蘑菇叢

題記：在，的晨光與暮色中，一種古老的歌謠正與稚嫩的筆觸悄然相擁。當(dāng)支教老師的腳步踏過五十道山彎，她帶來的不僅是漢語言文學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，更是一場(chǎng)關(guān)于詩意的雙向奔赴——在這里，留守的童眸與千年梅葛的韻律相遇，虛擬世界的喧囂被山風(fēng)與星辰撫平，孩子們用鉛筆寫下屬于大地的詩句。

梅葛，這部彝族人“唱述過去的事”的活態(tài)史詩，曾是非遺典籍里冰冷的名詞解釋。而今，它化作課堂上的即興對(duì)歌，化作孩子們筆下“山是綠/綠是美/美要用眼晴去觸摸”的哲思。當(dāng)以詩歌為舟，載著孩子們穿越快餐式信息的迷霧，他們驚覺：那些被手機(jī)屏幕稀釋的晨露、蟬鳴與炊煙，那些被成人世界忽略的云影、蟲語與夢(mèng)吃，原是天地間最珍貴的詩行。

于是，詩歌信箱里盛滿了不加修飾的童真：“高山上鮮花的香味傳來/寂靜打碎在我內(nèi)心深處”；每日一詩的展板前，總有小手指著云朵說“像一首縹緲的詩”。詩歌墻將零散的星光聚成銀河，而梅葛童詩課程則讓古老句式與現(xiàn)代童心共振——彝族神話中的日月星辰，化作孩子們眼中“能聽見植物聲音”的奇妙世界；田間勞作的犁鏵，在詩行里成為“劃開大地肚皮的金鑰匙”。

這個(gè)“六月”，我們刊載的不僅是王雨欣老師指導(dǎo)創(chuàng)作的童詩，更是一群山鄉(xiāng)少年以詩為眼重構(gòu)世界的宣言。當(dāng)留守的孤獨(dú)被詩句溫柔托舉，當(dāng)文化根脈在童心里重新生長(zhǎng)，我們看見：教育從來不是單程的給予，而是靈魂與靈魂的彼此照亮。正如王雨欣老師所言，“支教”之“支”，是老師與孩子共同支起的精神穹頂—一在這里，每個(gè)孩子都是天生的詩人，每首詩都是大地與童真的和鳴。

愿這些生長(zhǎng)在梅葛故里的詩句，如山澗清泉，滌去塵囂，讓純粹的童心與古老的智慧，在漢字與彝音的交織中，永遠(yuǎn)鮮活如初。

【注：該“題記”根據(jù)王雨欣《在馬游，和孩子們一起寫詩》一文改寫。王雨欣，筆名雨愁，山東人，畢業(yè)于遼寧大學(xué)文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)，美麗中國(guó)支教項(xiàng)目2024級(jí)項(xiàng)目老師】