)備的貼裝范圍,故而接下了此訂單.SMT車間為了提高其設(shè)備利用率,接受了這種不符合SMT現(xiàn)有設(shè)備配置的來料加工訂單.對(duì)于SMT的技術(shù)員或工程師來說,這也是一種挑戰(zhàn),也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù).為此,SMT的技術(shù)員和工程師們?cè)诋a(chǎn)品投產(chǎn)前需盡可能地想辦法解決此SMB結(jié)構(gòu)工藝的貼裝難題.下面,以SMT工廠生產(chǎn)的擴(kuò)音器

學(xué)用的可穿戴式擴(kuò)音器改良設(shè)計(jì)為抓手，從用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，以人機(jī)交互技術(shù)作為研究基礎(chǔ)，致力于在設(shè)計(jì)過程中運(yùn)用交互設(shè)計(jì)技術(shù)聚焦用戶對(duì)產(chǎn)品使用的需求及目標(biāo)，與互聯(lián)網(wǎng)功能進(jìn)行糅合設(shè)計(jì)，將傳統(tǒng)教學(xué)擴(kuò)音器由單一的用戶體驗(yàn)向多元化用戶體驗(yàn)進(jìn)行改良設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)軟硬件交互設(shè)計(jì)應(yīng)用，為目標(biāo)用戶帶來更多的體驗(yàn)樂趣。關(guān)鍵詞：交互設(shè)計(jì) 穿戴式 教學(xué) 擴(kuò)音器中圖分類號(hào)：TP368 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）05（a）-0108-02目前市場上已有的便

大的導(dǎo)體.利用擴(kuò)音器將微弱的電流放大，再將電信號(hào)轉(zhuǎn)換成可以直接感受到的聲音信號(hào)，效果直觀，可以有效突破導(dǎo)體和絕緣體的教學(xué)困境.關(guān)鍵詞：導(dǎo)體和絕緣體；音頻線；擴(kuò)音器；MP3物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的入門課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)對(duì)自然界中的現(xiàn)象進(jìn)行分析、綜合、概括，從而建立物理概念和規(guī)律[1].電流看不見摸不著，如何將其展現(xiàn)出來成為電學(xué)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn).在整個(gè)電學(xué)教學(xué)過程中，導(dǎo)體和絕緣體的演示實(shí)驗(yàn)是學(xué)生建立電路概念的起點(diǎn)，也是安全用電的基礎(chǔ).教材中用干電

院內(nèi)拿麥克風(fēng)用擴(kuò)音器對(duì)記者發(fā)表聲明？請(qǐng)問這是否為特權(quán)還是法院高層給予特許？”劉宏恩諷刺說，所有當(dāng)事人都可以比照辦理，“以后各位律師請(qǐng)記得幫喊冤的當(dāng)事人攜帶麥克風(fēng)擴(kuò)音器”。臺(tái)北地方法院行政庭長廖建瑜澄清，當(dāng)天馬英九受訪地點(diǎn)為臺(tái)北地檢署，并非臺(tái)北地方法院，臺(tái)北地方法院內(nèi)目前不允許任何人使用喇叭或擴(kuò)音器，馬英九所用的麥克風(fēng)是現(xiàn)場媒體提供，僅具收音功能、無法擴(kuò)音，其他民眾同樣可以在院方劃定的采訪區(qū)內(nèi)以此種方式受訪。劉宏恩隨后又將矛頭指向臺(tái)北地檢署，他批評(píng)稱，“讓臺(tái)

哨；道路安全；擴(kuò)音器；交通安全；道路建設(shè)；交通信號(hào)燈 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A中圖分類號(hào)：U491 文章編號(hào)：1009-2374（2017）01-0100-02 DOI：10.13535/j.cnki.11-4406/n.2017.01.049在城市道路的建設(shè)中，交通信號(hào)燈起著至關(guān)重要的作用。但是傳統(tǒng)的交通信號(hào)一般是使用紅黃綠三個(gè)顏色的燈來定時(shí)對(duì)交通流的通行進(jìn)行限制，這樣的話，傳統(tǒng)紅綠燈的弊端就會(huì)在車流量比較大的路段中凸顯出來，因?yàn)榧t綠燈的時(shí)間是固定的，這樣的話就難

算什么意思？”擴(kuò)音器推銷員：“小姐，買個(gè)擴(kuò)音器吧！”瑤瑤：“不買?！蓖其N員：“您就買一個(gè)吧！”瑤瑤：“說了不買，你要再煩我，我就喊保安了！”推銷員：“您這么喊保安是聽不見的，買個(gè)擴(kuò)音器喊就能聽見了……”看電影瑤瑤：“我們?nèi)タ措娪鞍桑　毙￡悾骸艾F(xiàn)在有啥好看的電影?。俊爆幀帲骸俺仓┲雮b。”小陳：“我也挺煩蜘蛛俠的，別的還有啥？”紙尿褲小戴：“你說我穿什么褲子顯得年輕？”小卓：“我實(shí)在想不出有什么能比穿紙尿褲更顯年輕的了……”鏡子今天瑤瑤去逛超市，他看到前面有

76（HiFi擴(kuò)音器系統(tǒng)）的車型。加裝套件編號(hào)：◆65 41 2 293 994 Alpine HiFi系統(tǒng)加裝套件◆65 41 2 413 270 Alpine HiFi系統(tǒng)加裝套件一、加裝套件部件一覽圖加裝套件部件一覽圖，如圖1所示。二、準(zhǔn)備工作加裝套件部件安裝準(zhǔn)備工作如表1所示。三、加裝電纜套件連接一覽圖加裝電纜套件連接一覽圖如圖2所示，線束說明如表2所示。四、頻率分離器、MOST適配器和正導(dǎo)線連接一覽圖頻率分離器、MOST適配器和正導(dǎo)線連接一覽圖如

算什么意思？”擴(kuò)音器推銷員：“小姐，買個(gè)擴(kuò)音器吧！”瑤瑤：“不買?！蓖其N員：“您就買一個(gè)吧！”瑤瑤：“說了不買，你要再煩我，我就喊保安了！”推銷員：“您這么喊保安是聽不見的，買個(gè)擴(kuò)音器喊就能聽見了……”看電影瑤瑤：“我們?nèi)タ措娪鞍?！”小陳：“現(xiàn)在有啥好看的電影啊？”瑤瑤：“超凡蜘蛛俠?！毙￡悾骸拔乙餐┲┲雮b的，別的還有啥？”紙尿褲小戴：“你說我穿什么褲子顯得年輕？”小卓：“我實(shí)在想不出有什么能比穿紙尿褲更顯年輕的了……”鏡子今天瑤瑤去逛超市，他看到前面有

靠岸，桅桿上的擴(kuò)音器馬上響了：“我小舟來這里，是要聘請(qǐng)三個(gè)具有特殊性能的字：首先他們必須都是舟字旁，又有在海上工作的能力，其中一個(gè)能做動(dòng)詞用、一個(gè)能做名詞用、一個(gè)能做量詞用?！闭l具備這些能力，請(qǐng)到我小舟上來，待遇從優(yōu)！”擴(kuò)音器里的聲音剛落，就有三個(gè)壯漢趕來，跳上了小舟。小同學(xué)，你知道是哪三個(gè)字嗎？試著填一填吧！現(xiàn)在國家制造了一( )很大很大的軍( )，不是( )空母( )，是一( )巡洋( )，要在海上( )行很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)才能靠岸。（答案本書內(nèi)找）

課時(shí)我都會(huì)帶上擴(kuò)音器，但有時(shí)發(fā)現(xiàn)一些孩子膽子小，不敢放開聲音說話，我就會(huì)在學(xué)生發(fā)言時(shí)把擴(kuò)音器遞給他們對(duì)著說話，這既能讓其他同學(xué)能清楚的聽見發(fā)言所講的內(nèi)容又能激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)言的一份興趣。于是，在課堂中，我時(shí)常會(huì)將擴(kuò)音器在學(xué)生中傳遞，孩子們也都爭先恐后的搶著要發(fā)言。那天，一個(gè)孩子的家長找到我說：“老師，我的孩子今天回去可開心了，他告訴我說，老師今天上課時(shí)把擴(kuò)音器遞給他說話了，他覺得那里面發(fā)出的聲音很好聽，他好喜歡。老師，你以后就多讓他對(duì)著那發(fā)言吧?！甭犃思?/div>

中國校外教育 2016年2期2016-02-17

恢復(fù)向朝鮮進(jìn)行擴(kuò)音器喊話。這種宣傳活動(dòng)在2004年韓朝關(guān)系較好時(shí)作為示好被暫停。平壤方面拒絕對(duì)地雷事件承擔(dān)責(zé)任，并表示準(zhǔn)備“炸毀”韓方的擴(kuò)音器，以報(bào)復(fù)朝鮮所稱的“嚴(yán)重軍事挑釁”。韓國國防部表示擴(kuò)音器未受任何損壞。但首爾方面表示，發(fā)生交火后，朝鮮傳遞出一個(gè)信息，稱如果擴(kuò)音器喊話在48小時(shí)內(nèi)不停止，朝方將“開始軍事行動(dòng)”。

馬薪顯摘 要：擴(kuò)音器實(shí)際上是一種低頻功率放大器，將聲音進(jìn)行放大，傳播的更遠(yuǎn)，該文利用TDA2822M制作了一款擴(kuò)音器，電路簡單，制作容易，調(diào)試后效果良好。關(guān)鍵詞：TDA2822M 放大 擴(kuò)音器中圖分類號(hào)：TN79 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）03（a）-0076-01擴(kuò)音器主要用于教學(xué)、導(dǎo)游、戶外活動(dòng)。于1950年由雷威發(fā)明。最初的擴(kuò)音器，使用電子管，體積龐大，重量不輕。隨著電子元件不斷微型化、集成化，便攜式擴(kuò)音器也運(yùn)行而生，體

35L32D類擴(kuò)音器置入LG全新旗艦智能手機(jī)G3內(nèi)部。CS35L32高性能擴(kuò)音器解決方案包括帶有專屬、自適應(yīng)實(shí)時(shí)嵌入式軟件的先進(jìn)擴(kuò)音器硬件，能夠監(jiān)測并保護(hù)揚(yáng)聲器、增強(qiáng)音質(zhì)，以確保優(yōu)化的音頻性能及音質(zhì)。CS35L32系列在不減損音質(zhì)和可靠性的情況下通過向揚(yáng)聲器提供30%的更多功率，以增強(qiáng)消費(fèi)者體驗(yàn)。而應(yīng)用于智能手機(jī)、平板電腦等小型便攜式設(shè)備的揚(yáng)聲器在大音量滿格信號(hào)下運(yùn)行時(shí)通常會(huì)有物理限制和熱能限制，揚(yáng)聲器的輸出性能受限于較低功率，這限制了整體音頻性能。CS3

教學(xué)讓我們摘下擴(kuò)音器》（以下簡稱“原文”）一文。原文從語音失真難交心、形象受損、示范引領(lǐng)打折扣、精講多練成泡影四個(gè)角度論述了使用擴(kuò)音器的弊端，號(hào)召體育教師摘下擴(kuò)音器。筆者反復(fù)研讀后，對(duì)原文的部分觀點(diǎn)有不同看法，其一，“語音失真”與擴(kuò)音器的質(zhì)量有關(guān)，我們完全可以選擇那些質(zhì)量過關(guān)，音質(zhì)清晰的產(chǎn)品。其二，當(dāng)前電視中的主持人、歌者、舞者大多都“頭戴麥克風(fēng)，腰間別著個(gè)小喇叭”的打扮，但這打扮既沒有使他們“形象受損”，也沒有影響他們勁歌炫舞。至于說使用擴(kuò)音器會(huì)使“精講

中的孩子，手持擴(kuò)音器高聲質(zhì)問：“配送到我家的牛奶，被摻進(jìn)了陰溝水！就是這樣的牛奶，我卻要給我的孩子喝！為什么？告訴我，為什么要給我的孩子喝這樣的牛奶？我就是孟買！”事件，源自印度《孟買鏡報(bào)》2011年9月29日十二版的報(bào)道。影像，則是《孟買鏡報(bào)》的形象宣傳片。這部據(jù)稱在戛納廣告節(jié)上獲得大獎(jiǎng)的電視短片，近來在中國的網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳。于是我們看到2010年10月2日的十一版：市中心的廣場上，一堆書在燃燒，一個(gè)中年男人憤怒地?fù)]舞手臂，用擴(kuò)音器高喊：“他們燒了我的書

的小伙子舉起了擴(kuò)音器，吆喝起來，“賣藥啦，賣藥啦!這里有長生不老藥，讓您永遠(yuǎn)停留在生命中!……”離得近些的人們聽到了，放慢了腳步，把好奇的目光聚集在了小伙子身上。小伙子似乎列這些人有些不以為然，繼續(xù)用擴(kuò)音器更大聲地喊著。十個(gè)，二十個(gè)，三十個(gè)……圍觀的人越來越多了?？刹皇菃幔l不希望自己能長生不老啊?小伙子看著周圍那一張張好奇、興奮的面孔，慢悠悠地放下擴(kuò)音器，從容不迫地開始介紹他的藥。“這個(gè)藥能讓您長生不老，比如這位先生，”他從人群中拉出了一位四十出頭的男士

制作材料教學(xué)用擴(kuò)音器(功率盡量大一些)、變壓器(可以是家用手電筒充電器中的小型變壓器)、隨身聽耳機(jī)(可以用舊的去掉小喇叭只利用其中的插頭和導(dǎo)線)、磁頭(可以從舊錄音機(jī)上拆下)。3制作方法3.1漏磁探測頭的制作將磁頭的兩接線柱分別與耳機(jī)線用電烙鐵焊接在一起。注意：在焊接時(shí)可以只用兩根耳機(jī)線中的一根。也可兩根并用，在把兩根耳機(jī)線上的絕緣皮都去掉后會(huì)露出四根芯線，將其中帶絕緣漆的兩根導(dǎo)線合為一根并將漆刮去。另兩根是地線它們是裸導(dǎo)線不需處理，也合并為一根。再用電烙