何榮：擴大中提琴在國內(nèi)外的影響

何榮是中國音樂家協(xié)會中提琴學會會長，他被譽為中國“中提琴教父”。他一生致力于中提琴的普及教育和中提琴的改良工作。

2024年10月，何榮帶著他的系列改良中提琴一一分數(shù)琴在上海樂器展亮相，吸引了眾多的觀眾和專業(yè)人士。

赴美二十載涉獵多個領域

何榮籍貫，出生在一個音樂世家。舅父馬思聰是著名小提琴家、作曲家、音樂教育家，中央音樂學院第一任院長。母親馬思蕓是長笛演奏家，中央音樂學院建院元老之一。

何榮4歲起隨母親學習音樂，并先后師從褚耀武、司徒海城、鄭延益、馬思宏、斯坦利·里奇（StanleyRitchie）、約瑟夫·金格爾（JosephGingle）等名師。

1987年，何榮獲耶魯大學音樂碩士學位。在國外，何榮還進修過樂隊指揮，并在歐柏林音樂學院學習巴洛克時期演奏藝術。旅美20余年間，他曾在國際著名音樂節(jié)和樂團中擔任中提琴首席，多年任教于美國著名的巴爾瓦夏季音樂學校和海菲茨國際音樂學院，韓國格林山音樂節(jié)音樂學校。1990～199年間，任美國南卡州查爾斯頓大學藝術學院管弦系系主任。在耶魯大學學習音樂期間，他還輔修電腦工程、美術設計和工商管理。多種學科的涉獵為何榮積累了音樂之外的學識和修養(yǎng)，使他在更高的維度關注音樂、理解音樂，并最終選擇音樂藝術作為人生的方向。何榮在多所頂級音樂學院任教，各大知名交響樂團紛紛爭相邀約，請何榮做聲部首席。正當他在海外名聲日隆之時，他卻毅然選擇回國做音樂教育。1999年，何榮任中央音樂學院特聘教授，2000年4月，他創(chuàng)建了國內(nèi)高等專業(yè)音樂院校中第一個“中提琴教研室”，并出任首屆主任。

國內(nèi)對中提琴的認知不夠

小提琴家族樂器大約起源于15世紀末16世紀初，統(tǒng)稱“維奧拉達布拉喬”，中提琴就是其中一員，擔任弦樂組中的中音角色。16世紀下半葉，中提琴從提琴家族中率先進入樂隊編制，成為樂隊合奏和弦樂重奏中必不可少的樂器。中提琴在弦樂家族四件樂器中音色最別致，它接近人聲、富有磁性和內(nèi)在歌唱性。它的音域比較寬，從C音開始可達c甚至更高，低音深沉淳厚，中音豐滿溫潤，高音柔和細膩。它個性含蓄，音色柔美，纏綿悱惻，像蒙著黛青色面紗的古埃及女郎，透著一種神秘溫軟的美。這是小提琴、大提琴、低音提琴不能帶給你的特別的感覺。

業(yè)內(nèi)人士說：“大眾對中提琴遠沒有對小提琴的關注度高。中提琴專業(yè)學習和業(yè)余學習的社會普及面都過窄。孩子學習西洋樂器演奏，從社會、學校到家庭都是以鋼琴、小提琴為上選。社會上的音樂啟蒙教育中這幾種樂器占絕大多數(shù)，中提琴的啟蒙教育卻一直處于空缺或不足的狀態(tài)?！?/p>

何榮作為中央音樂學院的中提琴教授、中國中提琴學會會長，他坦言：中提琴是弦樂家族中非常重要的成員之一，然而人們對中提琴的認知一直都很不夠，直至20世紀80年代，方迎來中提琴跨時代的重要轉折點。在國內(nèi)，中提琴的普及推廣存在著較大空間。何榮認為中提琴啟蒙教育需要得到有效的開發(fā)，首先要開發(fā)系統(tǒng)的配套教材，優(yōu)化和研發(fā)適合不同年齡段的樂器。回顧自己學習中提琴的經(jīng)歷，何榮自己是在文革期間開始拉中提琴的，當年黃飛立在北京少年宮成立了一個少年宮交響樂團，樂團里沒有中提琴，黃飛立老師對他說：何榮，你拉中提琴。從那時起，何榮開始接觸中提琴?！吧洗髮W的時候，我雖然拉小提琴，但是我也有一把中提琴。在大學參加比賽，小提琴我拿獎，中提琴我也拿獎。讀研究生時，我專攻中提琴。畢業(yè)后，專門從事中提琴這個職業(yè)?！?/p>

何榮選擇的是一條艱難而漫長的崎嶇之路，他用自己的力量，擴大中提琴在國內(nèi)外的影響力。接觸過中提琴的人都知道，小號的中提琴因為沒有配套琴弦和工藝問題，音色讓人很難接受。沒有合適的樂器、教材，中提琴教師師資短缺，因而國內(nèi)大多數(shù)中提琴學生都是由小提琴改學的。這種情況導致中提琴教學缺乏成套的體系，顯得有些混亂，這又進一步加深了對中提琴的偏見。

整理系列中提琴普及教材

為推廣中國的中提琴事業(yè)，何榮一直在尋找有影響力、觀念匹配、做事靠譜的團隊。經(jīng)過多年的努力，何榮與他的團隊將“中提琴從零學起”系列普及教材做了系統(tǒng)地整理，相關的兒童中提琴和配套的中提琴琴弦均得到了良好的開發(fā)?！吨刑崆傩f(xié)奏曲集》是“中提琴從零學起”系列教材中的一部分，本書吸納了小提琴的經(jīng)典初級小協(xié)奏曲和古典中提琴協(xié)奏曲，豐富了中提琴曲目，由淺入深、循序漸進地對學生進行引導式的訓練。所有16首協(xié)奏曲也是在國內(nèi)第一次完整全曲出版。

除了編寫國內(nèi)的中提琴教材外，他還與自己的團隊進行小型中提琴的研發(fā)和制作。

研發(fā)制作系列“分數(shù)琴”

幾年前，何榮與他的團隊著手改良小中提琴的工藝，到目前已經(jīng)發(fā)展出10個型號的學生專用中提琴，以配合不同年齡段的孩子。并且開發(fā)出專用琴弦配合不同大小的中提琴，為的都是讓孩子從小就能領略到中提琴獨特的魅力。

何榮介紹說，他和團隊研發(fā)的系列小中提琴從四歲到初一這個年齡段都可以使用分數(shù)琴。

分數(shù)琴分別是14寸、13寸、12寸、11寸、10寸、9寸幾種規(guī)格，學琴者可根據(jù)自身手臂的長度選擇適合自己的分數(shù)中提琴來學習。

他坦言研發(fā)分數(shù)中提琴的初衷：“多年來，中提琴從普及的角度來說非常有難度，痛點在于沒有適合的小型中提琴，傳統(tǒng)的中提琴在中國都是從小提琴轉到中提琴，主要的原因不是教學匱乏，是樂器的問題和琴弦問題。因為業(yè)界也無人開發(fā)。有了小的中提琴后，卻沒有與之匹配的琴弦，換上小提琴琴弦，聲音就懈了，這是一個主要的問題，也是中提琴難以得到普及的痛點。”因此，何榮立志解決小中提琴的琴弦問題，以消除痛點。何榮稱，在五年前他就研發(fā)試制出了中提琴琴弦。他說，原來二弦易斷是常見之事。經(jīng)過分析和嘗試改進，現(xiàn)在技術已不斷成熟?！澳壳坝幸粋€工廠按照我的標準和我對琴弦的張力要求制作琴弦，每根弦都實驗其軟硬度。比例不好，我們進行了調(diào)整，聲音不好也不斷進行調(diào)整，直到好聽為止。琴弦與中提琴匹配之后，發(fā)音很好。整體來講，從實驗琴弦到系列中提琴的開發(fā)再到使用，至今用了七年左右的時間?！?/p>

何榮介紹說：“分數(shù)琴與傳統(tǒng)小提琴的造型稍微有點小區(qū)別，它的琴角有點像貝斯，琴的側板寬于小提琴的側板，因此共鳴箱就增大了，聲音自然渾厚；與之相匹配的琴弦也是定制的?！焙螛s興奮地表示：“自從琴弦開發(fā)成功后，許多問題就迎刃而解了。這種琴弦非常敏感，因此拉高難度的曲子也沒有問題?！?/p>

何榮在研發(fā)分數(shù)中提琴過程中，對部分配件也進行了改良，其中弦軸具有微調(diào)功能，拉弦板采用鈦合金材質(zhì)，中間是鏤空的狀態(tài)，既減輕了重量，又便于聲音傳導。

中提琴的地位不斷攀升

世界著名作曲家哈恰圖良曾高度評價：“中提琴聲音很美，是很有效果、風格獨特的樂器，它的表現(xiàn)力非常豐富”

何榮說，之前人們對中提琴的演奏標準并不清楚，自從1981年齊莫爾曼贏得瑞士日內(nèi)瓦國際中提琴大賽第一名，到1985年由卡士卡金錄制的第一套欣德米特專輯，豐富細膩的音樂處理和超高水準的演奏技巧，才給中提琴界提供了可參照的演奏標準。

隨后又涌現(xiàn)出多個偉大的中提琴演奏家，如巴什米特、今井信子等。同時樂器制作的演變更是推進了中提琴演奏、教學的發(fā)展，越來越多的國際品牌琴弦制作商也為中提琴精心研制出系列琴弦。至此，中提琴越來越受到業(yè)界的重視，地位也在不斷攀升。

何榮介紹說：“雖然中提琴在中國是近20年才開始逐步發(fā)展起來的，但專業(yè)水平已漸漸趕超國際水準，各大音樂學院相繼成立了獨立的中提琴專業(yè)學科，優(yōu)秀的中提琴教師和學生更是邁入了國際大舞臺。”有了系列改良中提琴后，就能為樂團培養(yǎng)一批有生力量，樂團中提琴聲部就能得到充實，樂團也會得到發(fā)展。

為推廣中提琴教育不遺余力

作為中提琴的教授，何榮選擇的是一條艱難而漫長的崎嶇之路，他用自己的力量，推動著中提琴在國內(nèi)外的影響力。

何榮說：“接觸過中提琴學生用琴的人都知道，小號的中提琴因為沒有配套琴弦和存在工藝問題，音色讓人很難接受。沒有合適的樂器、教材，且缺乏中提琴教師，以至于國內(nèi)大多數(shù)中提琴學生都是由小提琴改學的。這種情況導致中提琴教學缺乏成套的體系，顯得有些混亂，這又進一步加深了對中提琴的偏見。”

為了改變這一現(xiàn)狀，何榮做了大量的工作。

在中央音樂學院，他腳踏實地一線教學；為推廣中提琴，研發(fā)樂器和琴弦，編寫教材，以合作的方式推廣擴大中提琴的影響力。他編著并校注了近百部中提琴作品和教材。他創(chuàng)建了國內(nèi)高等專業(yè)音樂院校中第一個“中提琴教研室”。他親自主持研發(fā)的兒童專用中提琴與系列琴弦，已在國內(nèi)外廣泛應用。他舉辦和主持了七屆全國中提琴比賽和藝術節(jié)，創(chuàng)立了中國少年室內(nèi)樂團、北京中提琴重奏團、伊斯頓國際弦樂音樂營，有力地推動了中提琴及室內(nèi)樂的發(fā)展。

何榮還是美國耶魯大學客座教授、美國普林姆羅斯國際中提琴比賽評委、英國特提斯國際中提琴比賽評委、國際中提琴協(xié)會理事，中國音樂家協(xié)會中提琴學會會長及保利室內(nèi)樂團藝術總監(jiān)。獲教育部新世紀優(yōu)秀人才計劃獎和北京第二屆中青年藝術工作者德藝雙馨獎。任中央音樂學院圖書館館長期間，何榮創(chuàng)建了亞洲獨有自16世紀至今近兩萬件巴赫文獻資料庫，為國內(nèi)早期音樂的研究奠定了夯實的基礎。他還創(chuàng)立了首個國內(nèi)音樂院校完整樂隊總分譜資料庫，提琴制作資料庫，中央音樂學院建院以來館藏珍貴音像數(shù)字化資料庫。

憑借在美國學習過電腦工程、美術設計和工商管理的優(yōu)勢，2018年，何榮跨界研發(fā)的國際首臺專業(yè)智慧琴房和琴房管理系統(tǒng)，受到國內(nèi)外各大音樂院校的熱烈響應和使用。他自主研發(fā)并獲得幾十項專利的國際首批專業(yè)智慧樂器收納盒已在2022年上線，被專業(yè)人士稱為音樂家的夢幻之寶。

在貴州創(chuàng)辦中提琴研學基地

為了普及推廣中提琴，何榮將觸角伸向貴州省黔東南苗族侗族自治州。2023年在榕江縣平陽鄉(xiāng)丹江村，他創(chuàng)辦了“何榮中提琴研學基地”，舉辦小丹江國際中提琴音樂節(jié)，為榕江全縣的孩子免費開放全部課程，讓孩子們感受中提琴音樂的魅力，接受最先進的音樂教育。何榮教授將聯(lián)合全國各地音樂教育資源，為丹江村建設音樂圖書館，依托何榮中提琴研學基地，開展音樂院校新時代文明實踐基地建設；組織音樂院校學子到丹江村開展支教、實踐等活動，推動丹江村音樂教育全面提升，助力鄉(xiāng)村振興高質(zhì)量發(fā)展。2023年7月29日，為表彰中央音樂學院何榮教授為丹江村鄉(xiāng)村振興事業(yè)做出的貢獻，貴州省榕江縣平陽鄉(xiāng)黨委、政府決定聘任何榮教授為丹江村名譽村長，聘期五年。

何榮早已桃李滿天下，可他卻從未停下前行腳步，因為他身上背負著推廣中提琴的使命與責任。