我國(guó)高校橄欖球賽事的發(fā)展現(xiàn)狀及措施探討

在體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和體教融合政策推動(dòng)下，我國(guó)高校體育正迎來多元化發(fā)展的新機(jī)遇。《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》明確提出“豐富青少年體育賽事體系”，《深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展意見》更是將賽事融合列為改革核心，為校園新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目鋪路搭橋。橄欖球作為一項(xiàng)兼具團(tuán)隊(duì)協(xié)作與競(jìng)技魅力的運(yùn)動(dòng)，近年來在國(guó)內(nèi)青少年培訓(xùn)市場(chǎng)初現(xiàn)熱度，2022年橄欖球項(xiàng)目首次被納入《中國(guó)中學(xué)生體育競(jìng)賽計(jì)劃》，標(biāo)志著這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開始向基礎(chǔ)教育階段滲透。但與政策紅利形成反差的是，中國(guó)大學(xué)生美式橄欖球聯(lián)賽（CUFL）自2019年啟動(dòng)后卻陷入“半路拋錨”的窘境，賽事因運(yùn)營(yíng)方退出而停擺、高校隊(duì)伍因缺乏生源被迫解散、校際聯(lián)賽因規(guī)則模糊難以持續(xù)。這種“政策支持與落地困境并存”的矛盾，折射出小眾運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在我國(guó)校園推廣中的阻礙，也暴露了賽事管理機(jī)制和人才培養(yǎng)路徑的短板。對(duì)此，本文旨在探索高校橄欖球賽事的發(fā)展之道，以期能夠?yàn)橥晟企w教融合提供一定參考價(jià)值。

1、高校橄欖球聯(lián)賽

1.1、橄欖球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)介

橄欖球是一項(xiàng)起源于19世紀(jì)英國(guó)的團(tuán)隊(duì)對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)，其核心特點(diǎn)在于身體對(duì)抗強(qiáng)度高、戰(zhàn)術(shù)體系復(fù)雜以及需要極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。根據(jù)規(guī)則和比賽形式的差異，橄欖球主要分為英式橄欖球（Rugby）和美式橄欖球（AmericanFootbal1）兩大分支。其中美式橄欖球因規(guī)則細(xì)化、裝備專業(yè)化以及商業(yè)化程度高而成為全球范圍內(nèi)廣受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。比賽中，球員需通過傳球、跑動(dòng)、攔截等動(dòng)作推進(jìn)攻防，以達(dá)陣得分或射門為主要目標(biāo)。其比賽節(jié)奏緊湊，戰(zhàn)術(shù)策略多樣，既考驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員的體能、爆發(fā)力和反應(yīng)能力，也注重團(tuán)隊(duì)配合與臨場(chǎng)決策能力。

相較于傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，美式橄欖球的獨(dú)特之處在于其比賽規(guī)則高度結(jié)構(gòu)化以及其角色體系分工極為明確。比如進(jìn)攻組、防守組和特勤組的職能劃分，以及四分衛(wèi)、跑衛(wèi)、線衛(wèi)等位置的專項(xiàng)任務(wù)，使得這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在競(jìng)技層面呈現(xiàn)出極強(qiáng)的專業(yè)性和觀賞性。盡管美式橄欖球在亞洲地區(qū)的普及度有限，但其在美國(guó)本土已成為國(guó)民級(jí)運(yùn)動(dòng)，NCAA（美國(guó)大學(xué)體育協(xié)會(huì)）旗下的大學(xué)橄欖球聯(lián)賽更是與職業(yè)聯(lián)賽NFL（美國(guó)國(guó)家橄欖球聯(lián)盟）齊名，形成了一套從校園到職業(yè)的成熟人才培養(yǎng)體系。

1.2、我國(guó)高校橄欖球聯(lián)賽發(fā)展背景

我國(guó)高校美式橄欖球聯(lián)賽的興起與兩方面原因有關(guān)：一是我國(guó)推進(jìn)了體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，二是高校的體育發(fā)展有著多樣化的需求。盡管美式橄欖球并非中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，且受限于非奧運(yùn)屬性與國(guó)家體制的資源配置矛盾，但其近年來在青少年群體中的熱度逐漸上升。一方面，隨著體教融合政策的深化，學(xué)校體育逐漸從單一的競(jìng)技成績(jī)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向多元化發(fā)展，鼓勵(lì)引入新興運(yùn)動(dòng)以豐富校園文化。另一方面，國(guó)際經(jīng)驗(yàn)表明，高校體育聯(lián)賽能夠?yàn)槁殬I(yè)體育輸送人才并提升社會(huì)關(guān)注度。例如，美國(guó)NCAA通過大學(xué)聯(lián)賽培養(yǎng)了大量職業(yè)球員，日本、韓國(guó)等亞洲國(guó)家也通過高校聯(lián)賽體系推動(dòng)了本土橄欖球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

我國(guó)高校美式橄欖球聯(lián)賽的探索始于民間組織的業(yè)余聯(lián)賽（CUAFL）。2019年，首屆官方中國(guó)大學(xué)生美式橄欖球聯(lián)賽（CUFL）啟動(dòng)，這也標(biāo)志著這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)入規(guī)范化發(fā)展階段。但受疫情影響，2020—2021賽季出現(xiàn)停擺，這也暴露出聯(lián)賽體系較為脆弱。比如缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃、組織架構(gòu)不完善、校際資源分配不均等問題導(dǎo)致部分高校隊(duì)伍因賽事頻繁中斷而不得不解散。而更深的原因在于我國(guó)學(xué)校體育定位較為模糊，高校的體育競(jìng)賽長(zhǎng)期徘徊在競(jìng)技體育與素質(zhì)教育之間，既未充分融入教育體系，也難以獲得與傳統(tǒng)項(xiàng)目同等的政策支持。

盡管如此，橄欖球在國(guó)內(nèi)的發(fā)展?jié)摿σ廊徊蝗莺鲆暋Ｈ珖?guó)3000多所高校、上千萬在校大學(xué)生構(gòu)成了龐大的基數(shù)，為橄欖球的普及提供了人口基礎(chǔ)。與此同時(shí)，“健康中國(guó)”戰(zhàn)略和體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)化趨勢(shì)為這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造了發(fā)展空間。近年來，青少年培訓(xùn)市場(chǎng)逐漸興起，且高校自發(fā)組建俱樂部，這些現(xiàn)象表明橄欖球正逐漸突破文化隔閡，成為部分學(xué)生群體熱衷的運(yùn)動(dòng)選擇。往后可借鑒NCAA的賽事運(yùn)營(yíng)模式、完善體教融合機(jī)制、厘清學(xué)校體育競(jìng)賽屬性，將成為中國(guó)高校橄欖球聯(lián)賽實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵突破口。

2、高校橄欖球賽事面臨發(fā)展困境

2.1、缺乏政策導(dǎo)向和官方支持

從橄欖球運(yùn)動(dòng)興起，到在我國(guó)高校逐漸普及和發(fā)展，這一期間一直缺乏來自國(guó)家及官方的有效引導(dǎo)和支持，導(dǎo)致這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)發(fā)展較為滯后。雖說中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)在2019年宣布成立中國(guó)大學(xué)生橄欖球聯(lián)賽，并通過組織比賽開始推動(dòng)橄欖球在校園中的發(fā)展，但其基礎(chǔ)仍較為薄弱，尚未獲得系統(tǒng)化的政策支持和引導(dǎo)。我國(guó)政府對(duì)三大球類項(xiàng)目的支持力度顯而易見，且這些項(xiàng)目早已建立了較為完善的政策體系和發(fā)展機(jī)制，形成了較為成熟的賽事體系和行業(yè)規(guī)范。但對(duì)于橄欖球這種較為“小眾”的體育項(xiàng)目，官方的政策支持則顯得不足，尚未形成能夠推動(dòng)其普及和發(fā)展的全方位政策體系。

在實(shí)際操作中，橄欖球賽事的組織和推廣大多都依賴于社會(huì)團(tuán)體和學(xué)校社團(tuán)自發(fā)組織，缺少足夠的外來資金投入和政策引導(dǎo)。而這種狀態(tài)不僅會(huì)導(dǎo)致賽事持續(xù)性無法保證，也會(huì)導(dǎo)致其影響力不高，使得該項(xiàng)目的普及與發(fā)展處于較為艱難的局面。哪怕當(dāng)前大學(xué)生體育協(xié)會(huì)嘗試在部分高校推出橄欖球賽事，但這僅限于少數(shù)院校，且各大高校在資源分配、賽事組織等方面的差異較大，進(jìn)一步加劇了橄欖球在校園體育中地位的不均衡。

2.2、生源斷層無招生渠道

我國(guó)教育體系中的體育教育和學(xué)科教育之間長(zhǎng)期存在斷層式發(fā)展，三大球類項(xiàng)目由于普及度廣，所以該問題的表現(xiàn)不明顯，但并非不存在。但如果從橄欖球項(xiàng)目來看，此類問題尤為突出。

一方面，我國(guó)中小學(xué)階段學(xué)業(yè)壓力過大，學(xué)生課外時(shí)間被大幅度壓縮。盡管當(dāng)前推出“雙減”政策，以此來解放學(xué)生的課余時(shí)間?？涩F(xiàn)實(shí)卻是校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)，學(xué)生課余時(shí)間是多了，但家長(zhǎng)又會(huì)讓學(xué)生去上各類補(bǔ)習(xí)班和特長(zhǎng)班等，對(duì)于體育活動(dòng)的參與度較低。許多學(xué)生沒有機(jī)會(huì)參與專業(yè)的體育訓(xùn)練或?qū)W習(xí)專項(xiàng)技能。這種教育體系斷層問題直接影響了橄欖球等小眾運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展。在大多數(shù)情況下，學(xué)生都是進(jìn)入大學(xué)后才有機(jī)會(huì)選擇開展體育項(xiàng)目，但此時(shí)已經(jīng)錯(cuò)過了身體發(fā)育和技術(shù)訓(xùn)練的最佳時(shí)期，運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)薄弱，缺乏高水平的競(jìng)技能力。而且我國(guó)高校在橄欖球的普及過程中，極為缺乏有效的招生和生源渠道。雖說一些社會(huì)體育組織和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)開始通過課后服務(wù)等方式將橄欖球等項(xiàng)目引入中小學(xué)，但由于升學(xué)壓力以及教育體系限制，許多學(xué)生在進(jìn)入初中和高中后都不得不放棄體育運(yùn)動(dòng)，轉(zhuǎn)而專注于學(xué)業(yè)。這種情況使得橄欖球項(xiàng)目的培養(yǎng)無法完全貫穿學(xué)生的整個(gè)學(xué)段，中途會(huì)出現(xiàn)大段大段停滯的情況，到了大學(xué)階段，許多學(xué)生沒有足夠的橄欖球基礎(chǔ)，難以形成競(jìng)技興趣，也不具備競(jìng)技能力。

另一方面，大學(xué)的橄欖球賽事雖然在一定程度上吸引了部分有興趣的學(xué)生參與，但由于其招生和選材渠道存在限制，往往只能吸引少數(shù)已經(jīng)接觸過橄欖球的學(xué)生，而無法為初學(xué)者提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。高校之間的橄欖球水平差異較大，有些學(xué)校能夠借助優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)強(qiáng)大的橄欖球隊(duì)，而更多的普通高校則缺乏系統(tǒng)的招生與選材機(jī)制，導(dǎo)致整體水平較低，發(fā)展不均衡。這種“斷層式”的生源問題不僅影響了高校橄欖球賽事的參與廣度，也進(jìn)一步限制了其長(zhǎng)期發(fā)展和人才儲(chǔ)備。

2.3、運(yùn)營(yíng)管理監(jiān)督機(jī)制不到位

目前中國(guó)大學(xué)生橄欖球聯(lián)賽的組織運(yùn)營(yíng)依賴于中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)和賽事承辦方的合作，但由于資金和管理方面存在短板，聯(lián)賽的運(yùn)營(yíng)及監(jiān)督機(jī)制面臨著嚴(yán)重問題。

比如，由于缺乏有效的資金支持，賽事承辦方面臨運(yùn)營(yíng)成本無法完全覆蓋的困境。原本由中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)的聯(lián)賽組織服務(wù)費(fèi)用，不足以保障賽事的正常運(yùn)營(yíng)，致使承辦方無力繼續(xù)維持賽事正常開展。部分賽事承辦方由于資金斷裂和管理不善，宣布退出與中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)簽訂的服務(wù)協(xié)議，導(dǎo)致聯(lián)賽的組織和賽事管理陷入停滯。

在運(yùn)營(yíng)管理方面，賽事的運(yùn)營(yíng)方并未建立起高效的監(jiān)督管理體制，難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取措施進(jìn)行調(diào)整。因此，即便是一些有潛力的賽事，也難以得到應(yīng)有的發(fā)展和推廣。

特別是當(dāng)賽事缺乏足夠的監(jiān)管和運(yùn)營(yíng)資金時(shí)，賽事的舉辦難以形成持續(xù)性的發(fā)展，賽事的水平也會(huì)逐步下降，無法吸引更多的觀眾和參與者，進(jìn)而影響高校橄欖球賽事的長(zhǎng)期發(fā)展。

此外，橄欖球作為一項(xiàng)需要高度協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神的運(yùn)動(dòng)，其賽事組織工作不能只是簡(jiǎn)單地安排比賽時(shí)間和場(chǎng)地，還需要進(jìn)行精細(xì)化的管理和調(diào)度。賽事的管理和組織必須具備系統(tǒng)的培訓(xùn)、精細(xì)化的組織流程，以及完善的后勤保障體系。但當(dāng)前的組織結(jié)構(gòu)較為松散，賽事組織和監(jiān)督機(jī)制不健全使得許多賽事在細(xì)節(jié)管理上出現(xiàn)了漏洞，影響了賽事的整體效果和學(xué)生參與的積極性。

3、我國(guó)高校橄欖球賽事發(fā)展建議

針對(duì)當(dāng)前高校橄欖球賽事發(fā)展的困境，本文查閱了諸多相關(guān)的研究和文獻(xiàn)，并結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，匯總了幾點(diǎn)發(fā)展建議，具體可以從政策支持、招生渠道和運(yùn)營(yíng)管理等問題直接入手。以下是針對(duì)每個(gè)問題的實(shí)際操作建議，目的是促進(jìn)我國(guó)高校橄欖球賽事的健康、可持續(xù)發(fā)展。

3.1、加強(qiáng)政策導(dǎo)向和官方支持

首先，要加大政府部門對(duì)橄欖球這類小眾體育項(xiàng)目的支持力度?？梢越梃b其他國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，如美國(guó)的NCAA或日本的高校橄欖球聯(lián)賽，通過政策支持和資金投入，促進(jìn)橄欖球項(xiàng)目在高校中的普及。例如，國(guó)家體育總局可以出臺(tái)專門政策，鼓勵(lì)高校開設(shè)橄欖球課程和組織定期的比賽，并通過財(cái)政補(bǔ)貼、專項(xiàng)資金等形式，扶持各類橄欖球賽事舉辦。除此之外，教育部門也應(yīng)當(dāng)在體育教育中明確橄欖球等小眾項(xiàng)目的發(fā)展定位，幫助高校制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃，將橄欖球納入校園文化和體育活動(dòng)的重要部分。

此外，橄欖球賽事的組織方應(yīng)積極與政府合作，爭(zhēng)取更多的資源支持。學(xué)?？梢耘c地方體育局合作，通過政府采購(gòu)的方式獲得賽事承辦資金，確保賽事能夠正常進(jìn)行。

3.2、打通生源渠道，解決招生斷層問題

為了解決“斷層式”的生源問題，可以從中小學(xué)階段開始，推動(dòng)橄欖球的普及和培訓(xùn)。在中小學(xué)推廣橄欖球項(xiàng)目時(shí)可以通過與社會(huì)體育機(jī)構(gòu)合作，組建校園橄欖球培訓(xùn)班。學(xué)?？梢越Y(jié)合“雙減”政策，組織課外興趣班，將橄欖球納入學(xué)生的興趣培養(yǎng)項(xiàng)目中，吸引更多學(xué)生參與。

與此同時(shí)，大學(xué)階段也應(yīng)該開展更多的橄欖球基礎(chǔ)教育和入門課程?？梢栽O(shè)立專門的體育學(xué)院或俱樂部，針對(duì)零基礎(chǔ)學(xué)生開設(shè)橄欖球訓(xùn)練營(yíng)，提供從基礎(chǔ)到進(jìn)階的專業(yè)訓(xùn)練。這樣不僅能吸引對(duì)橄欖球感興趣的學(xué)生參與，還能為聯(lián)賽輸送更多有潛力的運(yùn)動(dòng)員。在招生和選材上，學(xué)校應(yīng)建立更完善的橄欖球選拔機(jī)制?？梢圆扇《ㄆ谛?nèi)選拔賽或者聯(lián)合其他高校進(jìn)行橄欖球聯(lián)賽，發(fā)掘更多有潛力的學(xué)生。這些舉措有助于縮小學(xué)校之間的橄欖球水平差距，增強(qiáng)賽事的競(jìng)爭(zhēng)性和觀賞性。

3.3、完善運(yùn)營(yíng)管理和監(jiān)督機(jī)制

在橄欖球賽事的運(yùn)營(yíng)管理上，首先要解決資金問題。中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)及賽事承辦方可以積極與企業(yè)和贊助商合作，開辟更多的贊助渠道。比如可以通過賽事冠名、廣告投放等方式吸引企業(yè)贊助，減輕賽事承辦方的資金壓力。同時(shí)，要加強(qiáng)賽事的市場(chǎng)化運(yùn)作，建立賽事商業(yè)化運(yùn)營(yíng)體系，探索門票收入、周邊產(chǎn)品等收入來源，確保賽事能夠持續(xù)運(yùn)營(yíng)。

其次，賽事的管理和監(jiān)督要做到精細(xì)化。賽事組織者應(yīng)聘請(qǐng)專業(yè)的賽事管理團(tuán)隊(duì)，確保賽事的籌備、賽程安排、裁判員管理等各個(gè)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。此外，賽事的監(jiān)督機(jī)制要更加健全?？稍O(shè)置專門的賽事評(píng)估小組，對(duì)每一場(chǎng)比賽的組織情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整。

為了確保賽事質(zhì)量，可以借鑒NCAA等成熟聯(lián)賽的經(jīng)驗(yàn)，引入專業(yè)的培訓(xùn)體系，培養(yǎng)高水平的裁判員和教練員。同時(shí)，高?？梢月?lián)合起來成立橄欖球賽事聯(lián)盟，共享資源，提高賽事組織效率，提升整體賽事水平。

4、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前我國(guó)高校橄欖球賽事發(fā)展受到多方面因素的制約，所以想要讓其更好發(fā)展，也需要從多方面入手來完善。如果能加強(qiáng)政策導(dǎo)向、拓寬生源渠道以及完善賽事的運(yùn)營(yíng)和監(jiān)督機(jī)制，則能夠在很大程度上有效推動(dòng)橄欖球項(xiàng)目在高校中的普及與發(fā)展。所以，我國(guó)高校橄欖球賽事未來發(fā)展成功與否，很大程度上依賴于政府、教育部門、社會(huì)團(tuán)體及學(xué)校的共同努力。只有形成多方協(xié)作的局面，改進(jìn)現(xiàn)有機(jī)制，橄欖球在高校體育中的地位和影響力才能逐步提升，成為更多學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目。

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