寫一封信

模擬文題

同學(xué)們，在成長(zhǎng)的旅途中，我們有時(shí)感到開(kāi)心、快樂(lè)，有時(shí)又會(huì)難過(guò)、迷茫。你是否愿意把自己的故事分享給別人聽(tīng)呢？請(qǐng)你寫一封信，向家人、同學(xué)、老師、朋友分享你的喜悅、感動(dòng)或感悟。

要求：信的內(nèi)容要具體、真實(shí)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。注意書信的格式，不少于500字。

構(gòu)思引路

確定寫信對(duì)象。收信人可以是我們身邊親近的人，比如父母、老師、同學(xué)和朋友。通過(guò)書信，我們可以向他們分享自己的生活點(diǎn)滴。也可以是特定的人物，如英雄人物、時(shí)代楷模等，闡述他們的事跡對(duì)自己的影響。

明確寫信目的?？梢愿兄x那些在我們困難時(shí)伸出援手的人，感謝他們的付出和關(guān)愛(ài)。也可以傾訴煩惱，將內(nèi)心的困惑和壓力傾訴給信任的人，尋求安慰和建議。又或者是分享喜悅，把自己的成功和快樂(lè)傳遞給他人。還可以以誠(chéng)懇的態(tài)度給對(duì)方提出自己的建議或意見(jiàn)。

選擇合適素材。可以寫生病時(shí)父母的悉心照顧，老師的耐心輔導(dǎo)，朋友的陪伴鼓勵(lì)等。或者描述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，如從膽小變得勇敢，從幼稚走向成熟的過(guò)程。描寫生活中的趣事也能為信件增添色彩，如和同學(xué)一起參加的有趣活動(dòng)，課堂上的小插曲等。

點(diǎn)石成金

格式要規(guī)范。在信的開(kāi)頭頂格寫稱呼，稱呼后加冒號(hào)。若給長(zhǎng)輩寫信，稱呼前可用“尊敬的”“親愛(ài)的”；給朋友寫信，稱呼前可用“親愛(ài)的”，或直呼其名。問(wèn)候語(yǔ)要另起一行空兩格書寫。如“您好”“最近過(guò)得怎么樣”等。不同對(duì)象注意使用不同問(wèn)候語(yǔ)。另起一行空兩格書寫正文，分段敘述信的主要內(nèi)容。按照一定順序組織段落，可按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序，使信的內(nèi)容層次分明。注意正文結(jié)束后要寫祝福語(yǔ)，如空兩格寫“此致”，再另起一行頂格寫“敬禮”“身體健康”等，也可以直接另起一行，空兩格寫“祝您（你）身體健康”。最后在信的右下角署名，署名下方寫具體日期。

內(nèi)容要具體。開(kāi)篇可采用多種方式，如講述有趣的故事、提出問(wèn)題或引用名言警句，引發(fā)對(duì)方興趣。給朋友寫信，開(kāi)頭可寫“你知道嗎？我最近經(jīng)歷了一件有趣的事”。正文圍繞有趣的事展開(kāi)。結(jié)尾總結(jié)信件內(nèi)容，表達(dá)期待或祝福。如“期待你的回信”“希望我們能早日相聚”。

語(yǔ)言要恰當(dāng)。根據(jù)寫信目的和對(duì)象，融入真情實(shí)感。給長(zhǎng)輩或老師寫信，言辭要充滿敬意和感激；給同學(xué)寫信，要輕松活潑；給弟弟妹妹寫信，要簡(jiǎn)單易懂。還可以使用一些修辭手法，如比喻、擬人、排比等，讓語(yǔ)言生動(dòng)形象。還可以適當(dāng)引用一些名言警句、詩(shī)句等，增強(qiáng)信件的互動(dòng)性。

作文誤區(qū)

格式錯(cuò)誤。忘記寫稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、祝福語(yǔ)、署名或日期。

內(nèi)容空洞。信的內(nèi)容似流水賬，沒(méi)有具體的事例或感受。

語(yǔ)言不恰當(dāng)。稱呼不恰當(dāng)；祝福語(yǔ)與寫信對(duì)象不匹配。

作品鑒賞

給家鄉(xiāng)孩子的信

◎巴 金

親愛(ài)的同學(xué)們：

謝謝你們寫信給我，一大堆信，我數(shù)了數(shù)，一共40封，好像你們都站在我面前，爭(zhēng)先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧。家鄉(xiāng)的孩子們，感謝你們給我這個(gè)老人帶來(lái)溫暖。

我有病，寫字困難，提著筆的手不聽(tīng)指揮，不要說(shuō)給每個(gè)同學(xué)寫一封回信，或者像五年級(jí)郭小娟同學(xué)所要的那樣一小段話，就只給你們大家回一封信也十分吃力，有時(shí)候一支筆在我的手里有千斤重。怎么辦呢？無(wú)論如何，我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望，我終于拿起了筆。請(qǐng)?jiān)?，我今年不能回家鄉(xiāng)，并不是不愿意看望你們，正相反，我多么想看見(jiàn)你們天真的笑臉，多么想聽(tīng)見(jiàn)你們歌唱般的話語(yǔ)，但是我沒(méi)有體力和精力支持這樣一次長(zhǎng)途的旅行。那么，就讓這封信代替我同你們見(jiàn)面吧。

不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人。我寫作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達(dá)我的這種感情。我今年87歲，今天回顧過(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談不到成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過(guò)了這一生。我思索，我追求，終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說(shuō)：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結(jié)果?！庇腥藛?wèn)我生命開(kāi)花結(jié)果是什么意思，我說(shuō)：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們辦得到，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)它們，我們的生命才會(huì)開(kāi)花。一心為自己的人什么也得不到?！?/p>

我和別人一樣，也希望看到自己的生命開(kāi)花。但是我不可能再活一次。過(guò)去我浪費(fèi)了不少的光陰，現(xiàn)在我快走到路的盡頭，剩下的日子已經(jīng)不多了。我十分珍惜這有限的一分一秒。

親愛(ài)的家鄉(xiāng)孩子們，我真羨慕你們。你們前面有無(wú)比寬廣的道路，你們心里有那么美好的事物，愛(ài)惜你們可以使用的寶貴時(shí)間，好好地學(xué)習(xí)吧，希望在你們身上。

我真誠(chéng)地祝福你們。

巴金

1991年5月15日

（選自《巴金散文》2022年5月）

品讀

巴金先生的這封信，情真意切，令人動(dòng)容。他雖有病在身，寫字困難，卻仍堅(jiān)持給家鄉(xiāng)的孩子們回信，這份對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)令人感動(dòng)。他謙遜地稱自己只是普通人，強(qiáng)調(diào)生命的意義在于奉獻(xiàn)而非享受。他用樸實(shí)的話語(yǔ)闡述“生命開(kāi)花結(jié)果”的含義，鼓勵(lì)孩子們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，為社會(huì)添光彩。信中充滿了對(duì)孩子們的羨慕與祝福，也讓我們感受到巴金先生的高尚人格和對(duì)生命的深刻感悟。

實(shí)戰(zhàn)演練一

寫給爸爸的一封信

◎王弘揚(yáng)

親愛(ài)的爸爸：

您好！

今天，我一定要跟您分享體育課上的好消息！這堂體育課讓我體會(huì)到了努力帶來(lái)的成就感。

今天的體育課，我們玩了“狼口逃生”的游戲。一聽(tīng)“狼口逃生”，您是不是覺(jué)得超有趣？我剛聽(tīng)到時(shí)，興奮得差點(diǎn)蹦起來(lái)?！拔覀兿冗x幾位同學(xué)當(dāng)‘狼’，其余同學(xué)當(dāng)‘羊’，‘羊’先跑30米，‘狼’再出發(fā)追捕。”李老師剛介紹完游戲規(guī)則，我便迫不及待地喊：“李老師，快開(kāi)始吧！”隨之，我被分到了“羊組”。

游戲一開(kāi)始，“小羊們”撒開(kāi)腿向前沖。等“羊群”跑出30米，李老師一聲令下：“預(yù)備，追！”我心里“咯噔”一下，忍不住回頭看，見(jiàn)“狼”還離我有一段距離，便放慢腳步，想著稍作休息?？赊D(zhuǎn)眼間，“狼群”一邊怪叫，一邊飛速逼近。我頓時(shí)頭皮發(fā)麻，拔腿就跑。

跑著跑著，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)把“狼”甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，瞬間放松下來(lái)，腳步也輕快起來(lái)?？蓻](méi)一會(huì)兒，同伴們一個(gè)接一個(gè)超過(guò)了我。我回頭一瞧，“狼”又近在咫尺了！就在這時(shí)，前方出現(xiàn)終點(diǎn)線。此時(shí)，我的腿像灌了鉛一樣沉重，每邁一步都無(wú)比艱難。

看著同伴們陸續(xù)沖過(guò)終點(diǎn)，我在心里吶喊：“他們能做到，我也一定行！”我想，如果您在現(xiàn)場(chǎng)，一定會(huì)為我加油。于是，我咬緊牙關(guān)，拼盡最后一絲力氣，沖過(guò)終點(diǎn)線。那一刻，喜悅和自豪涌上心頭！爸爸，我是不是超棒？

期待您的回信！

祝您

身體健康，諸事順?biāo)欤?/p>

您的兒子：王弘揚(yáng)

2025年4月10日

點(diǎn)評(píng)

這封信格式規(guī)范，開(kāi)篇有明確的稱呼“親愛(ài)的爸爸”、結(jié)尾有祝福語(yǔ)“祝您身體健康，諸事順?biāo)臁?，以及署名和日期。?nèi)容緊扣一次體育課上的“狼口逃生”游戲展開(kāi)，敘述完整，內(nèi)容具體，能讓讀者清晰地感受到小作者在游戲中的經(jīng)歷和心理變化。語(yǔ)言得體，富有童趣，互動(dòng)感很足，比如“您是不是覺(jué)得超有趣？”“一定要跟您分享”等，整體語(yǔ)言表達(dá)自然流暢，拉近了“我”與父親的距離。

描寫練筆

文中“今天，我一定要跟您分享體育課上的好消息！”以及“爸爸，我是不是超棒”等語(yǔ)句，互動(dòng)性很強(qiáng)，就像爸爸在自己面前一樣，使得這封信極具親切感。

善于學(xué)以致用的你也一定能運(yùn)用這種方法，在下面的情景中有所表達(dá)：

親愛(ài)的媽媽，最近我們班新來(lái)了一位有趣的同學(xué)……

實(shí)戰(zhàn)演練二

給去世小狗的一封信

◎?qū)庢ノ?/p>

親愛(ài)的小狗：

你好！

我猜在汪星球的你，偶爾也會(huì)想起我吧！好多藏在心底的話，我想說(shuō)給你聽(tīng)。

你是否記得，以前吃飯時(shí)，你總會(huì)守在我身旁，仰著腦袋，用圓溜溜的大眼睛眼巴巴地望著我，那副饞嘴又可愛(ài)的模樣，瞬間就能把我的心萌化。記得去小水溝捉魚(yú)那次，你失足掉進(jìn)水里，渾身濕透，狼狽又滑稽，逗得我笑個(gè)不停。

你是否記得，每到午后，我們?cè)诰G油油的草坪上肆意奔跑，追逐著蝴蝶。夏日傍晚，我們坐在家門口分食西瓜，涼爽又愜意。遇到漂亮的小狗路過(guò)，你總會(huì)自信滿滿地走過(guò)去，活脫脫一位帥氣的紳士。

你是否記得，我難過(guò)時(shí)，你總會(huì)第一時(shí)間湊過(guò)來(lái)，用圓圓的腦袋蹭我，嘴里發(fā)出輕輕的嗚咽聲，仿佛比我還難過(guò)。春節(jié)拜年，你像個(gè)忠誠(chéng)的小保鏢，緊緊跟在我身后。到了別人家，要是碰到小狗伙伴，你還會(huì)有樣學(xué)樣，兩只前腳并在一起，像模像樣地給伙伴拜年。

自從你離開(kāi)后，無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，我都在思念中默默流淚。小狗，我好想你，家里的每個(gè)角落都有我們的回憶，那些快樂(lè)和美好，我從未忘記。

愿你在汪星球沒(méi)有煩惱，永遠(yuǎn)快樂(lè)！

你的主人：寧妤熙

2025年5月6日

點(diǎn)評(píng)

小作者回憶了與小狗在一起的美好時(shí)光，從吃飯時(shí)的可愛(ài)模樣，到捉魚(yú)、奔跑、吃西瓜、拜年等場(chǎng)景，生動(dòng)地展現(xiàn)了他們之間深厚的情誼。習(xí)作情感真摯，能讓讀者深刻感受到人與動(dòng)物之間那份特殊的友誼。最后，表達(dá)從未忘記“快樂(lè)”與“美好”，更是凸顯了“我”對(duì)小狗的不舍與眷戀，讓人不禁為這份純粹的感情而感動(dòng)。

描寫練筆

“你是否記得”在信中出現(xiàn)多次，每一次的詢問(wèn)都讓那些溫馨的畫面更加清晰地浮現(xiàn)在眼前。通過(guò)詢問(wèn)小狗，暗示了小作者對(duì)這些時(shí)光的珍視以及對(duì)小狗的深深眷戀，并讓讀者感覺(jué)小狗仿佛就在面前。

請(qǐng)你試著補(bǔ)充下面的情景：

媽媽，自從您外出打工之后，您是否記得，春天院子里的那株郁金香什么時(shí)候開(kāi)花？您是否記得，小區(qū)池塘里的魚(yú)兒何時(shí)游動(dòng)？您是否記得……

【10～11版作者系安徽懷寧縣振寧第二學(xué)校六年級(jí)學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：李國(guó)學(xué)】