形形色色

習(xí)作要求是“形形色色的人”。寫(xiě)人的習(xí)作我們已經(jīng)寫(xiě)過(guò)很多次了，在我們身邊也不乏“形形色色的人”，但你如何能把人的“形形色色”寫(xiě)出來(lái)？其實(shí)，有時(shí)候?qū)懭耍隳芗辛α棵鑼?xiě)好人物的一個(gè)特點(diǎn)就足夠了。我正在公園散步，突然，一位慈祥的老爺爺引起了我的注意：他的發(fā)須都已花白，在微風(fēng)的吹拂下輕輕擺動(dòng)，正如那春風(fēng)中的柳枝一般，格外引人注目。老爺爺?shù)膬裳劬季加猩?，這讓我想起了“眸子炯然，哆如餓虎”的李白。他的身子骨兒看起來(lái)十分硬朗，走起路來(lái)還帶著風(fēng)，單杠等體育器械更是不在話(huà)下

景下高中數(shù)學(xué)形形色色的兩點(diǎn)間距離公式，并通過(guò)一個(gè)實(shí)例說(shuō)明公式的具體應(yīng)用。關(guān)鍵詞：透視；形形色色；距離公式；例析中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)符：A高中數(shù)學(xué)“兩點(diǎn)間的距離公式P1P2=■”是在人教版必修2的第三章《直線(xiàn)與方程》中的《3.3.2兩點(diǎn)間的距離》里學(xué)習(xí)的。在高三的綜合復(fù)習(xí)中，解析幾何大題和選考的“極坐標(biāo)與參數(shù)方程”大題中常常出現(xiàn)“求線(xiàn)段長(zhǎng)或弦長(zhǎng)”的問(wèn)題，大部分學(xué)生只想到求線(xiàn)段或弦長(zhǎng)的兩個(gè)端點(diǎn)的坐標(biāo)，再代入距離公式得到結(jié)果，這是最直接的方法，無(wú)可厚非

奇的樣子，有形形色色不同的人，還有老師、廚師、郵遞員、醫(yī)生等等各種各樣的職業(yè)，他們從心里向往自己變成這些角色中的一員，從而更好的發(fā)展自己的個(gè)性，滿(mǎn)足自我成長(zhǎng)的需要，而角色游戲活動(dòng)的開(kāi)展無(wú)疑是最能讓孩子獲得這種身心滿(mǎn)足的一種游戲形式。幼兒通過(guò)扮演角色，想象、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，不僅給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，更促進(jìn)了幼兒個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展。關(guān)鍵詞：形形色色；發(fā)展；扮演著名的幼兒教育家陳鶴琴先生強(qiáng)調(diào)：角色游戲是促進(jìn)幼兒發(fā)展的最好的練習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。 在現(xiàn)在開(kāi)展的主題

為使青年干警迅速開(kāi)啟檢察工作模式，天津市靜海區(qū)檢察院從青年干警自身特點(diǎn)出發(fā)，逐步探索出“四色”教育培養(yǎng)模式，使青年干警教育“活”起來(lái)?！敖鹕卑駱咏逃瑐鬟f檢察事業(yè)正能量。該院將“榜樣教育”作為新進(jìn)干警職場(chǎng)教育的“第一課”，進(jìn)一步增強(qiáng)青年干警的責(zé)任感和使命感，激發(fā)青年干警工作積極性。新入院干警走進(jìn)院史展廳，感受該院60多年來(lái)的發(fā)展歷程以及在班子建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、業(yè)務(wù)建設(shè)、文化建設(shè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)等方面的情況和所取得的輝煌業(yè)績(jī)，將個(gè)人名字鐫刻在展廳內(nèi)，并許下莊嚴(yán)承諾

孫予青民國(guó)時(shí)期，我國(guó)近代出版事業(yè)飛速發(fā)展，30余年間出版期刊2萬(wàn)余種、圖書(shū)10萬(wàn)余種、報(bào)紙1.3萬(wàn)余種。如今，這些雜志或成了躺在圖書(shū)館里的古籍，或零散地流傳于民間。打開(kāi)紙張泛黃、厚沉敦實(shí)的一本本民國(guó)雜志，時(shí)代的印記在這方寸間淋漓盡致地展露。一切喜怒哀樂(lè)，社會(huì)的幕景，全然在隱秘地低吟沉思。這里，讓我們輕輕翻動(dòng)其中一些雜志的書(shū)頁(yè)，聆聽(tīng)文學(xué)與歷史的回聲。走入《小說(shuō)月報(bào)》《小說(shuō)月報(bào)》是民國(guó)時(shí)期影響很大的綜合類(lèi)期刊，共22卷。它分兩個(gè)階段：前期性質(zhì)為通俗文學(xué)期刊，主