觸動我心靈的好地方

好地方，不一定是山清水秀，也不一定有柳綠花紅"。那天，那座樓下，那面爬滿爬山虎的墻，就深深地觸動了我，成為我心中的好地方"。（開篇緊扣題目中的關(guān)鍵詞“好地方”，引出了那面爬滿爬山虎的墻，簡潔明快，點明題旨"。）"。風(fēng)起·囚籠深深"。

夏日的熱風(fēng)吹過滾燙的臉頰，烈陽炙烤著追光的眼睛，一種挫敗感鋪天蓋地地如潮水般涌來，吞噬了我的笑容（這里以夏天的炎熱環(huán)境襯托出“我”此刻挫敗的心情"。）期末考試在即，我卻又一次失利"。不是說努力就能創(chuàng)造奇跡嗎，怎么我的努力就成效不大？不甘心，我是真的不甘心??！是應(yīng)該堅持還是放棄……“此情無計可消除，才下眉頭，又上心頭"?！蔽业男囊粫r被困在了深深的囚籠里，左沖右突，始終找不到繼續(xù)堅持的意義"。（此段直接交代了“我”心情低落的原因"。問號、嘆號、省略號的使用，增強(qiáng)了表達(dá)的效果"。）到哪里才能散去這一腔愁緒？我穿街過巷，努力尋找一個可以安放躁郁靈魂的好地方"。風(fēng)狂·滿眼輝煌"。

拐過彎，步入一條偏僻的小巷，驀然，我被震撼了"。我的眼前是一面爬滿了爬山虎的墻"。那是一片奔騰的綠色瀑布"。千萬片葉子隨風(fēng)搖曳，綠色的水面上，隨之泛起點點銀光，仿佛有一艘艘小船正揚起銀色的風(fēng)帆，奮力遠(yuǎn)航;又像從碧波中躍起的一條條魚兒，在逆流中奮起沖浪（本段運用了比喻的修辭手法，對爬山虎進(jìn)行生動的描寫"。不管是“奔騰的綠色瀑布”“一艘艘小船正揚起銀色的風(fēng)帆，奮力遠(yuǎn)航”，還是“碧波中躍起的一條條魚兒，在逆流中奮起沖浪”，用詞皆生動形象，給我們留下深刻的印象"。）風(fēng)并不小，呼呼地吹著，滿墻的爬山虎千百次地翻轉(zhuǎn)又千百次地回旋，仿佛馬上就要掉下來，卻又牢牢抓住墻面"。仰頭細(xì)看，最高處的纖細(xì)的藤蔓，還在頑強(qiáng)地堅持著"。（“呼呼地吹著”一詞直觀地展現(xiàn)出了風(fēng)勢的強(qiáng)勁，為爬山虎的艱難處境作鋪墊"?！扒О俅蔚胤D(zhuǎn)又千百次地回旋”，以反復(fù)修辭，呈現(xiàn)出了爬山虎在狂風(fēng)中劇烈搖晃的動態(tài)"?！皰暝薄袄卫巫プ　眲t運用擬人修辭，賦予爬山虎堅韌的意志，讓讀者深刻地感受到生命不屈的力量"。）“我在努力"?！彼鼈兏璩??！拔以趫猿??！彼鼈儏群?。（這兩段仿照宗璞《紫藤蘿瀑布》中的語言風(fēng)格，展現(xiàn)了爬山虎在惡劣環(huán)境下頑強(qiáng)堅持的姿態(tài)"。）風(fēng)?！わL(fēng)景獨好"。

我忽然想起，自己是見過它的"。去年夏天，它遠(yuǎn)沒有今年爬得這么高，冬天，鑲嵌在墻上的褐色藤蔓如同裂紋，沒想到，今年它已長得這般高"。我站在原地，注視著這墻爬山虎，心中豁然開朗"。一株植物尚且能在風(fēng)中堅持許久，而我作為萬物之靈，又怎能輕易在風(fēng)中凌亂？"。人生路漫漫，風(fēng)雨在所難免，只要肯努力，就終能有所收獲風(fēng)小了，昂著頭的爬山虎朝我微笑著，向世間詮釋著生命的頑強(qiáng)這里，風(fēng)景獨好，是觸動我心靈的好地方

（結(jié)尾以爬山虎昂揚的生長姿態(tài)寓意著“我”內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，深化主旨，與題目相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)"。）"?！旧綎|泰安市泰山實驗中學(xué)】

◆總評

作文構(gòu)思精巧，情感真摯，主題深刻。開篇點明那面爬滿爬山虎的墻是觸動“我”心靈的好地方，引發(fā)讀者的好奇。中間部分以“我”考試失利后的低落心情為鋪墊，著重描寫狂風(fēng)中爬山虎頑強(qiáng)抵抗的姿態(tài)，巧用比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法，將其堅韌的一面刻畫得淋漓盡致。結(jié)尾由物及人，自然升華到面對挫折應(yīng)努力堅持的人生哲理，使“好地方”不僅是風(fēng)景優(yōu)美，更是心靈的啟迪所在。

全文結(jié)構(gòu)緊湊，行文流暢，生動地展現(xiàn)出自然之景對人的治愈與激勵，讀后發(fā)人深省。

（王秀芳）