一、提出問題
爸爸與章老師經(jīng)常在一起討論設(shè)計(jì)新產(chǎn)品,耳濡目染間,我也對發(fā)明創(chuàng)造非常感興趣。章老師告訴我,創(chuàng)新無處不在,生活中充滿了各種問題,發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并將問題巧妙解決,就會誕生新發(fā)明、新產(chǎn)品。
生活中我遇到過什么問題呢?我開始思考這個(gè)問題,忽然想起小學(xué)三年級時(shí),同學(xué)的圓規(guī)滑落,扎在我的腳背上,痛得我哇哇大哭,至今難忘。我想,這不就是一個(gè)問題嗎?對了,我就設(shè)計(jì)一個(gè)不扎人的圓規(guī)吧!
二、研究過程
我首先想到把圓規(guī)的尖頭變成圓頭,結(jié)果圓規(guī)的中心定不住,無法畫圓。我又給圓頭套上個(gè)膠套防滑,效果依然不佳。
怎么辦?我向章老師求教。章老師啟發(fā)我,發(fā)明創(chuàng)造不能走常規(guī)老路,要拓展思維和視野。
我改變思路,畫圓不一定只能是圓規(guī)!通過長時(shí)間尋找,我在網(wǎng)上搜索到一款帶轉(zhuǎn)盤的尺子。這種尺子不但可以畫圓,還擁有其他繪圖功能。
我迫不及待買回來,試用之后發(fā)現(xiàn),它只能畫7種不同尺寸的圓,不能像圓規(guī)一樣隨心所欲畫圓。我想,如果把圓盤做大,將所有尺寸都在轉(zhuǎn)盤上對應(yīng)開孔,不就可以插筆轉(zhuǎn)動(dòng),畫任意大小的圓了嗎?
我請?jiān)O(shè)計(jì)師將思路草圖繪制成3D圖并進(jìn)行3D打印,可是試用之后,再次大失所望。原來,用它可以畫大圓,卻畫不了小圓,這讓我的心情跌到了谷底。
章老師安慰我說,創(chuàng)新之所以有價(jià)值就是因?yàn)樗须y度,但是任何問題都會有解決的方法,只是我們暫時(shí)還沒找到它而已。
在章老師激勵(lì)下,我重新思考與試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)畫小圓時(shí)轉(zhuǎn)不動(dòng)的原因是動(dòng)力點(diǎn)距離圓心相對太短。怎樣解決這個(gè)問題呢?
有一天清晨醒來,我獲得了靈感:如果將圓盤縮小,畫小圓就容易些,而需要畫大圓時(shí),將轉(zhuǎn)盤翻面按住,再將畫大圓周的轉(zhuǎn)動(dòng)孔點(diǎn)開鑿在外方框上,這樣不就能畫出大圓了嗎?
經(jīng)過重新設(shè)計(jì),我的發(fā)明方案變成了這樣:首先在尺子上開幾個(gè)小圓孔,用于畫小圓,利用轉(zhuǎn)盤上的轉(zhuǎn)盤孔畫大圓,翻面按住轉(zhuǎn)盤,將筆插入圓直徑標(biāo)注孔旋轉(zhuǎn)就可畫出更大的圓。我后來又繼續(xù)改進(jìn),使它可以繪制更多圖形。
三、暢想未來
本項(xiàng)目取名多功能規(guī)矩尺,獲得國家實(shí)用新型專利,制成了產(chǎn)品。
感謝章老師的悉心指導(dǎo),讓我擁有了自己的創(chuàng)新作品,但我深知這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,中國式現(xiàn)代化在召喚,需要我們攜手,更加努力地創(chuàng)新成長!
(作者:廣東省廣州市增城區(qū)海倫堡學(xué)校學(xué)生;指導(dǎo)教師:章澤宏)