家庭教育視角下小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略

對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，其英語學(xué)習(xí)能力高低在一定程度上與家庭教育有著密切的關(guān)系。家長通過主動參與學(xué)生的學(xué)習(xí)并給出正確的指導(dǎo)，可營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的英語環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其逐漸養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)態(tài)度并持之以恒，更好地提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。

家庭教育在小學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中存在的問題

（一）家長教育觀念偏差

在如今的教育背景下，部分家長對孩子學(xué)習(xí)成績的關(guān)注勝過對其良好學(xué)習(xí)行為的培養(yǎng)，這尤其體現(xiàn)在小學(xué)階段的英語學(xué)科上，這對孩子的英語學(xué)習(xí)造成了一定的阻礙。而部分學(xué)生則認(rèn)為學(xué)英語只是為了考試，導(dǎo)致其積極性和自控力降低。這也可能對學(xué)生造成一定的心理壓力，讓學(xué)生害怕學(xué)習(xí)英語，從而危害學(xué)生的身心健康，不利于學(xué)習(xí)成績的提高。

（二）缺乏科學(xué)的教育方法

部分家長在幫助孩子學(xué)習(xí)英語時(shí)，存在方式不恰當(dāng)?shù)膯栴}，致使孩子形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。部分家長主要采用單一、狹隘、片面的教育方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，如重視背單詞，忽略對孩子聽、說、讀、寫等多方面能力的鍛煉，導(dǎo)致孩子的英語成績達(dá)不到理想水平。例如，家長每天都讓孩子背誦50個(gè)左右的單詞，但是沒有運(yùn)用不同的方式復(fù)習(xí)，這些生詞就會很容易被遺忘，孩子則會抵觸英語學(xué)習(xí)，導(dǎo)致考試成績下降。

（三）家庭英語學(xué)習(xí)氛圍淡薄

小學(xué)階段的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中還可能面臨的問題是家庭缺少英語學(xué)習(xí)環(huán)境，合適的英語學(xué)習(xí)環(huán)境是促進(jìn)孩子英語學(xué)習(xí)熱情與主動性的主要動力。但是實(shí)際情況是很多家庭缺少這種環(huán)境，不利于孩子英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。部分家長自身不具備用英語與孩子交流的能力，也沒有為孩子多創(chuàng)造一些英語學(xué)習(xí)的機(jī)會，使孩子喪失了學(xué)習(xí)英語的熱情，考試成績不甚理想

家庭教育視角下小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略

（一）樹立正確的教育觀念

1重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法對于小學(xué)生的持續(xù)發(fā)展有著重要的作用，它好比一條線，穿插在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，不僅影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)效果，還對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)方向有著深遠(yuǎn)的影響。

以學(xué)習(xí)成績?yōu)槔?，具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的小學(xué)生，其英語學(xué)習(xí)成績通常會優(yōu)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生。家長要重視對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，讓其能夠合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。例如，積極鼓勵孩子每天學(xué)習(xí)一些英語單詞，適時(shí)地溫故而知新，可有效提升其英語詞匯積累量，為其英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。而對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的孩子來說，其學(xué)習(xí)往往缺少計(jì)劃性和自主性，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)常常出現(xiàn)交作業(yè)延遲或者對知識掌握不牢固的情況，這會影響孩子學(xué)習(xí)成績的提升。

2關(guān)注孩子全面發(fā)展

關(guān)于小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)，家長應(yīng)該注重孩子英語能力的全方面培養(yǎng)，而不是僅僅看重其考試分?jǐn)?shù)。因?yàn)橛⒄Z是一種語言工具，學(xué)習(xí)英語主要是為了有效進(jìn)行交流與交際，獲取信息和表達(dá)觀點(diǎn)。家長應(yīng)該從不同維度著手，全面提升小學(xué)生的英語素養(yǎng)。

家長要鍛煉孩子的英語表達(dá)能力，提高其對外交流的質(zhì)量。家長可以在與孩子相處的過程中使用簡單且基礎(chǔ)的英語進(jìn)行交流，如\"hello\"\"Howwas yourdayyesterday?\"“Whatdoyouwanttoeat?\"等。通過日常生活中的語言互動，讓孩子接受用英語表達(dá)自我想法及感情，以便鍛煉孩子口語表達(dá)的連貫度和準(zhǔn)確度。此外，家長還可建議孩子參加英語角或者英語演講比賽等，在孩子進(jìn)行語言互動的過程中，能夠增強(qiáng)口語表達(dá)能力。在英語角中，孩子可遇見不同學(xué)校的小伙伴，一起用英語互談喜好、講有趣的故事，通過這些行為，孩子可以理解不同形式的英語表達(dá)方法，也會增強(qiáng)孩子在交流中的自信心與表達(dá)欲望

（二）運(yùn)用科學(xué)的教育方法

1制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

科學(xué)、合理的英語學(xué)習(xí)方案是培養(yǎng)小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案時(shí)，家長需要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和興趣愛好等多方面因素，設(shè)計(jì)出符合孩子學(xué)習(xí)需求、切實(shí)有效的學(xué)習(xí)方案。

家長要認(rèn)識到，在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的過程中，需要根據(jù)孩子的年齡和技能水平及時(shí)變更和改進(jìn)規(guī)劃。三到四年級的學(xué)生可以每天花費(fèi)40\\~60分鐘學(xué)習(xí)英語。首先，利用20分鐘的時(shí)間來記憶單詞和句子。家長可以通過提問的方式來引起學(xué)生的聯(lián)想，使學(xué)生更有效地記憶單詞。其次，再用20分鐘朗讀英語文章，從短文章開始逐漸向長文章或長篇小說轉(zhuǎn)移，在此期間，家長要教會孩子如何閱讀文章，同時(shí)也要讓孩子接觸新單詞和新語法。最后，至少預(yù)留10～20分鐘讓孩子進(jìn)行交流，包括與家長的交流或者模仿英語影片中角色的對話。

2應(yīng)用多樣化學(xué)習(xí)方式

多樣的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)小學(xué)生對英語的熱情，提高其在學(xué)習(xí)中吸收與運(yùn)用英語知識和技能的效率。家長可以在家庭學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中結(jié)合各種媒介載體，組織親子趣味性家庭英語游戲，為孩子營造一個(gè)輕松有趣的英語學(xué)習(xí)氛圍。

孩子喜歡看有趣的英語動畫片，如《愛探險(xiǎn)的朵拉》，在欣賞動畫片的過程中，孩子不僅能夠?qū)W到一些英語知識，還能夠鍛煉觀察力和想象力。同樣，英語軟件也成了很好的英語學(xué)習(xí)工具，如“英語趣配音”App就有相當(dāng)多的英語配音視頻，包括電影片段、動畫片和小學(xué)生歌曲，孩子可以挑選自己喜歡的內(nèi)容配音，有助于孩子在模仿、表演的過程中提高自己的口語表達(dá)能力和發(fā)音正確率。網(wǎng)絡(luò)英語課堂則是進(jìn)階級英語課程，家長可以通過判斷孩子的英語水平、所學(xué)的英語內(nèi)容等為其尋找相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)英語視頻課，讓孩子在家也能接觸到優(yōu)質(zhì)的英語學(xué)習(xí)資源。

（三）營造良好的家庭氛圍

1打造家庭英語角

作為構(gòu)建家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境的有益嘗試，家庭英語角可以專門給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)英語的場所，幫助孩子更好地在英語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。建立家庭英語角先要選擇合適的場所，最好是家里光線充足、環(huán)境安靜的地方。

例如，可以在家庭的公共區(qū)域或孩子的學(xué)習(xí)區(qū)設(shè)置一個(gè)英語角，以減少外界環(huán)境對孩子學(xué)習(xí)的干擾，這樣能夠讓孩子更專注地投入英語學(xué)習(xí)中。此外，為了保證孩子在學(xué)習(xí)中的舒適度，可在英語角放置書桌、椅子。對于英語角設(shè)計(jì)而言，可以將一些色彩明快的英語字母海報(bào)掛在墻上，內(nèi)容涉及英語詞匯、短句、文章或是英國文化的介紹，這種無意識的積累會使孩子潛移默化地吸收英語知識。例如，懸掛的海報(bào)上有不同動植物的圖片及其對應(yīng)的英語詞匯，“elephant\"（大象）、“l(fā)ion\"（獅子）、“giraffe”（長頸鹿)等，如果孩子經(jīng)?？吹皆摵?bào)，就能夠認(rèn)識這些動物的英語詞匯。同時(shí)，家長還可以準(zhǔn)備一些英語圖書、英語故事、英語報(bào)刊，為孩子閱讀方面提供更多的物質(zhì)條件。例如，可以準(zhǔn)備《牛津閱讀樹》英語圖畫書，不僅內(nèi)容吸引人，而且具有很好的教育性，通過較簡單的詞、句來培養(yǎng)英語閱讀能力，孩子可以選取符合自己能力的閱讀內(nèi)容。除此之外，還可以在英語角設(shè)置一個(gè)小型的書架，用來將英語學(xué)習(xí)資料分類放置，使孩子方便查閱。

2家長以身作則

對于孩子來說，家長的重要性毋庸置疑。家長的言傳身教會對孩子的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響，既能為孩子樹立榜樣，也能提高其學(xué)英語的主動性和積極性。家長的學(xué)英語行為和態(tài)度，直接影響孩子對學(xué)英語的態(tài)度和行為。家長在生活中若表現(xiàn)出學(xué)好英語的熱情和積極的態(tài)度，孩子就會被感染，認(rèn)為學(xué)英語是一件有樂趣又有意義的事情。

例如，部分家長雖然工作較忙，但是依然堅(jiān)持每天抽出一定時(shí)間學(xué)習(xí)英語，早上去上班時(shí)聽英語廣播節(jié)目，下班回家再收看英語電影或閱讀英語書籍。家長的行為帶動了孩子學(xué)習(xí)英語的熱情，使其主動找機(jī)會學(xué)習(xí)英語。當(dāng)家長在學(xué)習(xí)英語時(shí)，可以與孩子溝通各自學(xué)到的知識和感受，讓其意識到學(xué)習(xí)英語不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了拓寬自己的視野，可以接觸不同的文化和思想。受到這樣的影響，孩子會因?yàn)榧议L的熏陶逐漸樹立起正確的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)語

家庭教育能為孩子奠定英語基礎(chǔ)，讓孩子在快樂的氛圍中愛上英語學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，家長能夠逐漸培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的能力。本文的主要研究目的就是希望喚起家長意識層面的重視，充分發(fā)揮家庭教育在小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，為孩子未來的英語學(xué)習(xí)和成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

編輯：張宇