人工智能視野下的中小學(xué)信息科技教育發(fā)展探索

教育、科技、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。當(dāng)前，全球正處于新一輪顛覆性技術(shù)大爆發(fā)的前夕，為了贏得科技創(chuàng)新和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，許多國(guó)家和地區(qū)紛紛將人工智能教育納入信息科技課程體系，我國(guó)中小學(xué)信息科技教育也正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》強(qiáng)調(diào)，實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略、促進(jìn)人工智能助力教育變革。2024年11月，教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育的通知》，隨后北京、上海、廣東、遼寧等地出臺(tái)了中小學(xué)人工智能教育相關(guān)的具體工作方案，對(duì)人工智能在中小學(xué)的課程、學(xué)時(shí)、師資、推廣、保障等安排作了更明確的部署安排。2025年4月，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見(jiàn)》，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)開(kāi)好中小學(xué)信息科技相關(guān)課程，鼓勵(lì)開(kāi)設(shè)人工智能特色課程。

人工智能視野下，如何系統(tǒng)性、全方位地重構(gòu)與創(chuàng)新中小學(xué)信息科技課程；如何將人工智能合理融入信息科技課程，提升學(xué)生人工智能素養(yǎng)；如何借助智能體助力指向問(wèn)題解決的教學(xué)實(shí)踐；當(dāng)下人工智能課程面臨哪些問(wèn)題，未來(lái)人工智能帶來(lái)了哪些信息科技教育發(fā)展的主要趨勢(shì)。

基于以上背景和問(wèn)題，本刊特邀江南大學(xué)教育學(xué)院副教授劉向永、華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)系教授李鋒、上海市浦東教育發(fā)展研究院教育信息中心主任謝忠新、北京建筑大學(xué)教授秦建軍等專家，從中小學(xué)人工智能教育的戰(zhàn)略定位出發(fā)，將“追新、育人、再組、重整”作為信息科技課程重構(gòu)與創(chuàng)新的追求；明晰人工智能素養(yǎng)特征，梳理人工智能核心概念，通過(guò)項(xiàng)目活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生“學(xué)人工智能”“用人工智能學(xué)”和“用人工智能創(chuàng)新”；聚焦搭建面向問(wèn)題解決的信息科技教學(xué)/學(xué)習(xí)智能體，實(shí)施信息科技學(xué)科人機(jī)協(xié)同問(wèn)題解決教學(xué)；在國(guó)際視野下，剖析當(dāng)下人工智能課程設(shè)計(jì)、實(shí)施等問(wèn)題，進(jìn)一步展望未來(lái)人工智能所帶來(lái)的信息科技教育發(fā)展趨勢(shì)。

展望未來(lái)，用發(fā)展的眼光審視信息科技教育的構(gòu)建與實(shí)施，用能力本位的視角探索科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)策略，我們正在迎來(lái)美好的教育未來(lái)。