高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系構(gòu)建研究

鐘穎

摘 要：中國(guó)共產(chǎn)黨是民族復(fù)興使命的合格擔(dān)當(dāng)者，而青年黨員是中國(guó)共產(chǎn)黨的新鮮血液，高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量決定了黨員發(fā)展水平的高低。因此，保證高校大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量至關(guān)重要。本課題旨在培養(yǎng)大學(xué)生樹立牢固的共產(chǎn)主義信念，幫助學(xué)生糾正不良的入黨動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生不僅僅是在行動(dòng)上入黨，更是在思想上入黨，與黨的宗旨保持一致，培養(yǎng)一批批思想端正、行動(dòng)積極的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的骨干和共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。

關(guān)鍵詞：高校黨建;黨員發(fā)展;創(chuàng)新

1 高職院校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障和管理創(chuàng)新的意義

新時(shí)代、新使命、新思想、新征程對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人有著新的要求，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來(lái)中華民族最偉大的夢(mèng)想，中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。中國(guó)共產(chǎn)黨是民族復(fù)興使命的合格擔(dān)當(dāng)者，而青年黨員是中國(guó)共產(chǎn)黨的新鮮血液，高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量決定了黨員發(fā)展水平的高低，大學(xué)生黨員質(zhì)量直接關(guān)系到祖國(guó)的前途和民族的命運(yùn)，因此，保證高校大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量至關(guān)重要。

2 現(xiàn)狀分析

目前，從中央到地方黨委都十分重視基層黨建工作，中共教育部黨組以及省、市、高校黨委對(duì)高等學(xué)?；鶎狱h建工作都提出很多新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，有比較成熟的經(jīng)驗(yàn)，但是針對(duì)高職院校學(xué)生黨支部發(fā)展黨員中的質(zhì)量問(wèn)題，仍然比較缺乏經(jīng)驗(yàn)。近年來(lái)，大量學(xué)者也對(duì)高校黨員發(fā)展質(zhì)量保障機(jī)制進(jìn)行了大量的探討。王夢(mèng)珠等指出一部分黨員為了加重工作后擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)砝碼而選擇入黨，希望通過(guò)共產(chǎn)黨員的政治面貌去贏得用人單位的任用，入黨動(dòng)機(jī)不純。鄭永廷認(rèn)為高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障的關(guān)鍵是入黨動(dòng)機(jī)問(wèn)題。高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系由高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的指標(biāo)體系與高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的保證體系綜合構(gòu)成。目前在知網(wǎng)上搜索高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，也能檢索出不少相關(guān)研究，但在十九大以來(lái)，針對(duì)高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量問(wèn)題的研究很少，新時(shí)代背景下對(duì)大學(xué)生黨員有著新的要求，對(duì)此調(diào)查和研究新時(shí)代背景下高校學(xué)生黨支部黨員發(fā)展質(zhì)量問(wèn)題，如何建立一套原則清晰、過(guò)程規(guī)范、科學(xué)有效、循環(huán)監(jiān)控的高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系，提升發(fā)展黨員的質(zhì)量，是值得深入研究與探討的，也是本課題選題立意的出發(fā)點(diǎn)。

3 高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵問(wèn)題和原因分析

第一，高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵問(wèn)題學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)問(wèn)題，入黨動(dòng)機(jī)是否端正是決定黨員質(zhì)量好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是黨支部日后開展工作能否順利進(jìn)行的一個(gè)重要保障。而入黨動(dòng)機(jī)是一個(gè)人入黨的內(nèi)在因素和目的，屬于人的思想行為。如何真正的挖掘?qū)W生的思想，真正掌握學(xué)生入黨的動(dòng)機(jī)，才能制定出行之有效的黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系。

第二，黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題。目前高校大學(xué)生黨員發(fā)展越來(lái)越規(guī)范，在標(biāo)準(zhǔn)上形成了比較有效的操作流程，但在黨員發(fā)展的具體要求方面還是不足，主觀的認(rèn)識(shí)和師生主觀建議較多，而量化的標(biāo)準(zhǔn)比較缺乏，在培養(yǎng)考察階段出現(xiàn)形式化。

第三，黨員持續(xù)教育重視不夠。目前很多高校十分重視入黨過(guò)程中積極分子的培養(yǎng)，但是往往對(duì)日后預(yù)備黨員、正式黨員的持續(xù)教育重視程度不夠，是直接影響到黨員的成長(zhǎng)，和持續(xù)保持高質(zhì)量的原因。

第四，循環(huán)監(jiān)督力度不足，機(jī)制未完善?！叭朦h前，個(gè)個(gè)思想端正，積極向上，入黨后，成為老油條，隨波逐流”的現(xiàn)象仍有存在。如何進(jìn)一步加大監(jiān)督力度，實(shí)現(xiàn)循環(huán)監(jiān)督，對(duì)于表現(xiàn)較差的黨員如何進(jìn)行處理和教育，這是保障學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵之一。

4 以學(xué)生黨員發(fā)展管理創(chuàng)新機(jī)制為視角，高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系構(gòu)建對(duì)策

4.1 抓入口，制定完善大學(xué)生黨員發(fā)展入口關(guān)

黨員必須從源頭抓起，從遞交入黨申請(qǐng)書、入黨積極分子考察和培養(yǎng)、預(yù)備黨員教育和考核等，以創(chuàng)新機(jī)制的視角，形成比較完善的質(zhì)量保障體系?；鶎狱h支部要轉(zhuǎn)變觀念，從學(xué)生遞交入黨申請(qǐng)書開始，安排專人進(jìn)行談心談話和溝通了解，可以通過(guò)朋輩教育的方式，通過(guò)以老黨員帶一間宿舍，負(fù)責(zé)幾名積極分子的考察模式，充分對(duì)其進(jìn)行了解。把新生黨知識(shí)教育作為入學(xué)教育一個(gè)重要模塊，通過(guò)新生黨課教育，宣講黨的知識(shí)、理論、方針、政策，把好入口關(guān)。

4.2 抓培養(yǎng)，嚴(yán)抓大學(xué)生積極分子黨性培養(yǎng)

入黨積極分子的培養(yǎng)是保障發(fā)展黨員質(zhì)量的至關(guān)重要環(huán)節(jié)。只有正確的入黨動(dòng)機(jī)，才能保證黨的純潔性和革命性，才能更好的為人民服務(wù)。如對(duì)積極分子培養(yǎng)僅限于上黨課，那么很難確保其思想上和行動(dòng)上真正入黨?？梢酝ㄟ^(guò)多種教育方式：一是，定期定量的黨課，加上階段性黨知識(shí)考試;二是，通過(guò)黨員“1+1+5”（一名黨員帶一間宿舍，五名積極分子）的模式，及時(shí)了解其思想動(dòng)態(tài)和給予指導(dǎo);三是，師生聯(lián)合機(jī)制，一對(duì)一培養(yǎng)和教育。

4.3 抓教育，規(guī)范預(yù)備黨員教育，提高黨性覺(jué)悟

首先，對(duì)于預(yù)備黨員的教育既要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，更要把內(nèi)化的思想化成實(shí)際行動(dòng)。其次，預(yù)備黨員的教育不能和積極分子一樣，要加強(qiáng)教育的深度和廣度，更要有針對(duì)性，如加入國(guó)家政策、國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題。最后，預(yù)備黨員，開展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，使得真正的實(shí)現(xiàn)為同學(xué)服務(wù)、為人民服務(wù)。如鼓勵(lì)預(yù)備黨員多參加三下鄉(xiāng)活動(dòng)、青年志愿服務(wù)活動(dòng)、暑期實(shí)踐活動(dòng)等。

4.4 抓考評(píng)，完善黨員考評(píng)機(jī)制，強(qiáng)化黨員日常管理

形成規(guī)范的黨支部和黨員考評(píng)機(jī)制，督促學(xué)生黨員自我監(jiān)督、自我管理，確保黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性，可以通過(guò)制定一學(xué)期/學(xué)年的考評(píng)機(jī)制，對(duì)黨員政治素養(yǎng)、黨性覺(jué)悟、社會(huì)服務(wù)、學(xué)業(yè)成績(jī)、群眾評(píng)價(jià)等各方面開展考評(píng)。

參考文獻(xiàn)：

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