宗瑛以赤子之心織就綠色網(wǎng)絡(luò)

“綠色發(fā)展從不是遙不可及的口號，而是很多人朝著同一個(gè)方向邁出的堅(jiān)定而溫暖的腳步”

辦公桌左側(cè)堆著待修改的思政課作業(yè)，右側(cè)攤開一份環(huán)保項(xiàng)目方案——江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院農(nóng)業(yè)信息學(xué)院黨總支副書記宗瑛的日常，就這樣被分割成兩種截然不同卻又緊密相連的部分。作為分管1400余名學(xué)生工作的“大家長”，她熟知每個(gè)班級的學(xué)業(yè)動(dòng)態(tài)；而作為靖江赤子之心環(huán)境文化交流中心核心骨干、泰州市赤子之心青少年服務(wù)中心負(fù)責(zé)人，她的周末常消磨在河岸水質(zhì)監(jiān)測點(diǎn)或孩子們圍坐的環(huán)保課堂。

“農(nóng)業(yè)院校的土壤里，本就該長出生態(tài)文明的苗子?！睆母咝Ｋ颊n堂到長江岸線的“自然課堂”，這位“80后”教育工作者用17年時(shí)間編織一張?zhí)厥獾木W(wǎng)：一端系著青年學(xué)子的成長之路，一端連著碧水藍(lán)天的未來承諾。

多年來，宗瑛的腳步始終追隨著生態(tài)保護(hù)的方向。從個(gè)人志愿服務(wù)到組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)，從零星活動(dòng)到系統(tǒng)項(xiàng)目，從校園影響到社會(huì)參與，她完成了一次次漂亮的“三級跳”，詮釋著新時(shí)代青年在綠色發(fā)展道路上的堅(jiān)守與擔(dān)當(dāng)。她說：“綠色發(fā)展從不是遙不可及的口號，而是很多人朝著同一個(gè)方向邁出的堅(jiān)定而溫暖的腳步。”

從關(guān)注到行動(dòng)的環(huán)保起點(diǎn)

在宗瑛看來，自己與環(huán)保的緣分與生俱來。她的家鄉(xiāng)江蘇張家港是江邊小城，不僅常年穩(wěn)居全國百強(qiáng)縣前三，更在生態(tài)環(huán)保方面成績斐然?！?996年成為全國首個(gè)環(huán)境保護(hù)模范城市，之后接連獲得全國衛(wèi)生城市、首批國家生態(tài)市、首個(gè)縣級市聯(lián)合國人居獎(jiǎng)、首屆中國生態(tài)文明獎(jiǎng)、國家生態(tài)園林城市等榮譽(yù)……”提到家鄉(xiāng)，宗瑛侃侃而談，“這些榮譽(yù)的背后，既有政府的持續(xù)發(fā)力，也離不開每一位港城人的主動(dòng)參與”。在這樣的環(huán)境中，宗瑛從小心中就埋下了生態(tài)環(huán)保的種子。

兒時(shí)，在張家港的江邊，宗瑛經(jīng)常和伙伴一起抓蟛蜞。這種小螃蟹密密麻麻地藏在江灘蘆葦叢的石頭底下，生命力頑強(qiáng)，繁殖速度快。放學(xué)后拎著竹籃往江邊跑，是孩子們夏天最盼望的事，小伙伴們光著腳追著蟛蜞跑，褲腿沾滿泥漿也不在意，那時(shí)的江灘是天然的游樂場。

家鄉(xiāng)的青山綠水滋養(yǎng)了宗瑛的童年，也讓她對自然生態(tài)產(chǎn)生了深厚感情。2004年，宗瑛考入江蘇大學(xué)外國語學(xué)院。很快，她加入了學(xué)校的環(huán)保協(xié)會(huì)，期間參與了很多志愿實(shí)踐活動(dòng)，如植樹、撿垃圾、清除“牛皮癬”等，她也逐漸從普通會(huì)員成長為協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人。大三那年，宗瑛留意到過期藥物被隨意丟棄的現(xiàn)象，意識到這可能造成環(huán)境污染等危害，便萌生了組織回收活動(dòng)的想法。她先聯(lián)系了學(xué)校藥店，說明想法后，藥店積極對接了有資質(zhì)的藥企，解決了過期藥物的專業(yè)處理問題。隨后，宗瑛帶領(lǐng)協(xié)會(huì)聯(lián)合社區(qū)開展活動(dòng)，為鼓勵(lì)更多人參與，還準(zhǔn)備了購藥優(yōu)惠券作為回饋。?

這項(xiàng)活動(dòng)得到了不少人的響應(yīng)，參與度很高，這著實(shí)令宗瑛有些意外?！爱?dāng)時(shí)活動(dòng)受到了省內(nèi)及當(dāng)?shù)孛襟w的關(guān)注和報(bào)道，通過這次實(shí)踐，我切實(shí)感受到環(huán)保公益的形式和內(nèi)容可以更加豐富多樣，也讓我對公益活動(dòng)的開展有了新的認(rèn)識。”讓更多人意識到“舉手之勞也有意義”，本身就是最珍貴的收獲。

2008年，大學(xué)畢業(yè)的宗瑛到江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院工作。一次，她帶領(lǐng)學(xué)生開展暑期社會(huì)實(shí)踐，剛好來到家鄉(xiāng)的江邊。江風(fēng)吹過，童年回憶襲來，她向?qū)W生提議：“我們一起抓蟛蜞吧！”可腳下的灘涂早已不是記憶中的模樣——曾經(jīng)能陷到腳踝的軟泥變得板結(jié)，蘆葦叢稀疏得露著大片灰白的沙地。學(xué)生們扒開石塊，半天只找到幾只指甲蓋大的蟛蜞，卻也覺得新奇有趣，興奮地討論、拍照。

“當(dāng)時(shí)我心里非常非常難過。”至今回憶起來，宗瑛的聲音中還帶著哽咽，“那些被我們當(dāng)作童年玩伴的小生命，其實(shí)是長江生態(tài)最靈敏的晴雨表。它們的消失，是環(huán)境發(fā)出的無聲警告”。宗瑛深刻感受到環(huán)境對生物的影響，也開始思考“我們該給后代留下什么樣的家園”。正是從那時(shí)起，“守護(hù)”這兩個(gè)字在她心里扎了根。

拼起赤子之心的生態(tài)實(shí)踐版圖

2014年，宗瑛還在江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院擔(dān)任輔導(dǎo)員，彼時(shí)的她已在校園里開展過一些小型環(huán)?；顒?dòng)，正渴望找到更廣闊的公益平臺與理念指引。

一個(gè)平常的周末，宗瑛正在家看電視，節(jié)目中全國母親河獎(jiǎng)獲得者鞠鑫老師正講述著他的環(huán)保故事。鞠鑫是靖江市第一中學(xué)教師，2001年，他創(chuàng)辦了泰州地區(qū)首家青年環(huán)保志愿者組織——靖江赤子之心環(huán)境文化交流中心。在鞠鑫的精心策劃下，中心多次參與長江資源調(diào)研與保護(hù)。2008年“5·12”汶川地震后，鞠鑫前往重災(zāi)區(qū)綿竹，走進(jìn)多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展志愿服務(wù)，與志愿者們搭建了綿竹市東北鎮(zhèn)帳篷學(xué)校，讓附近100余名孩子重返課堂。他還組織成立了綿竹市當(dāng)?shù)氐摹俺嘧又摹鄙鐖F(tuán)，帶動(dòng)眾多志愿者加入隊(duì)伍，并開展了“保護(hù)綿竹母親河——馬尾河”活動(dòng)。

“聽著鞠鑫老師的故事，被他的執(zhí)著與堅(jiān)守深深打動(dòng)，不知不覺間，眼眶已有些濕潤?！睙o巧不成書，身邊的丈夫突然指著屏幕說：“這不是我同學(xué)鞠鑫嗎？”宗瑛又驚又喜，在丈夫的牽線下，她很快見到了鞠鑫。鞠鑫向她詳細(xì)介紹了創(chuàng)立靖江赤子之心環(huán)境文化交流中心的歷程，從最初只有幾名學(xué)生參與，到后來發(fā)展成為在省內(nèi)頗具影響力的環(huán)保力量，每一步都凝聚著他的心血。

“他說話溫柔卻有力量，聊起環(huán)保時(shí)眼里有光?！痹谂c鞠鑫的交流中，他在項(xiàng)目設(shè)計(jì)上的巧思、溝通協(xié)調(diào)時(shí)的智慧以及志愿者管理方面的經(jīng)驗(yàn)，都讓宗瑛受益匪淺。鞠鑫十幾年如一日堅(jiān)持做環(huán)保的經(jīng)歷，讓她明白做環(huán)保不僅要有熱情，更要有科學(xué)的方法和持久的毅力。且環(huán)保不是孤軍作戰(zhàn)，而是一群人朝著同一目標(biāo)發(fā)力，這種并肩同心的溫暖成為宗瑛環(huán)保路上的堅(jiān)實(shí)后盾。

被“赤子之心”的理念與鞠鑫的堅(jiān)守所打動(dòng)，宗瑛在2014年下半年正式加入赤子之心環(huán)保組織，并全身心投入到各類環(huán)保公益活動(dòng)中，開啟了一段充實(shí)且意義非凡的公益旅程。

作為江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院教師，宗瑛率先在校園環(huán)保宣教方面發(fā)力。她協(xié)助團(tuán)隊(duì)在學(xué)校舉辦了校園環(huán)保知識競賽，通過設(shè)置生態(tài)保護(hù)、資源利用等多方面的題目，極大地激發(fā)了學(xué)生們對環(huán)保知識的學(xué)習(xí)熱情，吸引了全校數(shù)百名學(xué)生參與，讓環(huán)保理念在校園中進(jìn)一步扎根。后來，她又陸續(xù)推出環(huán)保講座、環(huán)保創(chuàng)意作品展覽等系列活動(dòng)，展現(xiàn)了學(xué)生們的創(chuàng)新思維，還向大家傳遞了資源循環(huán)利用的理念。

長江濕地保護(hù)也是宗瑛重點(diǎn)參與的項(xiàng)目領(lǐng)域。2014年起，她便定期跟隨團(tuán)隊(duì)前往長江沿岸濕地進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。每年春秋兩季，她都和其他志愿者一起，在濕地中徒步數(shù)公里，監(jiān)測濕地植被的生長狀況、鳥類的棲息數(shù)量及種類變化等。

2016年1月5日，習(xí)近平總書記在重慶市召開推動(dòng)長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展座談會(huì)時(shí)明確強(qiáng)調(diào)：“長江是中華民族的母親河，也是中華民族發(fā)展的重要支撐?！表憫?yīng)習(xí)近平總書記關(guān)于推動(dòng)長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展的講話精神，宗瑛組建了“赤子之心長江濕地保護(hù)小分隊(duì)”，帶學(xué)生在長江沿岸開展清理垃圾、水質(zhì)檢測、生態(tài)宣講等活動(dòng)。之后每年都會(huì)開展“長江大保護(hù)綠色共成長”活動(dòng)，組織中小學(xué)生和幼兒園孩子參與植樹、巡河、水質(zhì)檢測等，并聯(lián)合生態(tài)環(huán)境局設(shè)立生態(tài)觀測點(diǎn)。

2018年，泰州團(tuán)市委發(fā)起“河小青”志愿行動(dòng)，宗瑛積極響應(yīng)，組建了泰州市第一批“河小青”志愿者團(tuán)隊(duì)，引入“巡河寶”小程序，借助數(shù)字化平臺提高參與度和問題解決效率?！爸驹刚邆冊谘埠訒r(shí)發(fā)現(xiàn)排污口、垃圾堆積等問題，只需拍照上傳定位，后臺就能自動(dòng)流轉(zhuǎn)給相關(guān)部門處理，還能實(shí)時(shí)查看整改進(jìn)度?！蓖瑫r(shí)，“河小清”志愿者團(tuán)隊(duì)與泰州水文局開展共建，邀請專家培訓(xùn)水環(huán)保知識和水質(zhì)檢測方法，提升團(tuán)隊(duì)專業(yè)性。

環(huán)保不僅需要熱情，更需要科學(xué)的支撐?！斑@種‘科技+公益’的模式，讓保護(hù)河流的力量形成了閉環(huán)。我們每一步扎實(shí)的腳印，都是在為這條母親河積攢生機(jī)與活力?！弊阽f。

讓青少年成為環(huán)保主力軍

2019年起，宗瑛依托學(xué)校的新芽志愿者團(tuán)隊(duì)，在鄉(xiāng)村開展系列活動(dòng)，如在鄉(xiāng)村小學(xué)開設(shè)綠色生態(tài)課堂、制作宣傳手冊向村民傳授環(huán)保知識、開展以巡河、護(hù)河、水質(zhì)檢測、清理河道為主的“水美鄉(xiāng)村”實(shí)踐活動(dòng)。

“人家都去大城市、大企業(yè)實(shí)踐，為什么我們要去農(nóng)村？”面對學(xué)生的質(zhì)疑，宗瑛沒有簡單說教，而是用實(shí)際行動(dòng)給出了答案。近年來，她創(chuàng)新打造了“新芽實(shí)踐”社團(tuán)—“燈塔引航”工作室—“赤子之心”社會(huì)組織三級實(shí)踐育人平臺。宗瑛的實(shí)踐教育體系脈絡(luò)清晰：基礎(chǔ)層面是面向全體學(xué)生的“新芽實(shí)踐”社團(tuán)，通過日常志愿活動(dòng)培養(yǎng)公益意識；中間層是“燈塔引航”工作室，為有潛力的學(xué)生提供專業(yè)化指導(dǎo)；最高層則是與地方政府、企業(yè)合作的“赤子之心”社會(huì)組織，讓學(xué)生參與真實(shí)的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目。

“這種階梯式培養(yǎng)模式，既保證了參與的廣泛性，又確保了實(shí)踐的專業(yè)性。”近幾年，宗瑛帶領(lǐng)學(xué)生深入泰州地區(qū)近20個(gè)村，圍繞“黨建紅”、“生態(tài)綠”、“IT藍(lán)”實(shí)踐品牌，開展紅色精神講堂、綠色環(huán)保課堂、生態(tài)產(chǎn)業(yè)調(diào)研、巡河護(hù)河實(shí)踐、農(nóng)業(yè)信息化服務(wù)、電商直播助農(nóng)等各類實(shí)踐活動(dòng)，將課堂延伸到田間地頭，讓青年學(xué)子在生態(tài)保護(hù)一線增長才干、錘煉品格。

宗瑛的三級實(shí)踐平臺結(jié)出了豐碩成果：她指導(dǎo)的“河小青助力水美鄉(xiāng)村”團(tuán)隊(duì)榮獲全國農(nóng)科學(xué)子助力鄉(xiāng)村振興暑期社會(huì)實(shí)踐專項(xiàng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)銀獎(jiǎng)；指導(dǎo)的“農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的治理瓶頸與突破之路”項(xiàng)目在省級大賽中獲獎(jiǎng)，展現(xiàn)了高職院校破解涉農(nóng)治理難題、服務(wù)鄉(xiāng)村振興的創(chuàng)新實(shí)踐與社會(huì)擔(dān)當(dāng)。此外，還有20多名學(xué)生在各類國家級、省級大賽中獲獎(jiǎng)，成績亮眼。

宗瑛常說：“讓教育回歸生活，從生活中汲取營養(yǎng)、獲得力量。”這種扎根中國大地、貼近行業(yè)需求的教育理念，不僅培養(yǎng)了一批批“肩上有責(zé)、腳下有泥、心中有信仰”的新時(shí)代農(nóng)牧人才，也為高職院校如何服務(wù)鄉(xiāng)村振興與綠色發(fā)展提供了經(jīng)驗(yàn)。

在環(huán)保公益實(shí)踐中，宗瑛秉持“讓學(xué)生站到C位”的理念，把學(xué)生推到最前排，讓他們成為活動(dòng)的“主角”。從方案策劃、資源對接，到現(xiàn)場執(zhí)行、總結(jié)復(fù)盤，全流程都由學(xué)生自主主導(dǎo)，鍛煉他們的組織、溝通和應(yīng)變能力。此外，她將環(huán)保教育與專業(yè)實(shí)踐結(jié)合，如休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理專業(yè)的學(xué)生結(jié)合鄉(xiāng)村生態(tài)資源設(shè)計(jì)環(huán)保研學(xué)路線，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生制作環(huán)保主題數(shù)字化宣教材料等，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感，讓環(huán)保找到落地支點(diǎn)。

2020年7月，泰州赤子之心青少年服務(wù)中心成立，宗瑛成為中心負(fù)責(zé)人。她介紹，服務(wù)中心業(yè)務(wù)涵蓋青少年思想引領(lǐng)、生態(tài)文明教育、身心健康促進(jìn)、社會(huì)融入支持等，聯(lián)動(dòng)泰州高校及社會(huì)資源，深入中小學(xué)、社區(qū)、鄉(xiāng)村實(shí)施“紅色鄉(xiāng)村綠色振興”、“泰i江豚”長江水生動(dòng)物保護(hù)、“長江大保護(hù)綠色共成長”、“塑戰(zhàn)速?zèng)Q”和“生態(tài)文明啟智‘童’筑友好未來”等品牌項(xiàng)目。

作為4A級社會(huì)組織，“赤子之心”始終致力于“培育同行者”，把環(huán)保的力量輻射得更遠(yuǎn)。宗瑛帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)依托平臺啟動(dòng)了環(huán)保組織孵化計(jì)劃，系統(tǒng)梳理多年來在項(xiàng)目運(yùn)營、團(tuán)隊(duì)管理、資源鏈接等方面的經(jīng)驗(yàn)，形成可復(fù)制的操作手冊，為新興青年環(huán)保團(tuán)隊(duì)提供“手把手”的培育支持。

“這些年，我們的孵化網(wǎng)絡(luò)不斷延伸，從泰州本地的中小學(xué)、高校，到省內(nèi)外的企業(yè)青年團(tuán)體，再到遙遠(yuǎn)的邊疆地區(qū)，如拉薩一中、新疆理工學(xué)院?！苯刂聊壳?，全國已有25個(gè)“赤子之心”環(huán)保社團(tuán)落地生根，涵蓋高校、中小學(xué)和企業(yè)。環(huán)保的火種正在通過這樣的傳遞，在更多地方燃起火焰。

在可持續(xù)的路上堅(jiān)定前行

“‘三農(nóng)’事業(yè)發(fā)展，需要大量農(nóng)業(yè)技術(shù)人才，扎根農(nóng)村、奉獻(xiàn)農(nóng)村。”宗瑛的這句話，道出了她將環(huán)保公益與鄉(xiāng)村振興相結(jié)合的深層思考。作為首屆“全國鄉(xiāng)村振興青年先鋒”，她不僅在環(huán)保領(lǐng)域成績斐然，更將綠色發(fā)展理念延伸至鄉(xiāng)村振興的廣闊天地，探索出一條“環(huán)保+鄉(xiāng)村”的融合發(fā)展之路。

帶領(lǐng)200余名學(xué)生參與直播助農(nóng)實(shí)踐、生態(tài)產(chǎn)業(yè)調(diào)研、鄉(xiāng)村品牌建設(shè)等，開設(shè)愛心課堂輔導(dǎo)鄉(xiāng)村留守兒童300余人次、指導(dǎo)學(xué)生參與省級農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全追溯平臺維護(hù)等農(nóng)業(yè)信息化服務(wù)700余人次……這些數(shù)字，是宗瑛帶領(lǐng)學(xué)生為鄉(xiāng)村注入青春活力的生動(dòng)注腳。宗瑛的鄉(xiāng)村振興實(shí)踐不是單打獨(dú)斗，而是形成了“高校+社會(huì)組織+地方政府”的協(xié)同機(jī)制。她創(chuàng)新“赤子之心”社會(huì)組織運(yùn)行機(jī)制，通過引入政府、社會(huì)資源，將實(shí)踐與專業(yè)緊密結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)了高校資源與鄉(xiāng)村需求的有效對接。

近年來，宗瑛獲得“江蘇省高校輔導(dǎo)員年度人物”、“江蘇省十佳青年志愿者提名獎(jiǎng)”、“江蘇省首批環(huán)境守護(hù)者”、“泰州市平安義工”等榮譽(yù)，在她看來，榮譽(yù)像一面鏡子，既照見過去的腳印，也指引未來的方向。

“榮譽(yù)打開了一扇窗，讓我結(jié)識了更多在鄉(xiāng)村振興和環(huán)保領(lǐng)域深耕的前輩和同仁，也吸引了更多人關(guān)注我們的項(xiàng)目。但榮譽(yù)也帶來壓力，擔(dān)心辜負(fù)大家的信任。”面對“搞環(huán)保是為了拿榮譽(yù)”的負(fù)面聲音，宗瑛坦然處之?！碍h(huán)保和鄉(xiāng)村振興是長期主義，只要踏踏實(shí)實(shí)堅(jiān)持下去，質(zhì)疑會(huì)變成理解，我也會(huì)堅(jiān)定地走下去，因?yàn)榄h(huán)保已成為我刻在骨子里的習(xí)慣和生活的一部分。”

近期，宗瑛集中精力開展“生態(tài)文明啟智‘童’筑友好未來”項(xiàng)目，為期兩年，緊扣生態(tài)環(huán)保重要節(jié)點(diǎn)，在社區(qū)、鄉(xiāng)村、中小學(xué)開展多樣化主題活動(dòng)，幫助孩子們成為生態(tài)環(huán)保小小行動(dòng)派。另外，“泰i江豚”文創(chuàng)項(xiàng)目也提上日程，聚焦江豚及其他長江水生動(dòng)物保護(hù)，打造融入泰州地方元素的文化IP形象“江妮”和“豚仔”，開發(fā)系列文創(chuàng)產(chǎn)品，通過展示和義賣等方式傳播環(huán)保理念。

下一步，宗瑛也想嘗試深化“AI+環(huán)保”創(chuàng)新實(shí)踐，開設(shè)AI環(huán)保工坊，引導(dǎo)培訓(xùn)青少年用AI工具創(chuàng)作環(huán)保宣傳作品，將AI技術(shù)應(yīng)用于環(huán)境數(shù)據(jù)分析和志愿服務(wù)智能管理，提升生態(tài)保護(hù)和公益服務(wù)效能。而幾乎所有公益組織都會(huì)面對的“人和錢”兩大挑戰(zhàn)，宗瑛想從完善志愿者成長和激勵(lì)體系入手，聯(lián)動(dòng)更多高校引入專業(yè)力量；探索“公益+商業(yè)”模式，通過文創(chuàng)品牌義賣等方式反哺生態(tài)保護(hù)工作，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)。

去年5月，宗瑛和朋友在家鄉(xiāng)的江灘漫步時(shí)，看到遠(yuǎn)處江面一道銀灰色的弧線猛地從水里躍起，又撲通一聲扎進(jìn)江里?！敖?！”她大喊，眼中閃爍著淚光?！安坏?0年時(shí)間，從蟛蜞銳減到江豚重現(xiàn)，讓我真切感受到長江10年禁漁等政策的成效，也體會(huì)到每個(gè)微小行動(dòng)都在為生態(tài)轉(zhuǎn)機(jī)蓄力?！边@片江灘的變化像一本攤開的生態(tài)日記，記錄著每年春秋季學(xué)生來監(jiān)測水質(zhì)的日子，想起“河小青”們彎腰拾撿垃圾的背影，想起社區(qū)大媽們在垃圾分類點(diǎn)認(rèn)真比對標(biāo)識的模樣……這一刻，似乎所有在環(huán)保路上的奔波與付出都有了答案。

責(zé)任編輯華南