揭開“Ta”的神秘面紗

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編輯阿姨，您好。我叫田嘉懿。語文課上，老師留了一篇作文，題目是《猜猜他是誰》。我想寫一位同學，可不知從何下筆。編輯阿姨，請您幫幫我吧！

編輯連線

別著急，寫這類作文有小竅門。我 幫你連線了趙卷卷老師，請他給你指點 一二吧。

名師指導

人教版三年級上冊第一單元習作猜猜他是誰

你準備寫誰？

是寫調皮的“他”，還是寫認真的“她”？是寫在球場上瀟灑投籃的“他”，還是寫踢毽子第一名的“她”？是寫激情洋溢地敲著架子鼓的“他”，還是寫彈奏《高山流水》的“她”？

“Ta”有哪些特別的地方？

選好要寫的同學后，是不是覺得這個人身上亮點太多，不知從哪里入手？別擔心，我們可以抓住人物與眾不同的特點來寫。比如：他是班里最高的，像棵挺拔的小白楊，在人群中格外顯眼；她活潑得像只小兔子，整天蹦蹦跳跳，笑聲不斷；還有的同學喜歡唱歌，一亮嗓，如黃鶯啼鳴，歌聲婉轉悅耳。抓住這些獨特之處，就不難看出你寫的是誰啦！

卷卷老師，看了您的寫作指導，我已經有思路了。我準備抓住“他”的外貌、性格、才藝和品性等特點來寫，其中才藝方面想寫跳舞，可我不知道怎么具體去描寫，您快教教我吧！

別著急，描寫“舞林高手”有很多小技巧哦。咱們可以從兩個方面來寫：一是寫他跳舞時的動作，把大動作拆解成小動作，這樣就能讓讀者看清楚每一個細節(jié)；二是寫他的神態(tài)，把專注、興奮的樣子寫出來，讓大家感受到他跳舞時的投入，其中還可以加入他刻苦練習時的樣子。大家讀完就能明白，這個同學出色的舞蹈是努力練習的結果！

原來是這樣，我懂了！謝謝卷卷老師！

猜猜他是誰

湖北省武漢市武昌區(qū)瑞景小學三（1）班 田嘉懿指導教師：陳丹

他是一個帥氣的小男孩兒，對黑色情有獨鐘，衣櫥里總少不了黑色衣服的身影。他的頭發(fā)很有型，一頭自來卷如同翻滾的海浪，充滿動感。他巴掌大的臉蛋上鑲嵌著一張愛笑的小嘴，一個小笑話就能讓他笑得前俯后仰，充滿了歡樂。

此處“眼睛亮閃閃”“臉蛋紅撲撲”等細節(jié)，一下子就把“他”跳舞時的興奮勁兒描寫出來了，讓人讀起來感覺“他”下一秒就要從文字里跳出來。為“他”點贊！

他絕對是我們班最厲害的“舞林高手”，“小舞王”這個稱號非他莫屬！當音樂響起，他的眼睛亮閃閃的，臉蛋紅撲撲的；他的手臂一會兒高高舉起，一會兒又快速擺動；他的雙腳一會兒向前滑步，一會兒又用力跳躍…在臺下觀看的同學們，都忍不住跟著他的節(jié)奏動起來

為了跳好舞，他可是下了不少工夫。課間、放學后，總能看到他在舞蹈教室里練習的身影。有一次，我看見他不停地重復著一個動作，練得氣喘呼吁，后背的衣服都被汗水打濕了，卻還在對著鏡子認真地練習………

他呀，還是個“熱心腸”課間休息時，一位同學在操場上不小心摔倒了，他第一個沖過去，把同學扶了起來，一步步、慢慢地把同學攙扶到了醫(yī)務室，直到同學沒事，他才安心地離開。

好啦，說了這么多，他是誰？你們心中的答案是不是已經呼之欲出啦？

結尾運用提問式技巧，引發(fā)讀者思考，調動讀者興趣。