教師點(diǎn)評(píng)
文章立意高遠(yuǎn),以井岡山的翠竹為線索,將自然之景與革命精神深度融合,寓情于景,借物抒懷。作者語(yǔ)言富有詩(shī)意,開(kāi)篇描繪竹林風(fēng)貌,營(yíng)造出濃郁的抒情氛圍,引人入勝。行文過(guò)程中,毛竹象征著不屈不撓、堅(jiān)韌不拔的井岡精神,貫穿始終,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層層遞進(jìn)。全文感情真摯充沛,從歷史回望到現(xiàn)實(shí)贊頌,再到對(duì)信仰的思考與傳承,展現(xiàn)出作者深厚的文化積淀與對(duì)時(shí)代的獨(dú)立思考。結(jié)尾升華主題,“抬頭看,便有光”既是情感的匯聚,也是精神的引領(lǐng),增強(qiáng)了作品的哲理意味與感召力量。整體上,這是一篇兼具文學(xué)美感與思想厚度的佳作。
——陜西省西安市高新區(qū)第三初級(jí)中學(xué) 薛宏飛
微風(fēng)拂過(guò)竹葉,晨光灑在林間,光影斑駁陸離,交織成一幅如夢(mèng)如幻的畫(huà)卷。讀完《井岡翠竹》,我的內(nèi)心久久不能平靜。那字里行間流淌著的,不僅是對(duì)井岡翠竹的贊美,更是對(duì)井岡山精神的深情謳歌。我在文字的世界里,感受到了歷史的厚重與精神的力量。
井岡山五百里林海里,望不到頭的是毛竹,不能忘懷的也是毛竹。井岡山里的毛竹密密麻麻,就像埋伏在深坳里的騎兵。井岡山的毛竹修直挺拔,正似那年山頭的崗哨。當(dāng)年的戰(zhàn)士們用它當(dāng)罐盛過(guò)水,當(dāng)碗蒸過(guò)飯,拿它搭過(guò)帳篷,也拿它挑起過(guò)中國(guó)的大梁。《井岡翠竹》描寫(xiě)的不僅是竹林的風(fēng)景,更是心甘情愿的奉獻(xiàn)。
“竹葉燒了,還有竹枝;竹枝斷了,還有竹鞭;竹鞭砍了,還有深埋在地下的竹根?!边@些文字,生動(dòng)地描繪了翠竹與革命緊密相連的關(guān)系,也深刻地體現(xiàn)了革命先輩們堅(jiān)貞不屈、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?。作者以竹喻人、以竹頌人,?dāng)竹葉的脈絡(luò)和革命的征途重疊時(shí),井岡翠竹的象征意義便浮出水面。用竹子這種自然景觀作為媒介,展現(xiàn)了中國(guó)人民堅(jiān)韌不屈的意志和團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的力量。毛竹代表著戰(zhàn)士們,壓不倒的毛竹是井岡山人的堅(jiān)貞不屈,燒不盡的毛竹是革命的氣節(jié)。中國(guó)共產(chǎn)黨用毛竹做的扁擔(dān)挑起了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的重?fù)?dān),扛起了中國(guó)人民命運(yùn)的旗幟。無(wú)論是井岡山人還是中國(guó)共產(chǎn)黨員們,他們和毛竹一樣,和星星之火一樣,和螢火之光一樣,團(tuán)結(jié)起來(lái)就能點(diǎn)燃荒原,聚集起來(lái)就能成為星河。
如今,硝煙已經(jīng)散去,但井岡翠竹所代表的精神卻永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。在新時(shí)代,我們依然面臨著各種挑戰(zhàn)和困難,無(wú)論是學(xué)習(xí)上的難題,還是生活中的挫折,都需要我們以井岡翠竹般的精神迎難而上。井岡山精神如同一盞明燈,照亮了我們前行的道路;也如同一面旗幟,激勵(lì)著我們?cè)谛聲r(shí)代奮勇前進(jìn)。作為一名中學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)傳承和弘揚(yáng)井岡翠竹所代表的精神,使之在心中生根發(fā)芽,成為戰(zhàn)勝一切困難的強(qiáng)大動(dòng)力。讓我們做胸懷星辰大海的追夢(mèng)者,做腳踏實(shí)地的奮斗者,做不畏艱險(xiǎn)的冒險(xiǎn)者,用我們的青春與汗水書(shū)寫(xiě)新的時(shí)代篇章!
(責(zé)任編輯:孫婷)