淺談高職院校學(xué)生黨員后續(xù)培養(yǎng)教育

李 明

（鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 鹽城224005）

近年來，在校大學(xué)生學(xué)生黨員數(shù)量逐漸壯大，使我黨始終有最新鮮的血液和一直保持著蓬勃生機(jī)與活力，是實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的重要力量！隨著各大高校招生的擴(kuò)張，大學(xué)生黨員隊(duì)伍中，大多數(shù)學(xué)生黨員都能夠堅(jiān)定理想和信念；但是由于缺乏對(duì)黨員后續(xù)教育的重視，外加上受到外界因素的影響，一些黨員在入黨后盲目追求物質(zhì)利益，沒有發(fā)揮黨員模范性。如何應(yīng)對(duì)高職院校學(xué)生黨員后續(xù)教育中存在的問題，培養(yǎng)教育大學(xué)生黨員，提升學(xué)生黨員的黨性意識(shí)和政治信仰，使他們真正成為學(xué)生群體中的先鋒模范榜樣，是高職院校黨黨員培養(yǎng)教育工作需要思考和解決的。

1 高職院校學(xué)生黨員后續(xù)培養(yǎng)教育現(xiàn)狀

由于社會(huì)價(jià)值取向的多元化，一些學(xué)生黨員和入黨積極分子的功利性膨脹，黨性不正，產(chǎn)生動(dòng)搖，社會(huì)上的不正之風(fēng)和黨內(nèi)的腐敗現(xiàn)象，使一部分學(xué)生以偏概全，甚至對(duì)我黨喪失信心。而且，現(xiàn)在就業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)的壓力的激增，很多大學(xué)生將入黨與今后競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的一個(gè)籌碼相聯(lián)系；有的為了滿足虛榮心而追求入黨?？梢?，在新形勢(shì)下，由于外界環(huán)境的影響，一些大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)日趨復(fù)雜化、功利化視。

目前，高職院校大多采用“2.5+0.5”的學(xué)生培養(yǎng)模式。發(fā)展最快的學(xué)生黨員在頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后才能轉(zhuǎn)正。頂崗實(shí)習(xí)時(shí)都是預(yù)備黨員，需要我們基層黨組織對(duì)他們進(jìn)行教育與管理，定期做好思想?yún)R報(bào)。在高校學(xué)生黨支部中普遍存在著“重發(fā)展，輕再教育”現(xiàn)象。在發(fā)展前，進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)，對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行教育和考察，組織參觀和民主生活會(huì)，這些活動(dòng)對(duì)于學(xué)生黨員受到黨性教育有限。一些學(xué)生被接收為預(yù)備黨員后，出現(xiàn)思想政治教育停滯或脫節(jié)，給黨員黨性意識(shí)、思想政治素質(zhì)的提高造成了影響，對(duì)學(xué)生黨員的后續(xù)教育不夠重視，對(duì)黨員后續(xù)教育長(zhǎng)效機(jī)制中的培養(yǎng)模式"平臺(tái)載體"管理考核"監(jiān)督評(píng)估等缺乏深入研究；高校黨組織針對(duì)學(xué)生黨員開展的后續(xù)教育形式單一，主要以民主生活會(huì)、民主評(píng)議會(huì)等這些常規(guī)活動(dòng)為主；高校學(xué)生黨建工作者主要是輔導(dǎo)員或者班主任，黨員后續(xù)教育工作隊(duì)伍力量薄弱，這些黨員教育工作者年輕有為，但是精力有限，只能把有限的精力放在為黨建工作上，少有時(shí)間和精力對(duì)黨建工作進(jìn)行思考與理論沉淀，難以把黨員后續(xù)教育做得深入；加之本身政治思想不夠成熟、理論基礎(chǔ)薄弱、黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)不足的問題，這些都制約了對(duì)黨員后續(xù)教育的整體協(xié)調(diào)與管理。部分基層黨組織在學(xué)生入黨后的理論教育的組織上流于形式，缺乏對(duì)大學(xué)生黨員再教育的長(zhǎng)效機(jī)制。大學(xué)生黨員后續(xù)教育工作的不到位直接影響到黨員的質(zhì)量，也必定影響黨組織的未來。

2 改善學(xué)生黨員后續(xù)教育管理的有效途徑

2.1 重新審視，認(rèn)真做好學(xué)生黨員發(fā)展工作

高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)相對(duì)于本科學(xué)生而言較差，但發(fā)展黨員工作一定要堅(jiān)守嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)，不能降低，要對(duì)發(fā)展對(duì)象在學(xué)習(xí)、思想、工作、群眾基礎(chǔ)等各個(gè)方面進(jìn)行全面、系統(tǒng)的考核。對(duì)發(fā)展對(duì)象的理論知識(shí)水平、入黨動(dòng)機(jī)、入黨愿望等基本情況進(jìn)行嚴(yán)格審核和考察，把好黨員發(fā)展的最后一道關(guān)。通過考核，教育、培養(yǎng)和吸收綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生加入黨組織，充分把好黨員發(fā)展的質(zhì)量關(guān)，保證黨員后續(xù)教育。

2.2 加強(qiáng)實(shí)踐教育

組織大學(xué)生黨員積極參與社會(huì)實(shí)踐如參加“三下鄉(xiāng)”、義務(wù)勞動(dòng)、科技咨詢等和其他志愿服務(wù)活動(dòng)，在實(shí)踐中接受教育，提高社會(huì)實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，使他們的專業(yè)知識(shí)和思想素質(zhì)得到豐富和提高，通過幫助他人、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感。不定期找入黨積極分子談話、認(rèn)真審閱和關(guān)注思想?yún)R報(bào)、思想狀況等。使他們?cè)趯?shí)踐中提高黨性，充分發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。

2.3 創(chuàng)新工作理念、完善工作方法

要突破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，，提倡互動(dòng)性。鼓勵(lì)學(xué)生黨員大膽地開展批評(píng)與自我批評(píng)，開展“黨員責(zé)任區(qū)”、“結(jié)對(duì)幫扶”等，由學(xué)生黨員幫助學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)，不斷強(qiáng)化黨員意識(shí)，提高黨性。充分利用網(wǎng)絡(luò)，建立學(xué)生黨建網(wǎng)站，宣傳黨的路線、方針、政策，關(guān)注時(shí)事政治等，吸引學(xué)生黨員主動(dòng)參與；鼓勵(lì)同學(xué)們以Q群、微信、微博等形式，在網(wǎng)上進(jìn)行討論。

2.4 健全監(jiān)督考核機(jī)制，發(fā)揮制度制約功能

用黨章和黨規(guī)規(guī)范黨員，堅(jiān)持黨內(nèi)監(jiān)督與黨外監(jiān)督相結(jié)合的舉措，構(gòu)建和完善黨員教育監(jiān)督體系。二級(jí)學(xué)院黨總支、黨支部要提高黨組織的制度規(guī)范，建立健全黨組織制度，保證黨員民主權(quán)利。加強(qiáng)黨總支、黨支部的自身建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校決策的科學(xué)化、民主化。其次，建立完善黨員教育考核機(jī)制。通過即期考核與跟蹤考核相結(jié)合、黨內(nèi)考核與黨外評(píng)價(jià)相結(jié)合等多種評(píng)價(jià)方式，使考核涵蓋黨員思想、學(xué)習(xí)、工作等各方面，實(shí)現(xiàn)考核結(jié)果的公開、公平、公正。再次，建立健全黨員教育激勵(lì)機(jī)制。開展學(xué)生黨員主題實(shí)踐活動(dòng)展現(xiàn)大學(xué)生黨員在校先鋒模范作用，激活了大學(xué)生黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，爭(zhēng)當(dāng)模范的動(dòng)力，能有效促進(jìn)學(xué)生黨建工作，增強(qiáng)學(xué)生黨支部和班集體的凝聚力與戰(zhàn)斗力，能夠有效擴(kuò)大黨的影響力和輻射力，不但鼓勵(lì)普通學(xué)生，而且能激勵(lì)學(xué)生黨員繼續(xù)發(fā)揮模范作用!S