廣西紅色資源融人大學(xué)生文化自信培育路徑研究

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅持把文化建設(shè)擺在治國理政突出位置，作出一系列重大部署，形成習(xí)近平文化思想。黨的十九大報告指出，“文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量”，“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興”。從本質(zhì)上來講，文化自信是一種自覺的心理認(rèn)同、堅定的信念和正確的文化心態(tài)[。在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮中，文化多元化的沖擊不可避免。如何增強(qiáng)文化自信、推動文化自強(qiáng)成為亟待深入探討和實踐的重要議題。基于此，本文聚焦廣西紅色資源，探索其融入大學(xué)生文化自信培育的有效路徑，這不僅關(guān)乎大學(xué)生身份認(rèn)同的構(gòu)建，更關(guān)系到國家文化軟實力的提升、民族精神的弘揚(yáng)以及社會的穩(wěn)定與發(fā)展。

一、高校大學(xué)生文化自信培育的必要性

大學(xué)生思想活躍、精力充沛，對外界事物充滿好奇，既是被黨和國家及全社會寄予無限希望的群體，也是敵對勢力想盡辦法爭取和拉攏的對象。大學(xué)生能否正確應(yīng)對錯誤思潮的侵襲，在復(fù)雜多元的文化激蕩中始終保持政治清醒和樹立牢固的理性思維，不僅關(guān)系其自身的成長成才，也關(guān)乎高校的意識形態(tài)安全，更對社會穩(wěn)定產(chǎn)生重要影響。文化自信是進(jìn)行愛國主義教育、理想信念教育的重要基石和不可或缺的內(nèi)容，高校思想政治教育工作離不開大學(xué)生文化自信的培育。但是，部分大學(xué)生存在對外來文化鑒別能力不強(qiáng)、對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知認(rèn)同不足、對革命文化的理解不深人、對社會主義先進(jìn)文化的理解不全面等問題。因此，研究大學(xué)生文化自信培育模式，發(fā)揮和挖掘文化的育人功能，對提高大學(xué)生思想政治教育實效性、提升大學(xué)生政治認(rèn)同、促進(jìn)社會的穩(wěn)定與發(fā)展具有重要意義。

（一）部分大學(xué)生對外來文化鑒別能力不強(qiáng)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷推進(jìn)，世界各國不僅在經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易上交流日益頻繁，在文化、意識形態(tài)、價值觀念等方面也產(chǎn)生了一定程度的互相滲透。例如，近年來，“韓流”“日流”等文化藝術(shù)在國內(nèi)流行，不少年輕人模仿韓國藝人、日本動漫角色的裝扮，日韓影視劇和動漫里的臺詞也融入部分年輕人的語言交流中。此外，個別年輕人對西方“感恩節(jié)”“圣誕節(jié)”等的重視程度甚至超過春節(jié)、元宵節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日。這說明當(dāng)下一部分年輕人盲目崇拜外來文化，缺乏對文化侵略的鑒別能力。

（二）部分大學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知認(rèn)同不足

中華文化源遠(yuǎn)流長，中華文明博大精深。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅包含如何看待世間萬物的哲學(xué)，也包含為人處世的道理，是塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要資源。然而，互聯(lián)網(wǎng)的開放性及碎片化特征，使部分大學(xué)生更易接觸西方流行文化，而對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)意愿不足、學(xué)習(xí)深度不夠，最終導(dǎo)致文化認(rèn)知認(rèn)同的“空心化”現(xiàn)象。

（三）部分大學(xué)生對革命文化的理解不深入

革命文化是中國共產(chǎn)黨和中國人民在革命、建設(shè)、改革實踐中形成的精神追求、精神品格、精神力量，是高校開展思政教育教學(xué)的鮮活素材。黨的百年奮斗史，不僅是一部磅礴偉力的斗爭史，更是一部戰(zhàn)勝困難、創(chuàng)造奇跡的發(fā)展史。但由于革命文化形成的背景、語境等與當(dāng)代大學(xué)生所處的環(huán)境存在較大差異，部分大學(xué)生難以深入理解革命文化的精髓和意義。

（四）大學(xué)生對社會主義先進(jìn)文化的理解不全面

社會主義先進(jìn)文化萃取了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的精華，是中華文化在當(dāng)代中國的最新發(fā)展。當(dāng)前，部分大學(xué)生對社會主義先進(jìn)文化的理解往往是不全面、不深入、不完整的[。通過學(xué)習(xí)社會主義先進(jìn)文化，大學(xué)生能夠增強(qiáng)文化自信，激發(fā)愛國熱情。把社會主義先進(jìn)文化作為大學(xué)生精神上的“營養(yǎng)劑”，用模范人物、典型事跡、奮斗意志鼓舞感染他們，能使之獲得不忘初心、牢記使命的不竭精神動力。因此，深入學(xué)習(xí)社會主義先進(jìn)文化有助于大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀，提高其思想道德素質(zhì)，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興注入強(qiáng)大精神力量。

二、大學(xué)生文化自信培育的現(xiàn)實困境

（一）網(wǎng)絡(luò)亞文化沖擊主流意識形態(tài)

全媒體時代，部分大學(xué)生對主流意識形態(tài)的認(rèn)知度不夠，導(dǎo)致其更容易被“粉絲文化”“二次元文化”“喪文化”等網(wǎng)絡(luò)亞文化所吸引并受到負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)亞文化給大學(xué)生帶來感官上的刺激、精神上的放松、情感上的滿足，但其本質(zhì)是西方意識形態(tài)的滲透，隱藏著“消費(fèi)主義”“娛樂主義”等負(fù)面價值觀念，造成少數(shù)大學(xué)生在價值觀上出現(xiàn)偏差。

（二）部分大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱

相對于高中時期，部分大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力存在弱化現(xiàn)象。究其原因，一是結(jié)束了緊張的高中學(xué)習(xí)生涯后，在心理上有所放松；二是習(xí)慣了在父母、老師的監(jiān)督下學(xué)習(xí)，缺乏自我管理的能力；三是缺乏對學(xué)業(yè)生涯的規(guī)劃，滋長了惰性。主動學(xué)習(xí)是內(nèi)因的改變，而被動學(xué)習(xí)是外因的動力，主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)效果之間存在正向關(guān)系[3]

（三）教育缺乏創(chuàng)新性、趣味性

在教學(xué)方式方面，部分高校開展文化自信培育工作主要通過課堂講授的方式，而這種方式往往不被學(xué)生喜歡。灌輸式教學(xué)使文化學(xué)習(xí)呆板無趣，導(dǎo)致部分大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，無法將文化與自身的思想、情感、觀念融合在一起。在教學(xué)內(nèi)容方面，高校開設(shè)了思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想與中國特色社會主義概論、近代史綱要等必修思政課程。雖然大部分學(xué)生認(rèn)為此類課程很有意義且很重要，有助于其樹立正確的“三觀”，但仍有一部分學(xué)生認(rèn)為這些課程空洞乏味、脫離實際[4]。因此，文化自信培育需要結(jié)合大學(xué)生的需求賦予新的形式，開發(fā)豐富多樣、趣味創(chuàng)新、走進(jìn)學(xué)生心里的課程。

（四）認(rèn)知與行為難統(tǒng)一

教育強(qiáng)調(diào)“知行合一”的理念。文化自信培育的重要意義之一在于能夠促進(jìn)大學(xué)生的行為養(yǎng)成。早年的應(yīng)試教育由于過分注重智育，導(dǎo)致教育的目標(biāo)相對片面和狹隘。具體表現(xiàn)為：教育過程中只注重教條化的記憶，而忽視運(yùn)用理論分析和解決實際問題；只注重書本中的條條框框，而忽視將理論知識與實際生活相聯(lián)系。這導(dǎo)致文化自信培育存在“知行不一”的問題。部分大學(xué)生雖然認(rèn)同主流文化，但踐行能力較弱，無法將優(yōu)秀文化內(nèi)化于心、外化于行。

（五）廣西地區(qū)開展文化自信培育的特殊性

廣西壯族自治區(qū)是我國少數(shù)民族主要聚居地之一。受復(fù)雜的地形、眾多的民族成分、國際局勢及其他因素的綜合影響，廣西高校的思想政治教育狀況具有復(fù)雜性和特殊性?！斑叀薄斑h(yuǎn)”“山”“弱”的地理環(huán)境與經(jīng)濟(jì)條件造成廣西高校思想政治教育基礎(chǔ)薄弱、輻射力不足；多元文化格局下的競爭與沖突又增加了主流文化認(rèn)同教育的難度。因此，在廣西高校開展文化自信培育工作，應(yīng)緊密結(jié)合該地區(qū)的地理環(huán)境、歷史傳承以及多民族聚居的特殊性，充分利用民族文化資源和地方紅色文化資源，創(chuàng)新教育方式。

三、活用廣西紅色資源，在守正創(chuàng)新中堅定文化自信

黨的二十大報告提出，“必須堅持守正創(chuàng)新”。這既是對歷史經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)，更是對繼續(xù)推進(jìn)實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新的科學(xué)指引。

（一）守正：堅守文化自信發(fā)展方向

1.以馬克思主義為導(dǎo)向的文化自信培育

馬克思主義堅持一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際、實事求是，在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理，為人們認(rèn)知世界、觀察事物提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。大學(xué)生文化自信培育工作要以馬克思主義為導(dǎo)向，樹立辯證的文化觀[5。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化與社會主義先進(jìn)文化同馬克思主義有機(jī)結(jié)合，方能更好地構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量。

2.為中國特色社會主義建設(shè)服務(wù)的文化自信培育

黨的二十大報告指出，“教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。中國特色社會主義建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要全社會的共同努力。文化自信培育作為文化建設(shè)的重要組成部分，必須緊密圍繞中國特色社會主義建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)來展開。通過服務(wù)中國特色社會主義建設(shè)，可使文化自信培育更具針對性和實效性，更好地發(fā)揮其在推動社會進(jìn)步和民族振興中的重要作用。

（二）創(chuàng)新：用紅色資源激活文化基因

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”。廣西革命老區(qū)眾多，有著光榮的革命傳統(tǒng)，百色起義、龍州起義、南寧兵變、湘江戰(zhàn)役等沉淀了豐富的紅色資源。廣西紅色資源覆蓋率較高，有98個革命老區(qū)縣（市、區(qū)），現(xiàn)存革命遺址1982處。星羅棋布的紅色資源是傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈的寶貴財富。高校可以深入挖掘這些資源的文化內(nèi)涵和歷史價值，將其融人大學(xué)生文化自信培育工作中，幫助大學(xué)生樹立堅定的理想信念，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，以更好地抵御西方文化的沖擊。

1.營造風(fēng)清氣正的文化氛圍

校園是文化培育的主陣地，高?？赏ㄟ^深入挖掘廣西紅色資源中蘊(yùn)藏的文化元素，以紅色文化涵養(yǎng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)、帶動班風(fēng)建設(shè)，營造風(fēng)清氣正的校園文化氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用，抵御網(wǎng)絡(luò)亞文化的入侵。此外，可結(jié)合校園“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，打造“文化墻”“文化走廊”“文化板報”等宣傳陣地，讓紅色文化進(jìn)教室、進(jìn)宿舍，充分融人大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，讓其追隨革命榜樣，立身正心，彰顯德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人昂揚(yáng)向上的精神面貌。

2.開展豐富多彩的文化活動

在課程教學(xué)方面，除了常規(guī)思政課程的開設(shè)，高?？筛鶕?jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和興趣愛好，增設(shè)紅色歌曲、紅色影視鑒賞等選修類課程，豐富大學(xué)生的文化學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課余活動方面，邀請一些革命老前輩及其后代進(jìn)學(xué)生社區(qū)，開展座談會、交流會等活動，以講革命故事等形式引導(dǎo)大學(xué)生堅定理想信念、傳承紅色基因。在主題團(tuán)日活動方面，鼓勵大學(xué)生走出校園，前往紅色基地開展研學(xué)實踐活動，通過切身感受讓紅色記憶銘刻于心、讓紅色文化與革命精神扎根于心。

3.打造特色鮮明的文化IP

大學(xué)生喜歡追隨潮流，文化IP對其有著獨(dú)特的吸引力。大學(xué)生在追捧文化IP的過程中，不僅傳播與它相關(guān)的話題，還會自發(fā)地制造話題、參與話題，這是其表達(dá)共鳴、共情的方式之一。廣西擁有豐富的紅色資源以及獨(dú)特的少數(shù)民族文化，可以將其包裝、打造、設(shè)計成為特色鮮明的文化IP，使之成為連接大學(xué)生與優(yōu)質(zhì)文化的橋梁，發(fā)揮其互動性、傳播力和影響力等優(yōu)勢，讓大學(xué)生真正喜愛這些文化，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)文化“入腦入心”。

四、結(jié)語

意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作，加強(qiáng)大學(xué)生意識形態(tài)教育是重中之重。大學(xué)生要加深對主流文化的認(rèn)識、增進(jìn)對“五個認(rèn)同”的理解、堅定“四個自信”，方能廓清迷霧，助推中國特色社會主義從勝利走向勝利。高校大學(xué)生文化自信培育工作要結(jié)合地區(qū)特色和學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)新培育路徑，建立課堂、新媒體、校園文化、主題活動等多形式、多平臺、多渠道相結(jié)合的多元育人模式，實現(xiàn)文化自信培育工作的全面覆蓋與深度滲透，徹底解決教育淺層化、形式化問題，抵御西方錯誤思想政治文化的滲透，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定文化自信，最終實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。

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685.html

基金項目：

西南邊境地區(qū)紅色資源創(chuàng)新高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)教育的路徑研究—以廣西為例（2023SZZXYB08）

作者簡介：

賢冰冰，講師，研究方向為思想政治教育。