AI輔助教學(xué)在美術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的應(yīng)用研究

【中圖分類號(hào)】G434【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【論文編號(hào)】1671-7384（2025）06-078-02

隨著《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的頒布，美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為高中美術(shù)教學(xué)的重要目標(biāo)。圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解五項(xiàng)核心素養(yǎng)的提出，為美術(shù)教學(xué)指明了方向。與此同時(shí)，AI軟件在圖像識(shí)別、數(shù)據(jù)分析、虛擬現(xiàn)實(shí)等方面的優(yōu)勢(shì)，為美術(shù)教學(xué)注入了新的活力。本文以“夢(mèng)回紅樓：從大觀園看中國古典建筑之美”一課為例，探討AI技術(shù)融入高中美術(shù)教學(xué)，助力學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的過程。

圖像識(shí)讀：AI技術(shù)助力古典建筑圖像分析

圖像識(shí)讀是高中美術(shù)學(xué)科的五大核心素養(yǎng)之一，要求學(xué)生能夠通過觀看、識(shí)別和解讀圖像、影像與美術(shù)作品，獲取有效信息。在“夢(mèng)回紅樓：從大觀園看中國古典建筑之美”一課中，學(xué)生需要通過對(duì)北京大觀園建筑平面圖的識(shí)讀，理解中國古代建筑的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。AI技術(shù)在這一環(huán)節(jié)的應(yīng)用主要體現(xiàn)在利用AI圖像識(shí)別軟件。

利用AI圖像識(shí)別軟件（如豆包、通義千問等），學(xué)生可以快速識(shí)別大觀園建筑圖像中的各構(gòu)件名稱，如屋頂形式、建筑布局、裝飾紋樣等。AI軟件能夠自動(dòng)標(biāo)注圖像中的建筑構(gòu)件，幫助學(xué)生更直觀地理解建筑結(jié)構(gòu)。

以北京大觀園中四小姐賈惜春所居的“蓼風(fēng)軒”為例，學(xué)生把蓼風(fēng)軒的圖片輸入通義千問，讓它根據(jù)圖片識(shí)別文字，給它的指令是“識(shí)別出這個(gè)古建筑中的各建筑構(gòu)件名稱”。

從結(jié)果可以看出，AI給出的深度思考答案就中國古代建筑的構(gòu)件這部分講得非常具體，這樣不僅給教師提供了教學(xué)上的幫助，也給學(xué)生提供了從更深層面上了解中國古代建筑的可能。

美術(shù)表現(xiàn)：AI工具提升學(xué)生創(chuàng)作能力

美術(shù)表現(xiàn)是學(xué)生通過藝術(shù)語言表達(dá)思想情感的能力。在“夢(mèng)回紅樓：從大觀園看中國古典建筑之美”一課中，學(xué)生需要通過作品表現(xiàn)大觀園的建筑之美。AI技術(shù)在這一環(huán)節(jié)的應(yīng)用主要體現(xiàn)在對(duì)AI繪畫工具的利用上。

AI繪畫工具利用是指學(xué)生用AI繪畫軟件（如DeepArt、豆包等），將大觀園的建筑圖像轉(zhuǎn)化為不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，如學(xué)生可以將大觀園的建筑圖像轉(zhuǎn)化為水墨畫風(fēng)格，體驗(yàn)中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)魅力。以豆包軟件應(yīng)用為例，學(xué)生可通過豆包軟件上傳北京大觀園的平面體圖片，提示語要求給出大觀園立體圖的效果并呈現(xiàn)春暖花開的景象。

由此可見，AI軟件可以大大縮減教師的工作時(shí)間，提高工作效率。學(xué)生可根據(jù)自己的喜好與要求，用AI設(shè)計(jì)出不同風(fēng)格的大觀園主題建筑及人物圖片。

審美判斷：A技術(shù)助力審美能力提升 文化理解：AI技術(shù)助力文化傳承與創(chuàng)新

審美判斷是學(xué)生通過對(duì)藝術(shù)作品的觀察、分析和評(píng)價(jià)，形成個(gè)人審美的能力。在“夢(mèng)回紅樓：從大觀園看中國古典建筑之美”一課中，學(xué)生需要通過對(duì)大觀園建筑的審美分析，理解中國古代建筑的美學(xué)價(jià)值。AI技術(shù)在這一環(huán)節(jié)的應(yīng)用主要體現(xiàn)在AI審美評(píng)價(jià)上。

AI審美評(píng)價(jià)是指學(xué)生利用AI審美評(píng)價(jià)系統(tǒng)（如DeepSeek、通義千問、豆包等），上傳自己設(shè)計(jì)的手賬或拍攝的大觀園建筑圖像，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成審美評(píng)分和評(píng)價(jià)報(bào)告。學(xué)生可以通過對(duì)比AI評(píng)價(jià)與自己的審美觀，提升審美判斷能力。

結(jié)果證明，AI點(diǎn)評(píng)還是比較到位的，既肯定了作品的優(yōu)點(diǎn)，也指出了作品的不足，并為學(xué)生日后的創(chuàng)作指明了路徑，是教師批改作業(yè)的得力助手。

創(chuàng)意實(shí)踐：AI技術(shù)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力

創(chuàng)意實(shí)踐是學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)個(gè)人思想和情感。在“夢(mèng)回紅樓：從大觀園看中國古典建筑之美”一課中，學(xué)生需要通過作品表達(dá)對(duì)大觀園建筑的理解和感悟。AI技術(shù)在這一環(huán)節(jié)的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

一是AI創(chuàng)意生成工具。學(xué)生利用AI工具（如豆包、即夢(mèng)等），根據(jù)自己的需求生成大觀園建筑的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案。如學(xué)生可以通過輸入關(guān)鍵詞（如中國古典建筑、園林設(shè)計(jì)、大觀園、橫版、暖色調(diào)、外邊框、包含文字等），讓AI生成多種創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案，并選擇最符合自己想法的一種方案進(jìn)行創(chuàng)作。

二是智能協(xié)作與反饋。學(xué)生通過AI協(xié)作平臺(tái)（如即夢(mèng)），在AI軟件的幫助下完成作品的設(shè)計(jì)和制作。AI系統(tǒng)可以實(shí)時(shí)分析學(xué)生的創(chuàng)作過程，并提供反饋和建議。如AI系統(tǒng)可提醒學(xué)生注意色彩搭配的協(xié)調(diào)性，或建議調(diào)整構(gòu)圖以增強(qiáng)視覺效果。

以即夢(mèng)軟件為例。我們先利用DeepSeekR1大模型，輸入內(nèi)容要求，然后讓軟件來生成圖片。如對(duì)圖片不滿意還可以繼續(xù)修改，直到滿意為止。

由此可見，即夢(mèng)Al結(jié)合DeepSeek大模型的助力，能生成具有很大欣賞價(jià)值的圖片。學(xué)生如果覺得不滿意，還可以讓其進(jìn)一步修改。在AI軟件的幫助下。幾乎所有學(xué)生都可以很好地完成自己的美術(shù)課作業(yè)。

文化理解是學(xué)生通過對(duì)藝術(shù)作品的文化背景、歷史淵源和社會(huì)價(jià)值的理解，形成文化認(rèn)同和傳承意識(shí)。在“夢(mèng)回紅樓：從大觀園看中國古典建筑之美”一課中，學(xué)生需要通過對(duì)大觀園建筑的文化分析，理解中國古代建筑的文化內(nèi)涵。AI技術(shù)在這一環(huán)節(jié)的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

一是文化背景分析。學(xué)生利用AI文化分析工具（如DeepSeek），可以快速獲取大觀園建筑的文化背景信息。如“怡紅院”是誰的宅子、宅子命名的由來、宅子中有哪些植物、各有什么寓意等，加深對(duì)建筑文化的理解。

二是虛擬文化體驗(yàn)。學(xué)生通過AI驅(qū)動(dòng)的虛擬文化體驗(yàn)平臺(tái)（如GoogleExpeditions），可以“穿越”到古代，體驗(yàn)大觀園建筑的文化氛圍。如學(xué)生可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，參與古代建筑的設(shè)計(jì)和建造過程，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

以AI軟件介紹“怡紅院”這處大觀園宅院的含義為例。AI給出的答案是非常具體的，它不僅說到了“怡紅快綠”名字的由來，也提到了海棠和芭蕉這兩種植物所蘊(yùn)含的深層次含義，預(yù)示著寶玉的性格與將來的命運(yùn)。AI對(duì)美術(shù)核心素養(yǎng)中增強(qiáng)學(xué)生的“文化理解”提供了非常大的幫助，不僅使學(xué)生理解畫面內(nèi)容，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析畫面、攝影或建筑的文化內(nèi)涵，可謂一舉多得。

結(jié)論

AI技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，為美術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了新的可能性。通過AI圖像識(shí)別、AI繪畫工具、AI審美評(píng)價(jià)系統(tǒng)、AI創(chuàng)意生成工具和AI文化背景分析等技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生能夠更高效地識(shí)讀圖像、表現(xiàn)藝術(shù)、判斷審美、實(shí)踐創(chuàng)意和理解文化。在“夢(mèng)回紅樓：從大觀園看中國古典建筑之美”一課中，AI技術(shù)的應(yīng)用不僅提升了教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和文化傳承意識(shí)。未來，隨著AI技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，其在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用將更加廣泛和深入，為美術(shù)教育的創(chuàng)新和發(fā)展注入新的活力。

作者單位：北京市第四中學(xué)順義分校

編輯：張曉震