淵博

人想成為一個(gè)知識(shí)淵博的人，有一位思想家、史學(xué)家、文學(xué)家卻對(duì)此持否定意見。這事得說到畫家劉海粟，他擅長山水畫、花鳥畫和走獸畫，創(chuàng)作中取傳統(tǒng)精湛技法而不泥古;注重寫生，師造化而又能跳出造化，以潑墨和潑彩為自己的藝術(shù)探索和創(chuàng)新方法，作品蒼莽勁拔、醇厚樸茂、豪放奇肆，多彩多姿。劉海粟卓然自成一家，不過要是沒有當(dāng)年那次苦口婆心的勸說和推心置腹的交談，中國現(xiàn)代說不定多了一位博學(xué)的雜家，而少了一位著名畫家。年輕時(shí)，劉海粟四處拜訪國學(xué)大師，希望自己成為學(xué)貫中西、博古通今的

公司黨支部書記李淵博帶領(lǐng)愛心應(yīng)急助考車志愿者司機(jī)與參加高考考生見面對(duì)接。之后，一輛輛載著希望的送考車出發(fā)了，帶領(lǐng)考生確認(rèn)完考場后，又確定了次日接送時(shí)間。“叔叔，我忘帶準(zhǔn)考證了，能幫忙帶我取一下嗎？”6月7日早上8時(shí)許，撫順市第六中學(xué)高考考點(diǎn)外，一名身穿紅色上衣的女孩急匆匆地跑到一輛張貼著“愛心應(yīng)急助考車”標(biāo)識(shí)的車前求助。駕駛這輛車的人正是李淵博，他剛把自己負(fù)責(zé)的考生送到?jīng)]多會(huì)兒，正在整理藥品、礦泉水、口罩、文具等物品。這些都是細(xì)心的李淵博特意為考生準(zhǔn)備的，

雖然簡陋，但知識(shí)淵博，是我們一家人的好朋友。算算，它到我家也有五個(gè)年頭兒了。它整年穿著一身米黃色的衣服，卻沒有一點(diǎn)兒異味，反而散發(fā)著濃濃的書香。它被分為兩部分：上面的部分共四層，除去頂層，其他三層各被一個(gè)細(xì)隔板分開，錯(cuò)落有致，看上去很美觀;下面的部分共兩層，裝著兩扇小門，這算是最大的奢侈吧。上面每層寬約35厘米，長約103厘米;下面每層寬約30厘米，長度一致。這么寬敞的空間，寬大的雜志放在里面，沒有一點(diǎn)兒壓迫感;窄小的書籍放在里面，更顯寬敞。不得不說，設(shè)計(jì)

年?！卑拈T青年蔡淵博說。蔡淵博是一位標(biāo)準(zhǔn)的澳門“80后”，不同的是他把視野不只局限于澳門，更是放眼大灣區(qū)。2004年，蔡淵博從澳門大學(xué)畢業(yè)，創(chuàng)辦先皓科技公司，主要為澳門的政府、企業(yè)、社團(tuán)組織及個(gè)人用戶，定做呼叫中心、政務(wù)系統(tǒng)等各類信息系統(tǒng)解決方案。2009年，公司業(yè)務(wù)擴(kuò)大，基于人才和成本考慮，蔡淵博選擇把新板塊“軟件質(zhì)量控制中心”建在廣東珠海橫琴。在2020年以前，蔡淵博都是從澳門家中出發(fā)，開車到橫琴的辦公室。但因疫情影響，如今他更多常駐澳門，去珠海橫琴的

，老子有一位知識(shí)淵博、對(duì)許多問題都有奇特而獨(dú)到的見解的老師，名叫常樅。一天，常樅病了，老子去看望他。他倆便有一段著名的對(duì)話：常樅張開口問：“你看，我還有牙齒嗎？”老子看看說：“沒有了！”常樅吐著舌頭問：“那么，還有舌頭嗎？”老子說：“有，有，舌頭還在！”常樅問：“你懂得我的意思嗎？”老子想了想說：“懂了，就是說，堅(jiān)硬的已經(jīng)掉了，柔軟的還在。”常樅高興地說：“好，好！是這個(gè)意思?！庇谑?，老子在老師的啟發(fā)下，悟出了“柔弱勝剛強(qiáng)”的道理。

課有趣，而且知識(shí)淵博。我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常有許多年輕老師來向他請(qǐng)教問題。一個(gè)連老師都愿意向其請(qǐng)教的人，作為學(xué)生的我們不更應(yīng)該跟著他好好學(xué)習(xí)嗎？從此，我便下定決心跟著王老師好好學(xué)習(xí)。你知道嗎？我可在王老師那里學(xué)到不少本領(lǐng)呢！雖然我現(xiàn)在還只是初出茅廬，但我相信自己終有一天會(huì)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！雖然王老師教我的時(shí)間并不長，但就在這短暫的時(shí)光里，我從他那里學(xué)到了很多。眼看就要小學(xué)畢業(yè)了，我真心地想對(duì)他說：“謝謝您，王老師！”（指導(dǎo)教師? 王成超）【成功之處】本文主要從兩方面

eable（知識(shí)淵博的） and smarter day by day.World Reading Day is on the 23rd of April every year. On this day，our school always holds Reading Festival. We can share our books and our feelings with one another. Welcome to our school and jo

深反思，唯有知識(shí)淵博之人才能有所建樹。諸葛亮的勝利不是偶然的，他的智謀也不是憑空得來的，志勇多謀源自他的知識(shí)淵博，信心與底氣源自他豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。所以我們要好好學(xué)習(xí)，立志做一個(gè)像諸葛亮一樣知識(shí)淵博之人。多讀書是知識(shí)淵博最好的途徑，就讓我們?cè)跁Ｖ斜M情翱翔，觀古通今，在豐富多樣的書籍中汲取營養(yǎng)，讓自己擁有淵博的知識(shí)，為將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 諸葛亮的智慧是偉大的，對(duì)我的啟示也是無限的！指導(dǎo)教師 ? 范潔婷

學(xué)中文系的教授高淵博。高淵博名聲在外，學(xué)界給他起了個(gè)綽號(hào)叫：高八斗。但此人自恃才高，眼高于頂，跟外界的作家好像少有來往。周瑜之不相信游手好閑的靳晶亮還能認(rèn)識(shí)這高教授，便不置可否地撇了撇嘴。靳晶亮從手機(jī)里翻出一張照片，在周瑜之面前晃了晃，這形象這氣質(zhì)，明晚一起吃個(gè)飯吧。周瑜之還在猶豫不決：大家都說他從不輕易約見別人或被別人約見，我跟他素昧平生，他為什么會(huì)答應(yīng)跟我見面？靳晶亮說，什么叫素昧平生？我跟他認(rèn)識(shí)，又跟你認(rèn)識(shí)，你們間接地也就認(rèn)識(shí)了。周瑜之說其實(shí)她也從不

康淵博Interpretationsaufsatz zu Herrman Hesses Werk Steppenwolf康淵博一、Einleitung: Hermann Hesse und SteppenwolfHermann Hesse（1877-1962） ist ein berühmter deutschschweizerischer Dichter， Schriftsteller und Maler. Er wird als der letzte

界和它的創(chuàng)始人宋淵博。我并非為宋先生站臺(tái)吆喝，只想告訴大家一點(diǎn)關(guān)于這個(gè)男人的故事。我認(rèn)為“大國工匠”如今挺時(shí)髦的四個(gè)字，如果僅僅停留在術(shù)的層面是不夠的，更應(yīng)該體現(xiàn)在道的層面，也就是說，一門手藝如何在發(fā)生過程和終端消費(fèi)傳遞出人文情懷和思想深度，這個(gè)才是工匠精神的核心價(jià)值。宋淵博來到上海，懷揣著一個(gè)簡單而明確的理想，就是要把安全、健康、美味、經(jīng)濟(jì)的食物奉獻(xiàn)給消費(fèi)者。素食，成了他與他的合伙人“文以載道”的選項(xiàng)?！皸椬訕洹币慌诖蝽懀瑤缀醭闪诵滤厥车耐x詞。眾口交譽(yù)

的魅力。關(guān)鍵詞：淵博；素質(zhì)；愛心；幽默；魅力中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0343-02許多中小學(xué)校里普遍存在這樣的一個(gè)現(xiàn)象，學(xué)生喜歡哪位任課老師，他們那門功課的成績就好。往往因?yàn)榻處煹镊攘?，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果在不知不覺中被最大化。文章有魅力，別人就愿意多讀，人有魅力，別人就愿意與之交往。教師的魅力就是吸引學(xué)生注意力的能力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力，一個(gè)教師若有魅力，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽其教誨。教師只有

求我們的知識(shí)既要淵博，又要全面?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">淵博的知識(shí)”促進(jìn)轉(zhuǎn)變戴明博士寫過一本書《新經(jīng)濟(jì)》。提出我們需要有淵博的知識(shí)體系，并劃分為四個(gè)維度，其一是系統(tǒng)結(jié)構(gòu)——理解進(jìn)行工作及制定決策時(shí)的系統(tǒng)（過程管理）；其二是過程變化的統(tǒng)計(jì)思維；其三是知識(shí)發(fā)展——知識(shí)來自于觀察、定義理論、測試及驗(yàn)證（測量系統(tǒng)）；其四是心理影響——必須理解、激發(fā)以及協(xié)調(diào)人類行為 ，從而取得所需成果（合作文化）。我覺得戴明博士從他的工作當(dāng)中得到了這樣的靈感，同時(shí)也從蘇哈博士的思想中獲取了一些靈感。如果

教別人，學(xué)識(shí)就會(huì)淵博精深，只憑自己的主觀判斷做事，一定辦不成大事。 春秋時(shí)的孔子是我國著名的思想家、政治家、教育家，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他很好學(xué)，對(duì)各種知識(shí)都很感興趣，所以學(xué)識(shí)非常淵博，很有名望，人們都尊稱他為圣人。但是他自己卻不這么認(rèn)為，他說：“誰都不是生下來就有學(xué)問的，我只是對(duì)學(xué)習(xí)不感到厭煩，對(duì)請(qǐng)教不感到疲倦而已。” 有一次，孔子到魯國國君的祖廟參加典禮。他不時(shí)地向人詢問，問了許多關(guān)于禮儀的問題。有人就在背后笑話孔子，說他什么禮儀都不懂，見什么都問?？?/div>

作文評(píng)點(diǎn)報(bào)·作文素材小學(xué)版 2016年12期2016-03-18

在報(bào)告：“老師，淵博又打人了?！蔽壹膊阶吡诉^去，看見淵博一臉無辜的樣子站在那兒，他忙對(duì)我說：“老師，是他不肯把玩具給我玩，我已經(jīng)跟他說過對(duì)不起了?！币肋@是淵博今天第3次打人了。第一次是排隊(duì)的時(shí)候，前面的小朋友走得慢，他就伸出了拳頭；第二次是為了搶小椅子的事，他再次伸出了拳頭。也難怪小朋友說“我不跟淵博玩，因?yàn)樗鲜谴蛉?。”“他總欺?fù)小朋友，把人家弄哭，我不喜歡他?！狈治觯河捎?span id="j5i0abt0b" class="hl">淵博的惹事生非，影響正常的生活和教學(xué)秩序，使得我們需花很多時(shí)間來解決因此產(chǎn)生的

也能像他一樣知識(shí)淵博了。我心里冒出一個(gè)念頭：我也要做一個(gè)“為什么”先生！思考與行動(dòng)好奇是孩子的天性，能對(duì)好奇之事通過思考和行動(dòng)有所了解，又何嘗不是一件好事呢？“為什么”同桌就是這樣一位同學(xué)，雖然他喋喋不休的發(fā)問讓小作者很是頭疼，但不得不說，他淵博的知識(shí)量連小編姐姐也很是佩服。這不僅僅得益于他愛思考，還在于他能及時(shí)對(duì)問題進(jìn)行解決。積水成淵，積土成山，久而久之，自然積累了豐富的知識(shí)。思考能讓頭腦變得靈活，而行動(dòng)則讓思考得以實(shí)踐。希望小作者也能通過努力成為知識(shí)淵

：高效課堂 動(dòng) 淵博 激情高效課堂是當(dāng)今教育教學(xué)所追求的目標(biāo)，是教學(xué)改革喊得最響的一個(gè)名詞，有關(guān)專家指出高效課堂的“一個(gè)中心”是：一切以學(xué)生為中心，以快樂為根本。具體表述為由追求知識(shí)的完整性，全面性到更加關(guān)注學(xué)生的性格，人格的健全；由注重知識(shí)能力的培養(yǎng)到更加關(guān)注學(xué)生的心理需求和精神成長；由傳統(tǒng)共性和整齊劃一的教育到更加關(guān)注學(xué)生的不同需求；由注重課堂環(huán)節(jié)，程序的編制到更加關(guān)注學(xué)情、氛圍和師生。如果我們用這些標(biāo)準(zhǔn)去衡量新課程背景下的高效課堂，我認(rèn)為要達(dá)到課堂的

記者面前的何淵博，帶著一副眼睛，斯文、沉靜，看起來很年輕。一聊，他是1979年出生，今年才36歲。盡管還很年輕，但他現(xiàn)在已是西安航空動(dòng)力控制科技有限公司技術(shù)中心的一名設(shè)計(jì)專家。作為2013-2014年度全國“講理想、比貢獻(xiàn)”活動(dòng)評(píng)定的“創(chuàng)新標(biāo)兵”，對(duì)他的主要事跡和成果這樣描述：自2003年參加工作以來，何淵博一直在一線從事重點(diǎn)型號(hào)產(chǎn)品的研制工作，在齒輪燃油泵和離心齒輪組合泵設(shè)計(jì)方面具有較高的技術(shù)水平。具備泵類產(chǎn)品常見問題診斷排故，復(fù)雜問題分析解決能力。先后

able （知識(shí)淵博的）. One day， I was sitting alone in my c 3 ， Miss White came up to me and talked to me happily. Soon her smile away my unhappiness.“Do you think I can go to college？” I didnt k 4 why I asked such a question. I thought sh

積累的過程。具有淵博知識(shí)的人，一開始也是從無知識(shí)開始的，關(guān)鍵就在于他們從不間斷：一個(gè)學(xué)習(xí)科目的結(jié)束又成為另一個(gè)科目的開始，一生好學(xué)，從不間斷，知識(shí)越積越多，遂成為知識(shí)豐富、淵博的人。學(xué)習(xí)和做任何事情都是一樣，只有堅(jiān)持不懈才能有所成就。山間的小路，經(jīng)常有人走，就變成了一條通道，如果沒有人走，時(shí)間長了，則會(huì)被野草封住。學(xué)習(xí)也一樣，要想有結(jié)果就必須持之以恒。學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦的過程，萬不可半途而廢。時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)在不斷更新，稍一懈怠，就會(huì)落伍。孩子對(duì)學(xué)習(xí)的自覺與主

改；創(chuàng)新；知識(shí)；淵博；經(jīng)驗(yàn)；評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）13-058-01教師素質(zhì)，是指教師教師履行職責(zé),完成教育教學(xué)任務(wù)所必備的條件的總和，是指教師相對(duì)穩(wěn)定的品質(zhì)。其中美術(shù)教師素質(zhì)的好壞、品德優(yōu)劣，能力高低，直接關(guān)系到藝術(shù)教育的成敗興衰。因此，不能不對(duì)美術(shù)教師的素質(zhì)提出一定的要求。一、學(xué)識(shí)智能素質(zhì)美術(shù)教師的學(xué)識(shí)智能素質(zhì)不僅包括所掌握的專業(yè)技能及理論知識(shí)，還包括了美術(shù)教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐富的社會(huì)及教學(xué)

、方法，讓我們“淵博”起來，并且這種淵博不是錯(cuò)誤、粗疏、模糊的，而是建立在事實(shí)、真實(shí)之上的，是細(xì)密、確切、扎實(shí)的。所以說，“精”可實(shí)“博”。求“精”，意味著要精深。精深，就是不停留在對(duì)知識(shí)的淺層次了解，不自得于“能說出五虎將姓名，甚而至于還知道黃忠表字漢升和馬超表字孟起”，不止步于知道幾個(gè)術(shù)語、幾句名言、幾條定理，而是要對(duì)知識(shí)有理論化、系統(tǒng)化的掌握，要既知其然又知其所以然，既知“實(shí)然”又知“應(yīng)然”，知道哪些方面已經(jīng)研究得題無剩義，哪些方面還有待研究，對(duì)已有

劉瑜我認(rèn)識(shí)一些淵博的人，他們是另一種生物。這些人一般對(duì)羅馬史很有研究，對(duì)每一種農(nóng)作物的起源也如數(shù)家珍，經(jīng)常探討的問題包括“鄭和下西洋的時(shí)候船只到底有多大”，以及“下一場科技革命究竟會(huì)發(fā)生在什么領(lǐng)域”，對(duì)《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》里面的誰跟誰通奸，那搞得簡直是一清二楚。這些都是我不懂的，所以跟他們?cè)谝黄穑铱偸歉械胶荏@恐。問題是，作為一個(gè)文科博士，我似乎有淵博的義務(wù)。人們指望我了解澳大利亞選舉制度和加拿大選舉制度的不同，指望我說清中亞地區(qū)在人種進(jìn)化過程

瑜我認(rèn)識(shí)一些知識(shí)淵博的人，他們是另一種生物。這些人一般對(duì)羅馬史都很有研究，對(duì)每一種農(nóng)作物的起源也如數(shù)家珍，經(jīng)常探討的問題包括“鄭和下西洋的時(shí)候船到底有多大”，以及“下一場科技革命究竟會(huì)發(fā)生在什么領(lǐng)域”，對(duì)《三國演義》、《水滸傳》和《紅樓夢(mèng)》里面的人物和故事，他們都搞得一清二楚。這些都是我不懂的，所以跟他們?cè)谝黄穑铱偸歉械胶荏@恐。問題是，作為一個(gè)文科博士，我似乎有淵博的義務(wù)。人們指望我了解澳大利亞選舉制度和加拿大選舉制度的不同，指望我說清中亞地區(qū)在人種進(jìn)化

難成續(xù)》參賽的王淵博的文字中間無不透露著對(duì)這種遺憾的嘆惋。王淵博接觸到《紅樓夢(mèng)》是在初中語文教科書里。學(xué)的恰是“香菱學(xué)詩”那一段，王淵博一下子就被情節(jié)中出現(xiàn)的詩詞所吸引了。后來王淵博知道《紅樓夢(mèng)》里面說了一塊石頭和一棵仙草的故事，這種浪漫的神話色彩將她徹徹底底地拉進(jìn)了《紅樓夢(mèng)》的世界。曹雪芹的寫作手法、詩詞、人物命運(yùn)把王淵博深深地吸引，欲罷不能?！斑@里是一片凈土，我看見的都是冰清玉潤的女孩子?！毕窈芏嗯阂粯樱?span id="j5i0abt0b" class="hl">淵博也是最愛林黛玉的。但是她又不同于別的女

人)深?yuàn)W的,思想淵博的同greatdeep反ShallowBy creating breakthroughs in agriculture and disease-fighting焧he manipulation of DNA should lead to profound improvements in human health.烼IME烰uly 171995焢.40通過在農(nóng)業(yè)與疾病防治方面的突破,DNA的操控應(yīng)能大幅改進(jìn)人類健康。G(摘自臺(tái)灣《單挑》

案資料。合作建立淵博網(wǎng)(fathom.com)的機(jī)構(gòu)是：英國的劍橋大學(xué)出版社、大英圖書館和倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院、美國的哥倫比亞大學(xué)、史密森研究所國家自然博物館及紐約公共圖書館。今后還將有其他同類機(jī)構(gòu)加入這個(gè)網(wǎng)上教育基地。網(wǎng)站負(fù)責(zé)人表示，創(chuàng)辦淵博網(wǎng)的目的，是將獲取知識(shí)同網(wǎng)上教學(xué)課程相結(jié)合，使用戶隨時(shí)可以通過網(wǎng)站，瀏覽免費(fèi)知識(shí)，或者購買6家機(jī)構(gòu)各自提供的學(xué)科互動(dòng)課程及教材。按照主辦者的設(shè)想，淵博網(wǎng)將在提供免費(fèi)知識(shí)的同時(shí)，成為全球最大的教育產(chǎn)品網(wǎng)上銷售中心，例如直接從網(wǎng)

的哲學(xué)家，以知識(shí)淵博、思想深刻著稱于世。他一生追求知識(shí)、但卻常說:“我知道我一無所知?！庇幸淮?，一個(gè)人對(duì)他說:“你是世界上最聰明的人，我問過神了，神是這樣告訴我的?！碧K格拉底覺得很奇怪，他認(rèn)為自己并不聰明。于是，他主動(dòng)與當(dāng)時(shí)那些被稱為有學(xué)問的人經(jīng)常接觸，發(fā)現(xiàn)許多人的學(xué)問與他差不多，當(dāng)然也有一些人自以為博學(xué)，卻不懂裝懂。他終于明白了，承認(rèn)自己的無知要比那些不懂裝懂的人聰明多了。蘇格拉底的學(xué)生柏拉圖從自己的老師那里得到了這樣一個(gè)啟示:不知道自己的無知，乃是雙倍