畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，他們早早成為大人
2025-07-03 00:00:00祝越
南風窗 2025年14期
這是一家很小的公司。在一棟十幾層的大寫字樓里，它幾乎相當于一個單人公寓。麻雀雖小，維持公司運轉(zhuǎn)的不同功能卻都完備：上下兩層的loft式裝修，下層是產(chǎn)品展示臺、員工的辦公工位，上層劃分出好幾個區(qū)域，分別用來制作產(chǎn)品、直播和拍攝。房間門外，一塊風格古典的木質(zhì)門牌上寫著這個小工作室的名字：映竹。
20歲的鄒文君是公司的CEO，她同時也是一名大三學生。她創(chuàng)立的知君竹傳媒有限公司的主要業(yè)務是品牌營銷，而“映竹”則是她今年新成立的自己的水晶飾品品牌。目前，公司已經(jīng)和200多家品牌方達成合作，每年的流水大約有50萬。
像鄒文君這樣的大學生CEO，正在變得稀有。接受采訪的大學生創(chuàng)業(yè)者都提到，自己幾乎是同齡學生群體里唯一一個創(chuàng)業(yè)的人。鄒文君大一就開始創(chuàng)業(yè)，曾想過在校內(nèi)找學生創(chuàng)辦的廣告公司合作項目，但沒能找到，“在上三屆和下三屆，基本上創(chuàng)業(yè)的人只有我一個”。
與近年來持續(xù)的“考研熱”“考公熱”相反，創(chuàng)業(yè)對于大學生而言較為小眾。而熱潮之外，這些剛剛畢業(yè)就踏上創(chuàng)業(yè)道路的年輕人，是什么樣的人？他們?yōu)槭裁醋龀鋈绱诉x擇？在他們眼中，創(chuàng)業(yè)意味著什么？
來自不同專業(yè)、不同領域的創(chuàng)業(yè)者回答了這些問題。創(chuàng)業(yè)之于他們而言，不僅僅是成年后的“第一桶金”，更關乎如何成長，以及成長的前路。
探問人生
走上創(chuàng)業(yè)的道路之前，鄒文君并不是一個世俗意義上的“好學生”。
她學習成績并不好。中考后，她考進珠海市的一所重點高中，學習壓力大，她又有些偏科，和同學之間的差距很快顯現(xiàn)出來。她的成績跟不上，心理落差很大，“別人家的小孩怎么都這么厲害？”
在大家都很“卷”的環(huán)境里，她選擇了“躺”。那時候，大多數(shù)同班同學都非常刻苦。鄒文君記得，距離高考還有五六個月，午休期間，室友會在寢室里背單詞、寫作業(yè)，甚至有人不回宿舍，整個中午都在教室學習。每天晚上十點寢室熄燈后，室友們同樣會在寢室里學習。
同一時間，鄒文君會偷偷打開手電筒，在床上讀書。這些書和高考無關，她喜歡讀名人傳記：比如毛澤東、張居正，還有各個朝代的皇帝。她常?？磿吹搅璩績扇c，室友也學習到凌晨兩三點。
“躺平”的背后也存在著焦慮。每次出成績的時候，這種感覺尤為明顯，“真是完了”，她一面和同學開玩笑說自己考不上大學了，一面又想，還是得考個大學。
更大的焦慮來自目標感的缺失?！耙驗槟愀阒苓叺娜讼氲牟皇且粋€東西，大家都在想學習，但你那個時候會覺得，好像對這東西不是很感興趣，怎么辦？”
而恰恰是這種痛苦，催促著年輕人追問自己想要的究竟是什么。懷揣著這個問題，他們開始走出既定的軌道，開始自己的嘗試與探索。
高中時的鄒文君對此思考了很多。父母的人生道路給了她參考。她的父母學歷都不高，父親年輕時白手起家創(chuàng)業(yè)開餐飲店，現(xiàn)在已經(jīng)開成了連鎖店，而母親在企業(yè)內(nèi)的工作能力也很強。她讀高中的時候，母親在一家企業(yè)做HR，篩選簡歷時把一沓簡歷剔除了出去，她還向鄒文君解釋，這一沓簡歷的求職者學歷背景好，但沒有經(jīng)驗，而針對這個崗位，他們更需要有經(jīng)驗的人。
“當時我想，比起考上某一個大學，更重要的是考上大學之后要做什么?！边^往閱讀的名人傳記，還有父母的經(jīng)驗，都在告訴鄒文君，大學之外，她還能探索更廣闊的人生圖景。
差不多同一階段，Kiwi也在思考自己人生的方向。向他拋出這個問題的是語文課本里的史鐵生—這個長期困于殘疾的作家，在《我與地壇》里寫下自己的人生感悟：死亡是一個必然降臨的節(jié)日，既然死亡這一終點已經(jīng)確定，沒有確定的問題就是，人為什么要活著？
“當時我想，比起考上某一個大學，更重要的是考上大學之后要做什么?！边^往閱讀的名人傳記，還有父母的經(jīng)驗，都在告訴鄒文君，大學之外，她還能探索更廣闊的人生圖景。
史鐵生的感悟，給高中的Kiwi帶去很大的觸動。高中畢業(yè)的那個暑假，他開始了自己的探索。那也是他最早的“創(chuàng)業(yè)”。
他開了一個自媒體視頻賬號，運營一個月左右，就能收獲兩三萬的播放量。視頻內(nèi)容主要是文學作品解讀，其中就有史鐵生的《我與地壇》。他花了很多時間，查找相關的研究論文、歷史資料，盡量把這篇文章拆解、分析得更為詳細和深入，最終的視頻也有上下兩個部分，合計大約二三十分鐘。
他希望能夠把自己的觸動分享給更多的高中學生。他們曾經(jīng)和他一樣，困于課本，卻沒有時間去思考課本里的深意。后來，Kiwi的期待也收到了回音：有一些高中生在他的視頻下留言說，他們的老師會在課堂上播放這個視頻，或是把它當成作業(yè)，讓學生們課后觀看。
創(chuàng)作與發(fā)布視頻，本身也是他的自我追問。而現(xiàn)在，這種追問影響了更多的人，這次小小的“創(chuàng)業(yè)”讓Kiwi感到意義非凡。
嘗試只是一個開端，真正的創(chuàng)業(yè)還需要經(jīng)驗與時間的積累，而在摸索與痛苦中，踏入創(chuàng)業(yè)道路的機會才會閃現(xiàn)。
對于Shaw來說，改變的機會有些姍姍來遲。他現(xiàn)在21歲，同樣在大學期間經(jīng)歷了迷茫與痛苦。那時他就讀于一所“雙非”一本學校的商科，因為對專業(yè)并不算感興趣，他一直不知道自己未來能做什么。起初，Shaw想過，未來可以成為一名大學老師。這意味著要在學術道路上精進，但他缺少學習、備考的毅力，“堅持不下來”。
大學最初的三年在迷茫中度過。在大學里，Shaw的績點不高，學習總是一知半解，創(chuàng)業(yè)前也沒有得過校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的獎項，甚至英語四六級也沒有考過?！拔耶敃r真的是沒有什么技能在身上，也沒有什么優(yōu)勢，就是很普通的一個人。”他也沒有朋友，大三那一年，Shaw被當時的女朋友“斷崖式分手”后，感覺自己“什么都沒有了”。
轉(zhuǎn)折就發(fā)生在“一無所有”之后。2023年6月，因為參加學校的一個與節(jié)能減排相關的實踐比賽，他和同學認識了學校一位研究PEMS磁懸浮技術的老師。在實驗室里，老師給他們演示這項技術對比其他電磁技術的優(yōu)勢：一個應用了磁懸浮技術的抓手，把下方的物品抓起來，物品不會晃蕩，即使有風吹過來也不移動，電流數(shù)據(jù)也顯示了它的穩(wěn)定，除了0.01毫安的糾偏電流在上下跳動之外，它自身的電流一直穩(wěn)定在0.5毫安不變。
新技術帶來了震撼，Shaw一下子想到很多能運用這項技術變現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)路徑。他同時感覺到，這可能是正處于人生低谷中的自己，必須抓住的、唯一的機會。
打 磨
當年輕人終于站上創(chuàng)業(yè)的起點，他們將要投入更多的時間與精力，去磨礪自己。
Shaw篩選出了適合自己的技術創(chuàng)業(yè)路徑。他起初想做文創(chuàng)產(chǎn)品，例如磁懸浮地球儀，或是磁懸浮手辦，可以讓哪吒一類的動畫人物在現(xiàn)實中“飛”起來。后來，考慮到新能源領域長期以來的政策支持，他決定做出一款產(chǎn)品，將PEMS磁懸浮技術應用到風力發(fā)電機上，以減小風力發(fā)電的摩擦力，更進一步提高風電的能量轉(zhuǎn)化率。
為了這一目標，他需要補習。Shaw學的是商科相關專業(yè)，對風力發(fā)電機、磁懸浮技術一竅不通。明確方向后，他在網(wǎng)上查找資料，從國內(nèi)外的專業(yè)視頻博主那里學習技術的邏輯。他也嘗試和生產(chǎn)風力發(fā)電機的企業(yè)交流，從實際的生產(chǎn)過程中學習原理。后來，他還找到做發(fā)電機的親戚，要來廢舊的發(fā)電機，自己拆開又重裝，鉆研它的電路、零件和設計。
“拆第一臺的時候，拆完零件我都忘記丟哪了，”Shaw回憶說，“就那么一大堆零件，我都看懵了?！钡谝慌_發(fā)電機折磨了他一周多的時間，拆到最后，他已經(jīng)能夠自己畫設計圖紙，自己用雙手制造一臺風力發(fā)電機。
補習花去了半年，自己制造、改進風力發(fā)電機又用了五個月，等到那一臺改進后的發(fā)電機完工，“那一刻我真的太高興了”。
踏上創(chuàng)業(yè)這條路，并為此學習和接納新事物，有時也是一種對舊的自我的反復打磨。
鄒文君就經(jīng)歷了一次次的“打磨”。高考結束后，因為看到“新媒體能力”在當下的重要性，她最終選擇了網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)，也把這作為自己未來的職業(yè)方向。明確的目標帶來了學習的動力。高中畢業(yè)那個暑假，為了培養(yǎng)自己的新媒體網(wǎng)感，她泡在各類社交媒體平臺里學習，每天要看五六個小時，拆解每一個視頻、圖文、爆款帖子的背后邏輯。
堅持“玩手機”并不容易。過去父母管教嚴格，鄒文君沒有自己的手機，比起刷網(wǎng)絡資訊更習慣看書。每天瀏覽社交媒體，她常常會對自己看的東西感到抗拒，但是“沒有辦法，因為我覺得這是我未來的工作必須要做的”。
新技術帶來了震撼，Shaw一下子想到很多能運用這項技術變現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)路徑。他同時感覺到，這可能是正處于人生低谷中的自己，必須抓住的、唯一的機會。
持續(xù)訓練后， 她學會了怎樣生產(chǎn)爆文，也自己運營起一個自媒體賬號，一個月里積累了6000多粉絲，幾乎每篇筆記的閱讀量都過了10萬。
大一下學期，鄒文君在機緣巧合下接到了一些品牌營銷相關的項目，她也因此慢慢有了創(chuàng)業(yè)的念頭。2023年的暑假，她在線上招到了大約30個人，組成了自己的創(chuàng)業(yè)團隊。團隊成員大多是她的高中、大學同學，那時鄒文君想得很簡單：很多公司在招聘新媒體相關專業(yè)的大學生時，都要求他們具備工作經(jīng)驗，那自己帶著大家創(chuàng)業(yè)，不就能幫大家提前積累工作經(jīng)驗嗎？
更為痛苦的打磨，發(fā)生在真正創(chuàng)業(yè)之后。在這個過程中，年輕人漸漸意識到，選擇創(chuàng)業(yè)這條更具風險和壓力的道路，意味著不得不面對犧牲。
執(zhí)著于創(chuàng)業(yè)，就需要舍棄其他可能性。Kiwi在大學階段做過AI教育方面的創(chuàng)業(yè)，也嘗試過去大廠實習，后來考研進入清華大學。讀研后，擺在他面前的有很多條路，他可以沿著大學創(chuàng)業(yè)的方向做教育，因為有過去的資源和經(jīng)驗鋪墊，能更快地賺到錢；他也可以繼續(xù)去大廠實習，憑借過去的實習經(jīng)驗找到更好的工作。
可他決定創(chuàng)業(yè)，做更感興趣的端側(cè)AI芯片。這是一條更有風險的路，Kiwi需要投入更多的時間去鉆研和積累，但“在早期是賺不到什么錢的”。他的大多數(shù)同學走入了一個更穩(wěn)定的系統(tǒng)，“論文發(fā)出來了，實習找到了”，而他自己卻折騰了一兩個月還是一無所獲。這種時候，他尤為焦慮。
Kiwi并不后悔?！拔矣X得對于年輕人來說，最寶貴的資源其實是時間，我只有在正確的領域里投入了足夠多的時間，那個東西（成果）才可能出來。”
創(chuàng)業(yè)不是一件輕松的事，而鄒文君最初招到的成員里，不少人是抱著輕松的心態(tài)來的。剛起步的團隊，還有明顯的“學生氣”。鄒文君解釋，這主要是“踢一腳動一腳”和“抗壓能力不強”。
做品牌營銷的工作，他們常常需要隨時響應甲方的需求，還要不斷地根據(jù)甲方的要求修改方案。鄒文君記得，曾經(jīng)有一篇文章被甲方改過8次，幾乎每次都是比較大的調(diào)整，每次都要改一個多小時。有時候，甲方說不清楚自己想要怎么改，需要他們自己去“感知”。
“如果甲方真的知道自己想要什么，真的（自己）能做好，他怎么會花錢找我們？”鄒文君知道，這和在學校上學不一樣，不存在清晰的指令和唯一的標準答案。但并非所有人都能接受，“有些人忍受不了改這么久，他會覺得很崩潰”。
認知與理念的不合，會轉(zhuǎn)變?yōu)閷φ麄€團隊工作的“背刺”。有人偷懶敷衍自己的工作，導致項目最終效果不好，也有人選擇完全拋下自己的工作，在某一天突然提出離開，把爛攤子留給鄒文君。30個人的團隊，很快減少到十幾個人，到現(xiàn)在只有四五個人留了下來。
這些“背刺”一度讓鄒文君自我懷疑：“做創(chuàng)業(yè)這件事到底是不是一條正確的路？為什么那么多人都會說，好像是我在壓榨他們？”
快一步成長
挫折帶來不斷的自我審視、懷疑與否定，剛剛二十出頭的年輕人們，在創(chuàng)業(yè)這條道路上快速成長起來。
鄒文君和Shaw分別在受訪時都提到，自己的MBTI從“ENFJ”變成了“ENTJ”。
Kiwi就走過了一段反復自我否定的日子。起初，他們抱著制造端側(cè)AI芯片的宏大目標，可經(jīng)過一個多月的調(diào)研后才發(fā)現(xiàn)，即使是做對制程要求不高的芯片，把最初的投入資金壓縮到極致，他們依舊需要拿到2000萬左右的融資，這對于現(xiàn)在的他們而言，“仍然有一點早”。后來，團隊又更換了一次方向，才在創(chuàng)業(yè)開始的3個月后走上正軌。
這段日子非常難熬。Kiwi每天都過得忙碌且焦慮。早上他從寢室醒來，就馬上出門工作，直到晚上12點左右才回來。這時他不會立刻回寢室，而是在寢室樓下徘徊，要么一邊走路一邊思考，要么跟朋友打電話溝通，一直徘徊兩三個小時才回寢室。每天焦慮的內(nèi)容都是：未來的方向是什么？怎么跟團隊成員交代？下一步怎么做？
深圳的夏天蚊子很多，Kiwi每天都被蚊子咬，有一次兩條腿上被咬了30多個包?！拔耶敃r很擔心，我會不會被蚊子叮中毒？”他自嘲說。后來他買了花露水、驅(qū)蚊水來對抗蚊子，但夜晚的徘徊一直持續(xù)，直到創(chuàng)業(yè)的方向明朗起來。
“（這個階段）是對心力、腦力、體力的消耗，但也是增強?！盞iwi感覺到，挨過這段難熬的時間，自己的“心力”也在一點點被鍛煉出來。
創(chuàng)業(yè)過程中的種種經(jīng)歷，帶來的不僅僅是能力的提升，還潛移默化地影響著他們的人格。
他們大多變得更為理性了。鄒文君和Shaw分別在受訪時都提到，自己的MBTI從“ENFJ”變成了“ENTJ”。鄒文君漸漸不再像過去那樣“重情重義”。過去，她會把朋友之間的感情帶入工作中，朋友的離開和指責也讓她非常難受?，F(xiàn)在她換了一個角度：“從一個商業(yè)視角來說，（這就是）他的發(fā)展和公司的發(fā)展不匹配?！?/p>
他們也因此變得更“穩(wěn)”了。Shaw不再像大學時那樣，獲得一點成績就沾沾自喜，他后來在創(chuàng)業(yè)階段參加過不少比賽，也獲得過獎項，心里卻沉穩(wěn)了許多。鄒文君曾經(jīng)也會因為甲方的反復修改而有些“崩潰”，而自從2025年公司的定位逐漸清晰，她幾乎不再會有崩潰的時候。
這種“穩(wěn)”，讓他們能夠維持高強度的工作。作為公司的CEO，鄒文君并不比其他成員輕松。她幾乎365天都在工作，即使過年期間也關在自己的房間里工作。每天她會早上7點起床，在社交媒體上追一下熱點，然后到公司工作或者去見客戶，晚上回家后，如果客戶有需求她也要及時處理，“一天當中，我的生活真的只能占到10%”。
工作之余，成長也切實地在他們的生活中留下痕跡。鄒文君和父母的關系變好了很多，因為創(chuàng)業(yè)，她變得能夠理解父母工作的辛苦，尤其是自己的父親。鄒文君過去認為父親在家里花的時間太少，現(xiàn)在明白了他的“身不由己”。
有哪些時刻，讓他特別有這種“活著”的感覺？他不假思索地回答：“此刻，我覺得我就是活著，我在創(chuàng)造原來沒有的東西，這可能就是活著吧?！?/h4>
人格的成長也反過來影響創(chuàng)業(yè)。他們思考著不一樣的創(chuàng)業(yè)的意義。Kiwi一直在嘗試中尋找“如何活”，而如今的道路已經(jīng)契合了他對自己人生意義的理解。鄒文君的目標是，5年內(nèi)公司營收能達到百萬級，她也希望借助自己的一點力量，去做出更多屬于年輕人的廣告創(chuàng)意，挖掘更多好的品牌。
Shaw也逐漸看到創(chuàng)業(yè)更深層的社會價值。起初，他滿腦子想的都是怎樣賺到錢。后來，他在創(chuàng)業(yè)相關訓練營里，認識了一些專注于公益事業(yè)的年輕創(chuàng)業(yè)者。其中一個年輕人每年都給300個貧困兒童資助餐費，已經(jīng)堅持了十幾年。Shaw被他們感染了，“商業(yè)化它真的不是最終目的”，更重要的是，他的風力發(fā)電機能夠提高能源效率，為大家?guī)ピ丛床粩嗟哪芰?。他也計劃把未?%的收益都捐給風電領域的公益組織，支持他們的行動。
這些年輕人，正在探索自己的方式，去撬動世界。
在和前輩交流時，他們都意識到，在當下，創(chuàng)業(yè)賺錢變得更難了，融資也更難了。面對這個時代的創(chuàng)業(yè)，人們有各種建議，比如輕資產(chǎn)、抓住風口。但最終，更本質(zhì)的東西不論在哪個時代都相通：鄒文君的一個前輩建議說，做什么樣的業(yè)務是其次的，有什么樣的一群人，能不能齊心協(xié)力做好一件事才重要。Shaw更看重的也是“做事”，他的一個前輩并沒有向他強調(diào)如今的困難，只是告訴他：“去做就好了?！?/p>
行動就是創(chuàng)業(yè)的根基，也是這群年輕人的活力所在。Kiwi說自己是個愛折騰的人，因為“折騰”，才感覺自己活著。
有哪些時刻，讓他特別有這種“活著”的感覺？他不假思索地回答：“此刻，我覺得我就是活著，我在創(chuàng)造原來沒有的東西，這可能就是活著吧?！?/p>
（應受訪者要求，文中Kiwi、Shaw為化名）
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